统计软件应用于临床教学质量评价和改进的初步思考

现阶段的临床教学质量评价体系对教学质量未能进行全面有效的评估，缺乏科学、全面、系统的教学效果评价。临床教学是一个“软”任务，临床技能、诊疗技术水平考核难以量化，教多、教少、教坏很难用一个统一和规范的标准去衡量，教师间缺乏竞争力，出现“吃大锅饭”现象。加之科室及教学部门进行经常性的监督、考核力度不够，极大地影响了教学效果和对教学质量的改进。     

护理部对护理质量监控方法的探讨

护理部担负着护理管理工作的重任,对护理质量实施控制是护理部的重要职能[1].我院护理部坚持强化护理质量管理,积极探索护理质量的监控体系,建立和完善了各项护理规章制度,制定了各班工作程序和质量考核标准,实施能级管理,质控小组动态监控,使各项工作有章可循,构建了质量全程监控体系.