医学留学生心内科临床见习带教体会

随着医学教育的国际化发展,全国各大医学院校相继开展医学留学生教育,使得这一崭新的课题蓬勃发展。针对留学生的学习特点、师资选拔、课堂教学模式等方面进行了讨论,旨在探索提高医学留学生临床教学质量的方法和途径,为社会培养高素质的临床医学人才。     

留学生妇科见习带教体会

通过对留学生妇科见习的带教工作，总结出留学生教学的特点和难点。主要对语言沟通问题，使用教材不统一，妇科的特殊性，文化差异等问题的产生原因和解决策略进行了初步分析；并对医学留学生临床教学工作的改进提出了建议。     

留学生普通外科见习带教体会

通过对留学生在普通外科见习时特点的总结分析,提炼带教教师在带教过程中应该采用的教学方法、教学手段和应注意的问题及应对措施,以期为留学生优质地完成普通外科见习创造优良的师资环境。     

留学生心内科见习全英语带教模式的探讨

为了适应教育日益国际化的需求,众多医科院校开设了国际学院。首都医科大学在针对留学生的心内科全英语见习带教过程中,根据留学生的语言文化特点及学习思维方式,增强语言交流,课前制订明确的见习目标,准备生动形象的多媒体课件,采取互动式教学,激发留学生学习兴趣及主观能动性,不断完善见习教学模式,旨在培养高素质的临床医学人才。     

来华留学生体格检查见习带教与考评实践

目的 探讨来华留学生诊断学见习带教中全身体格检查的教学方法 。方法 在带教过程中,带教老师结合留学生具体情况,细化全身体格检查步骤,认真规范示教。严格考核制度,要求留学生在50min内完成全身体格检查。结果 90．63％的学生顺利通过考核,取得了满意的教学效果。结论 带教老师的教学方式是保证教学质量的关键因素。需要针对留学生的特点进行个性化教学。     

留学生心内科见习带教的实践体会

临床见习是医学院校留学生临床教学的重要组成部分,针对其特点,选择一批业务水平高、英语能力强的医师和在读博士担任教学工作.课前制定教学计划,进行语言准备,设计完成教案,选择好病例;见习中从小节抓起,采用PBL教学法,重视病史采集和体格检查的教学,重视临床思维能力等的培养;最后就见习中存在的问题提出了一些建议.     

留学生心内科见习带教的实践体会

临床见习是医学院校留学生临床教学的重要组成部分,针对其特点,选择一批业务水平高、英语能力强的医师和在读博士担任教学工作。课前制定教学计划,进行语言准备,设计完成教案,选择好病例;见习中从小节抓起,采用PBL教学法,重视病史采集和体格检查的教学,重视临床思维能力等的培养;最后就见习中存在的问题提出了一些建议。     

PBL教学法在留学生妇产科见习中的实践

目的：探讨PBL教学法在留学生妇产科见习中的实践和教学效果。方法将2011级115名留学生分为两组,观察组采用PBL教学法,对照组采用传统的LBL教学法,通过期末考试成绩和问卷调查综合评价PBL教学法的教学效果。结果观察组留学生期末考试主观题得分[(44.62±8.47)分]、客观题得分[(36.94±10.75）分]和总成绩[(81.56±11.64)分]均显著高于对照组[(38.45±7.84)分、(27.33±9.38)分、(65.78±12.37)分],差异均有显著统计学意义(P<0.01);观察组留学生对问卷调查各项指标的评价均高于对照组(54人vs 35人,48人vs 36人,51人vs 33人,46人vs 31人,54人vs 36人),差异均有显著统计学意义(P<0.01)。结论 PBL教学法应用于留学生妇产科见习教学中,有利于提高教学质量,并获得学生认可。     

医学本科生临床见习带教的探讨

物理诊断学临床见习是一个非常重要的环节,在医学本科生5年的学习中起着连接医学基础知识和临床实践的桥梁作用。树立良好的医德医风;端正学习态度,明确见习目的;科学安排好见习计划;掌握理论知识,练好临床基本功;针对不同学生,进行因材施教;找好典型病例,培养医学生与患者的沟通技能等是临床见习中要注意的几个方面。     

留学生超声诊断学见习带教的实践与思考

在见习带教实践中将留学生与超声诊断学的特点有机结合起来,针对此过程中所出现的问题提出改进策略。特别是加强教师与留学生之间的语言交流及医学英语表达能力,成为保证留学生教学质量的关键。     

案例教学法在留学生皮肤科临床见习带教中的应用

目的 探讨案例教学法(CBL)在留学生皮肤科临床见习带教中的应用效果.方法 选取西安交通大学医学部2015级留学生共68名,根据见习安排将其分为对照组和实验组,每组各34名.2020年2月—3月留学生皮肤科临床见习带教中,对照组采用传统见习带教模式,而实验组采用案例教学模式.根据最终的理论考核成绩及问卷调查结果将两种教...     

浅谈如何提高来华医学留学生物理诊断临床见习教学质量

物理诊断学是一门非常重要的医学基础学科,留学生的教学不仅要抓好理论教学,更要注重临床见习教学的质量.本文从留学生物理诊断临床见习课带教的语言交流、教学模式、见习三大技能及提高人文素质方面,就如何提高留学生物理诊断临床见习教学质量展开讨论.     

留学生呼吸内科临床见习模式探讨

随着留学生进入临床阶段,如何提高临床见习课的教学质量成为重要的目标。充分精心的课前准备,采用PIO教学法,临床思维的正确培养和训练,病历的仔细修改是提高呼吸内科临床见习课的重要方面。     

SNAPPS结合小组讨论模式在留学生产科见习带教中的应用

针对留学生在见习过程存在的不足及其性格特点,采用SNAPPS结合小组讨论模式进行产科见习带教,结果显示与传统床边带教相比,SNAPPS结合小组讨论模式能提高留学生的学习积极性和学习兴趣,加深对疾病的理解,提高临床思维能力,并提高其理论考试成绩,是一种简单有效可行性强的教学模式。     

外国留学生心内科见习教学模式的探讨

首都医科大学国际关系学院已先后招收数批印度、巴基斯坦等国家的留学生。留学生心内科见习与中国学生存在部分不同之处。承担带教工作的教师日常工作和生活中应注意储备语言知识,注意收集国外英文教学课件及视听教材。见习过程中严格要求,注意采用互动式教学,鼓励提问,多与学生交流,及时纠正学生不正确的检查手法,认真批改病案,力争培养出优秀的医学留学生。     

妇产科临床见习带教的探讨

目的：提高妇产科临床见习带教工作质量。方法：在带教工作中通过提高自身素质，双向式教学，中化临床语言交流能力训练，加强文字书写能力和横向联系思想训练等几个方面去培养学生的良好医德，增强学生实践意识，培养学生良好的临床思维能力，提高学生综合分析问题的能力。结果：获得了良好的教学效果。结论：有一定的临床推广价值。     

PBL教学应用于临床见习带教的现状及思考

PBL教学是我国医学教育改革的方向之一,医学见习非常适合开展PBL教学。本研究对现有已发表的关于PBL教学用于临床见习的文献进行了总结和分析,以了解目前PBL应用现状,并对其中存在问题进行了初步探讨。     

留学生心血管内科见习教学的初步探讨

本文对留学生的心血管内科见习教学经验进行了总结。教学成功的经验有：充分的课前准备；见习中剖析内容的重点和难点；鼓励学生亲自问诊查体、讨论病例，让学生成为课堂的主体；注重医德养成教育；认真批改学生病历。     

留学生普通外科临床见习教学之初探

留学生普通外科临床见习工作是我校外科教学的一个重要内容,不仅需要注重留学生外科素质教育,而且需提高普通外科见习的教学质量,加强普通外科带教的师资培养,不断创新教学方法.本文总结了对留学生普通外科临床见习教学的经验和体会.