CBL结合PBL模式在中医老年科临床实习教学中的应用

目的 研究在中医老年科临床实习教学中应用问题式学习(CBL)结合案例教学法(PBL)教学模式的效果。方法 选取2017年9月—2020年10月在中国医科大学附属盛京医院中医老年科临床实习的72名学生为此次研究对象,按照奇偶数分组法将其分为对照组和观察组,对照组应用传统教学法,观察组应用CBL结合PBL教学模式,比较2组教学前后的考核成绩、综合能力及学生满意度。结果 教学后,观察组理论成绩、实践成绩均高于对照组,观察组学习能力、独立思考能力、团队协作能力、综合分析能力及沟通能力评分均高于对照组,学生满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 在中医老年科临床实习教学中应用CBL结合PBL教学模式可提高学生的考核成绩,培养其综合能力的同时也能加强学生对教学的满意度,值得借鉴。     

中医护理在护理临床中的应用

科学、适当的中医护理,对患者病情的好转有着非常重要的积极作用,值得在临床中大力推广。     

PBL教学法在中医内科学教学中的应用

目的：探讨PBL教学法在本科生中医内科学教学中的应用效果。方法：将大连医科大学中山学院2009级针灸推拿专业随机分为PBL教学法组和LBL教学法组。采用考试成绩、问卷调查相结合的方法进行教学效果评估。用SPSS19.0软件处理所有数据。结果：教学效果评估结果显示,考试成绩方面,PBL组理论知识、临床操作成绩高于LBL组（P〈0.05）;问卷调查显示,两组在课堂愉悦程度、对教师满意度、知识理解程度、解决问题能力、学习积极性、综合分析能力、与患者沟通能力、语言表达能力、自学能力、信息获取能力、师生交流沟通能力、团队协作意识等方面的认知差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：PBL教学模式能很好地训练本科生的信息获取能力、临床思维、综合分析、语言表达和探索创新等方面的能力,有利于全面提高中医内科学教学质量。该教学法适用于中医临床医学本科专业学生的中医内科学教学。     

基于微信公众平台的PBL教学模式在中医护理技术实习带教中的应用效果

目的:探讨在实施中医护理技术实习带教期间分析基于微信公众平台PBL教学模式应用可行性.方法:将我院2019年06月～2020年05月实习的70名中医护理技术实习生进行数字奇偶法分组;实验组(35名):采用基于微信公众平台PBL教学模式完成实习带教;参照组(35名):采用常规PBL教学模式完成实习带教;就组间教学模式问卷...     

PBL教学模式在中医康复科临床实习中的应用

目的 对问题式学习(Problem-based learning,PBL)教学模式在中医康复科护生临床实习中的应用进行研究观察.方法 选取2018年6月—2019年6月中医康复科实习的80名护生作为研究对象,随机分成实验组与对照组,每组40名.其中对照组实施常规教学,实验组实施PBL教学.对2组教学的结果进行比较.结果...     

浅谈中医护理在临床上的应用

目的探讨中医护理方法在临床上的应用效果。方法选择我院2006年1～6月来我院就诊住院适合行中医护理的患者48例,对48例患者针对性进行中医护理,分别行针灸护理、穴位按摩推拿护理、用药调护、局部刮痧护理。药物熏蒸治疗等,实施辨证论治护理,针对个别化护理,在疾病的治疗过程和康复过程以及疾病的预防护理,和并发症的预防护理,在中医护理的过程中对患者进行跟踪调查,定期调查患者护理效果,对48例患者进行为期1个月（30天）的中医护理,最后总结患者的病情变化,康复程度,得出中医护理的临床效果。结果1个月后,对48例患者进行身体全面检查,病情康复程度评估,其中2例患者病情并无明显变化,46患者病情明显好转,并对其疾病有一全面了解,积极配合医疗人员的治疗,情绪较稳定,树立起自信心,出现不良反应O例。结论中医护理在临床上应用越来越广泛,护理人员对中医护理知识掌握也越来越充分,能够熟练的应用于临床,中医护理在疾病的预防、病情的康复过程中、患者的积极治疗干预发挥着重要的作用,在临床上值得推广应用。     

中医情志护理在现代护理中的应用

随着现代医学模式的转变 ,护理已从“以疾病为中心”转变为“以人为中心”。因而特别强调人的精神因素对健康和疾病的影响。中医认为七情的变化可以导致人体内脏功能失调而产生各种疾病 ,所以中医情志护理在整体护理中显得尤为重要。1　察颜观色　随时洞察七情变化《素问·阴阳应象大论》指出 :“人有五脏化五气 ,以生喜、怒、悲 (忧 )、思、恐 (惊 )。”疾病可使机体阴阳失去平衡 ,情志表达异常 ,并流露于外 ,或表现在疾病的某些症状上。情志的这种改变又可能进一步损害五脏功能 ,从而引起疾病恶化。护理人员在诊治疾病的过程中 ,为预防病…     

浅谈中医思维在临床护理中的应用

中医思维蕴含的和的思想、整体观念、内在联系、辨证论治等思维方式独具特色,且与时俱进。通过对中医思维的认识阐述,指出中医思维在临床护理中的应用优势及提升护理人员中医思维的路径。护理人员只有灵活辩证地运用中医思维,不断传承创新,真正发挥独特优势,才能为患者提供更加优质、高效的服务。     

中医“七情”在临床心理护理中的应用

临床越来越重视人的心理因素对疾病的影响,《内经》提出:"怒伤肝、喜伤心、思伤脾、悲伤肺、恐伤肾",说明"七情"太过可以导致人体内脏功能失调而产生各种疾病。中医学还认为:喜怒忧思悲恐惊七情是引起疾病的主要原因之一。在临床护理实践中,运用中医"七情"理论来疏导病人不良的心理情绪,对于疾病的转归有着极其重要的作用。     

微课联合PBL教学法在消化内科中医护理教学中的应用

目的：探讨微课联合PBL教学法在消化内科中医护理教学中的应用效果。方法：随机选择2019—2020年在某医院消化内科进行学习或进修的64名护理人员为研究对象,随机均分为对照组与观察组各32名。全部接受培训的护理人员均依据医院所制定的教学或进修计划,完成中医护理教学项目的实践及理论方面的教学。对照组接受培训的护理人员在常规教学方法的基础上,联合使用PBL结合模拟临床实践教学法。观察组接受培训的护理人员在对照组学员所接受教学方法的基础上,联合使用微课堂的教学方法。比较两组护理培训人员的教学效果。结果：观察组学员在消化内科的各项中医护理出科考试成绩,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组学员在中医护理学习过程中的各项干预策略有效情况评分中,均显著高于对照组(P<0.05)。培训前两组护理学员的各项自我导向学习水平评分比较差异不显著(P>0.05),培训后两组护理学员的各项自我导向学习水平评分均显著高于培训前(P<0.05),培训后观察组护理学员的各项自我导向学习水平评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：将微课联合PBL教学法在消化内科中医护理教学过程中实...     

中医传统护理在临床中的应用概况

中医传统护理通过几十年的实践,已总结出一套从理论到临床的辨证施护方法和具有中医特色的操作技术.近年来,大多数中医院制定了具有中医特色的护理病历,开展以中医独特的理论与传统技术和现代护理学相结合的护理模式,希望走出一条适合我国国情和社会经济发展的突出中华医学特色的医护工作的新路[1].笔者拟就中医传统护理在临床中的应用概况综述如下.     

中医特色护理模式在医院临床护理中的运用

目的就医院在中医特色护理模式的创建与应用取得的成绩和存在的不足进行探讨,提出下一步中医特色护理工作改进的思路、方法、措施。方法以中医特色技术为基础和突破口,以中医护理方案为参照,创立医护一体,预防、诊疗护理、康复一体的运行机制,实行护理人员的专科培训与分层次培训,多渠道多方式对患者及家属开展中医特色技术健康教育。结果中医特色护理模式在医院的开展虽然取得良好效果,但在运行中发现也存在一些不足。医院下一步就中医特色护理模式在科研和慢性病临床方面开展攻关工作。结论随着人们健康意识的提高和国家对中医政策方面的重视,中医特色护理模式发展前景势必会美好而广阔。     

PBL教学法在中医临床护理带教中的应用

目的探讨中医护理专科生临床实习教学模式。方法设研究组和对照组,对照组采用传统临床带教模式,研究组采用PBL护理教学模式。结果研究组在毕业实习总模式、组织管理、实习计划、目标教学、考试成绩的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 PBL本科护理实习带教模式提高学生的自学能力,及护理带教质量。     

整体护理在中医临床中的应用

自从我院开展了整体护理后 ,护理人员转变了护理单纯的执行医嘱而忽视了病人需求的思维方式 ,以病人为中心遵循护理程序进行工作 ,将评估———评断———目标———计划———评价融于护理服务中 ,从而提高了服务质量 ,得到了病人的好评与认可。我科将整体护理融入中医护理中 ,收效甚佳。例如患者 ,王某 ,女 ,6 0岁。诊断 :慢性胃炎。主要症状 :胃部胀痛恶心、呕吐。于 3月 15日入院 ,3月 30日痊愈出院。共住院15天。入院后查体 :腹部胀满 ,喜按 ,饭后胃部胀痛加重。ＷＢＣ7.2× 10 9/Ｌ ,ＲＢＣ4.2 8× 10 12 /Ｌ ,便潜血阴性。我们依据四…     

PBL教学法在皮肤科临床护理教学中的应用

在当今世界医学教育中,PBL教学法的展开取得了良好效果,得到了越来越广泛的认可.PBL教学法在临床医学中的应用是以病例为基础,以问题进行引导的启发式教育.皮肤科临床护理的教学作为护理教育的一项重要组成部分,是学生拥有专业知识和技能的重要途径,本文将从不同角度探索PBL教学法在皮肤科临床护理教学中的相关应用.     

中医饮食护理的临床应用

在三因制宜及辨证施护原则的指导下,将中医饮食疗法应用于病人的护理中,对于病人的早日康复起着十分积极的作用。     

中医临床实习教学中开展PBL教学探讨

本文通过对PBL教学的介绍和运用探讨，认为在中医临床实习教学中开展PBL教学，可以培养学生的创新能力，提高解决问题能力，培养能真正学会思考，有创新意识的全新的一代医生。     

中医护理技术在临床疼痛护理中的应用

随着医学的进步,对疼痛的研究与治疗已进入快速发展阶段,诞生了现代疼痛医学。中医护理作为中医学的重要组成部分,在医学高度发展的今天,仍有其独特的魅力。本文以中医护理理论和疼痛医学为理论指导,以护理方式为基本框架,运用中医护理的特点,结合实际场景,对疼痛病人进行分析和护理,以使疼痛病人得到更好的护理,保护患者健康。     

PBL教学方法在中医临床急诊教学中的应用探讨

以问题为中心的教学方法(PBL)可充分发挥学生在学习中的主导地位,并且强调解决问题的过程就是创造性思维和主动学习的过程,重视学生临床思维与能力的培养.国内外长期的医学实践已证明PBL教学模式有利于培养高素质应用型人才,也适用于我国的医学教育.如何使这种教学方法应用在中医临床急诊教学中,如何使其更适合中国国情以培养高素质的医学人才,突出中医临床急诊教学模式自身特色,充分利用有限的中医临床急诊教学资源,提高中医临床急诊教学质量,是中医临床教育工作者需要思考的问题,也是今后工作努力的方向.