以质量建设为核心 提升学校办学水平

黑龙江中医药大学坚持以质量建设为核心,实施人才强校战略,打造特色重点学科,加强教学基本建设,科学管理,提高大学文化建设质量,不断深化教育教学改革,改善办学条件,把人才培养放在学校工作的中心位置上,着力结合自己的特点,挖掘学校独特优势,全面提升了学校的教育教学质量、办学水平和办学效益。     

“护教协同,院校合作”一体化人才培养模式探索——以麻醉专科护理人才培养为例

为进一步深化护理职业教育教学改革,加强院校深度合作,众多高职院校护理专业开展了院校合作机制建设。本文总结了清远职业技术学院护理专业借助院校合作平台,通过人才培养方案制定、课程体系设置、教学方法改革及"双师型"教学团队建设等措施创新麻醉专科护理人才培养模式,探讨护理职业教育院校合作长效机制,以促进护理职业教育发展。     

基于中医学科优势与特色的信息管理专业应用型人才培养体系的构建与实践

山东中医药大学把教学成果奖的培育、申报作为推进教学改革、提升办学水平、提高教师教学能力的重要抓手,作为强化教学中心工作、提高人才培养质量的重要手段。学校紧紧围绕高等教育教学改革重点领域和关键环节进行研究,聚焦人才培养模式创新、实践教学改革、创新创业教育改革等领域,坚持问题导向,统筹研究,系统梳理,努力挖掘教学实践中的优势与特色,在理论和实践层面均取得了较大突破,提出了行之有效的解决方法和策略,形成了一批可复制、可借鉴、可推广的优秀教学成果。在山东省第八届高等教育省级教学成果奖评选工作中,我校获得一等奖5项、二等奖10项。从本期起,将对获奖内容进行连续报道。     

以质量工程为契机 加强法医学国家精品课程建设

提高教学质量、培养创新型人才是我国高等学校"质量工程"建设的重要目标,而依托国家精品课程建设,深化教学改革是实现这一目标的有效途径。本文作者以"质量工程"建设为核心,阐述了西安交通大学法医学院的教学团队以人才培养为根本,不断深化教育教学改革,在教学内容、教材建设、师资队伍建设等方面实施系列改革措施,取得了显著成效,在提高教学质量,大力培养创新拔尖人才的机制建设中发挥了重要的骨干和示范作用,为相关学科领域的发展提供了借鉴和参考。     

以本科教学“质量工程”建设为驱动 提升医学人才培养质量的研究与实践——以大连医科大学为例

"质量工程"是国务院批准实施的重大高校教学改革项目,医学院校如何把握机遇,通过"质量工程"项目的建设,切实推进人才培养模式创新,深化教学改革成为医学院校面临的重要机遇和挑战。大连医科大学分析了国内医学院校"质量工程"建设存在的问题,构建以本科教学"质量工程"建设为驱动,提升人才培养质量的教育培养体系,对医学教育改革具有借鉴意义。     

以评促建,评建结合,旨在提高--广西中医学院课程建设质量评估工作回顾

课程是学校教育的基础,课程教学是决定一所院校人才培养、教学质量和教学水平的最基本标志,又是学校师资和管理水平等诸多因素的综合体现。课程建设是学校教育工作的一项系统全面的基础建设,是深化教学改革的一项重要措施,也是提高教学质量和学校整体办学水平,促进教学改革深入     

以人才培养为中心,加快教学改革与建设

面对高等职业教育飞跃发展的形势,如何抓好教学改革,提高人才培养质量,是当前需要解决的关键问题.根据学校的实际,我们提出了"一个中心、二个抓住、三项改革、四项建设"的构想,为学校的教学工作基本理清了思路.     

课程建设工作的实践与认识

教育质量是学校的生命线 ,提高教育质量是学校发展的重要战略。在人类社会走进新的世纪 ,世界经济的科学技术飞速发展的大背景下 ,在高等学校的教学改革不断深化进入一个新的时期 ,我校根据全教会精神 ,结合全国教育发展和改革的新形势 ,充分认识到提高办学质量和水平的重要性 ,在深化教学改革中 ,把课程建设列为我校发展规划中的教改重要项目之一 ,因为以提高教学质量为目的的教学尝试 ,都要纳入课程这一总渠道而显明教改的力度与成效。课程教学的质量和效果 ,直接影响和决定着学校教育教学的质量和水平 ,关系到我校各类人才培养的质量。根…     

以“名老中医工作室”为平台中医妇科学教师团队建设的探索与实践

<正>随着我国高等教育改革的不断深化,教育教学质量已成为各界关心的热点问题。2018年,教育部《关于加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力的意见》(简称"新时代高教40条")明确提出:"培养是本,本科教育是根,提高本科教育教学质量是当前高等教育教学改革的首要任务"。2011年,中华人民共和国教育部和中华人民共和国财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》指出:"人才培养,关键在教师,教学团队建设是高等院校本科教学质量与教     

以质量立校 以质量强校——教育教学质量再讨论

教育教学质量是高等学校的生命线,提高教育教学质量是高等学校永恒的主题。日前,校党委根据科学发展观的要求,面对新的形势,针对我校教学工作的实际情况,审时度势,做出了开展“教育教学质量再讨论”的重要决定。随着“再讨论”的深入进行,质量意识日益深入人心。为了切实提高我校教育教学质量,深化教育教学改革,《天津中医药大学学报》从2006年2期起开设“教育质量与改革”栏目,其目的在于搭建一个畅所欲言的教育科学研讨学术平台,促进中医高等教育教学改革的深化、教育教学规律的研究。该栏目将围绕先进教育教学质量观、师资队伍建设与教育质量相关规律,深化教学内容和课程体系改革、推动教育方法改革、完善教育教学管理及质量监控体系等关乎教育教学科学问题进行探讨。欢迎广大师生踊跃投稿,为提高教育教学质量发表真知灼见。     

以质量立校 以质量强校——教育教学质量再讨论

教育教学质量是高等学校的生命线，提高教育教学质量是高等学校永恒的主题。日前，校党委根据科学发展观的要求，面对新的形势，针对我校教学工作的实际情况，审时度势，做出了开展“教育教学质量再讨论”的重要决定。随着“再讨论”的深入进行，质量意识日益深入人心。为了切实提高我校教育教学质量，深化教育教学改革，《天津中医药大学学报》从2006年2期起开设“教育质量与改革”栏目，其目的在于搭建一个畅所欲言的教育科学研讨学术平台，促进中医高等教育教学改革的深化、教育教学规律的研究。该栏目将围绕先进教育教学质量观、师资队伍建设与教育质量相关规律，深化教学内容和课程体系改革、推动教育方法改革、完善教育教学管理及质量监控体系等关乎教育教学科学问题进行探讨。欢迎广大师生踊跃投稿，为提高教育教学质量发表真知灼见。     

山东中医药大学情志病证研究创新团队

<正>山东中医药大学情志病证研究创新团队是山东省首批十大"优秀创新团队",集体荣获省政府一等功。本文主要介绍团队形成背景、领军人物及主要业绩,团队管理制度、研究方法、研究成果及未来发展方向随     

基于高校应用型人才培养模式的开放式教学——以听力与言语康复专业为例

创新普通本科高校应用型人才培养模式是现代高等教育及教学改革的热点。本文以中山大学新华学院听力与言语康复专业为例,紧密结合我校"培养具有一定的国际视野,可与国际教育接轨,又能立足本土实际的基础实、能力强、素质高的综合型、应用型人才"的人才培养目标定位,探讨高校应用型人才培养模式改革下开放式教学的应用。为创新高校应用型人才培养方案提供新思路。     

目标激励视角下优秀基层教学组织的建设实践

教研室高校进行教学科研的基本单位,教研室的建设关系到学校教学质量的的提升,对高校的建设具有重要意义。目标激励可为组织成员提供有效动力,实现既定目标,南阳医学高等专科学校外科护理教研室作为校级优秀教研室以建设省级优秀基层教学组织为目标,在目标激励下重视教研室主任的作用增强教研室凝聚力,建立完善教学管理制度促进教科研任务完成,形成良好的教研氛围,提升教师素质,加大教学投入,外科护理教学学团队经过两年的建设实践,外科题库建设完善、授课效果优秀,立项结项多个教改课题,团队中多位教师教学竞赛奖获奖,专任教师“双师素质”比例达76%,为我校其他教学团队创建优秀基层教学组织树立了榜样,也提供了经验。     

高职高专手术室护理专业方向人才培养模式的创新与实践

以市场需求为导向,加强护士队伍建设已成为高职高专层次护理教育的重要任务,高职高专护理人才培养模式的改革和创新,更是当前高职高专护理专业深化教学改革的重要环节.     

以精品课程建设为契机深化法医毒理学教学改革

精品课程建设是一项提高教学质量和促进教学改革的重要举措,其关键在于体现现代化教育思想,改革教教学模式．形成有特色的教学方法,激发学生自主学习的兴趣,提高教学效果。根据精品课程建设的实施和感受,笔者结合多年去法医毒理学的教学体会,提出深化法医毒理学本科教学改革的具体途径与方法。     

生理学教学团队建设的探索与实践

2007年初,教育部、财政部联合发布了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,强调加强教学团队与高水平教师队伍建设。随后,教育部下发的《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》,再次明确提出了建设教学团队,培养可持续发展的教学队伍的要求。可见,教学团队建设已成为当前高校提高教师素质和教育教学水平的重要内容[1],其目的旨在通过建立团队合作的机制,改革教     

广西中医药大学成人教育学院

正成人教育学院教学检查评估工作取得良好效果广西中医药大学成人教育学院在努力提高教学质量的同时,也+分注重团队文化建设,形成了"传承创新、务实真诚"的团队精神,促进了成教事业的和谐发展。2014年,为加强对我校成人高等教育教学点的管理和指导,以团队精神带动各教学点,促进我校成人高等教育的全面健康发展,全面提高成人高等教育教学质量和管理水平。根据《广西中医药大学关于开展     

以培育优秀课程为目标的教研室建设实践探讨

教研室建设的主要任务之一是课程建设,课程建设的水平直接影响人才培养的质量。围绕建设医学微生物学与医学免疫学系列优秀课程的目标,从建立优秀教学团队、开展教学改革、加强教研室日常教学工作管理和建立课程网站等方面对医学微生物学及免疫学教研室进行建设,收到了较好效果。     

我校实施卓越医生教育培养计划的基础与思考

目的分析与思考我校实施“卓越医生教育培养计划”的基础与改革内容。方法分析我校临床医学专业办学水平与成绩,思考人才培养模式改革的具体方法。结果我校临床医学专业具有教学资源丰富、教学改革成绩大、生源质量好、人才培养效益高等基础。要通过创新临床医学专业课程体系和教学内容、改进教学方法与评价方法、完善实践教学环节、构建突出临床基本能力培养的实践教学平台、建设优秀的专业教师队伍等方法实施人才培养模式改革。结论我校具有实施“卓越医生教育培养计划”的基础和条件。