浅谈多媒体课件制作的设计

中专卫校学生学习的医学知识内容大多比较抽象难懂，而且许多内容需要死记硬背，学习起来枯燥乏味，难以消化；若在教学过程中，利用现代化教学手段与技术，将医学知识相关的资料汇总，通过图像、动画、声音和文字等制作成具体、形象的多媒体课件，就会提高教学效果。笔者就免疫学制作过程，谈一谈多媒体课件的设计。１软件的选择要适当现今，制作教学课件的软件有许多，如powerpoint，蒙泰谣光，MicromediaFlash，AdobePremiere等。在制作课件时，应根据教学内容、汇集的教学资料和教师的教学过程的设计，选择合适的制作软件。２整体的综…     

小议制作动画的体会

生理学是研究机体正常生命活动规律的科学 ,属于机能学科范畴 ,“抽象难懂”是历年来学生在学习中普遍反映的问题。从 1998年起 ,由于多媒体课件在生理学教学中的应用 ,尤其是通过制作动画 ,使得生理学中许多连续动态变化的过程和微观、抽象的“学说”及“机理”变得更加形象、生动和直观 ,这对学生学习和理解理论知识有很大的帮助 ,对教与学双方都是一种极大的促进。因此 ,制作高质量的动画是我们生理学课件制作的重点 ,正如在 2 0 0 1年 1月学校举行的首届青年教师多媒体讲课比赛大会上何如副校长所强调的 ,我们的课件要提高档次 ,就要多…     

多媒体教学在医学免疫学教学中的作用

多媒体教学是指以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台 ,运用多媒体教学软件 (课件 )开展课堂教学的一种计算机教学形式。教师可以在多媒体上结合电子教案边讲解边操作 ,创设出符合各类学习主题的学习情景 ,呈现多媒体界面和人机交换过程。多媒体教学模式有以下特点 :①教学过程直观、生动、形象 ;②教学内容丰富 ,表现手段多样 ;③教学过程的交互性与教学环境的个性化。免疫学是一门研究生物体对抗原物质免疫应答理论和方法学的生物医学科学。该学科的特点是教学内容抽象 ,涉及多种医学学科的知识 ,如生化、遗传、分子…     

关于制作微生物学与免疫学多媒体课件的调查

随着多媒体教学方法的开展 ,各学科都开始制作教学课件并试用于教学。为把我校微生物学与免疫学多媒体课件的制作全面铺开 ,我们微生物学与免疫学教研室也吸取外校多媒体课件制作经验 ,结合我校的教学资源、学生层次等实际情况 ,制作出了一套教学课件 ,并编写了配套教材 ,在 97级学生的教学中试用。由于多媒体教学方法是一种新型的教学手段 ,它是否优于传统的教学方法、教学效果如何、教学质量有否影响等都是师生们关注的问题。为此 ,我们选择了同时接受传统方式教学和多媒体方式教学的 97级本科各专业学生进行问卷调查 ,并做统计分析 ,结果…     

微生物和免疫学科研在实验教学中的应用

实验教学在医学微生物学和免疫学教学中占有非常重要的地位，教学大纲中已规定实验课学时应不少于总课时的1／3。通过实验教学，可帮助学生理解理论内容并掌握基本的操作技能，为相关课程的学习打基础。实验教学需有一定的实验条件和实验方法，微生物学和免疫学科研多数也是解决方法学问题。在专科学校中实验条件有限，故教学中只能开展最基本的实验，科研工作相对亦较少。而微生物学，尤其是免疫学进展十分迅速，新理论、新技术不断出现。因许多内容不易达到直观效果，多数学生学习时感非常抽象，在实验条件不足的情况下难以理解。微生物学…     

医学免疫学CAI课件动画设计制作技巧

医学免疫学因知识抽象、逻辑性强,在利用多媒体课件教学过程中,仍存在表现形式缺乏动感的遗憾。文章以制作“免疫应答”CAI课件中的动画为例,介绍了利用Powerpoint XP设计制作CAI课件动画技巧的方法。     

浅谈提高成专学生学习效果的途径

医学微生物学与免疫学是一门医学基础课程，其内容抽象、理论性强，在医学成专教学过程中，学生普遍认为医学微生物学与免疫学最难理解，最难记忆。笔者从事多年的成专教学实践工作，积累了一定的成专教学经验，本文就成专学生在学习医学微生物学与免疫学的过程中，用何种方法与途径提高学习效果作了一些探索与尝试，现归纳如下。     

CAI课件与中药化学教学

中药化学是研究中药中化学成分的结构、性质、提取分离和检识等的一门专业基础课,理论和实践性都很强。在教学中,怎样使学生较快地理解抽象的理论概念、各种反应现象、提取和分离的原理及操作方法等,并顺利实现由理论到实践的过渡,往往是授课中的重点和难点。多媒体CAI课件可以很好地将抽象的理论概念和实验以形象、直观、逼真、易学易记等学生喜闻乐见的形式来显示,从而吸引学生注意力,激发学习兴趣,提高学习效率。利用多媒体CAI课件正逐渐成为一种新型的教学方式。1CAI课件与中药化学课堂教学CAI课件引入中药化学课堂,为师生展现出一…     

病原生物与免疫学教学基本功训练的实践与探索

病原生物与免疫学是本院临床与护理专业必修的一门专业基础课,包括免疫学、微生物学、寄生虫学3部分。在学习过程中,学生普遍反映免疫学抽象难懂,微生物学与寄生虫学琐碎难记。为进一步提高教学质量,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生学习课程的兴趣和热情,近年来本教研室结合实际,不断加强教师教学基本功历练,从课前准备、课堂讲授、课后反思等方面对此进行了不断的实践和探索,收到了较好的效果,现总结如下。     

多媒体辅助教学系统在生物化学教学中应用的探索

多媒体课件就是利用先进的多媒体技术将课程的内容转换为图文声像并茂的多媒体信息。我们将先进的多媒体技术如动画等运用于生物化学，使课程中非常抽象的基本概念用非常形象直观的形式表现出来，使学生能在短时间内掌握这些抽象的基本概念，获得好的学习效果。     

形象思维与微生物、免疫学教学

卫校的医学微生物学、免疫学课程 ,内容浩繁 ,信息量大 ,其中不乏抽象难懂的内容。而目前卫校中占多数的护士班、医士班学生 ,则主要是初中毕业生考入卫校的 ,年龄尚小 ,抽象思维和逻辑思维能力不足 ,形象思维能力则相对较好。针对这个现状 ,如何在课堂教学中化难为易 ,化抽象为形象 ,是每一位从事微生物、免疫教学的教师都必须解决的问题。笔者结合教学实践 ,就此问题简要讨论如下 :1　把微观的事物现实化微生物学中的细菌、病毒的个体 ,在现实生活中 ,我们是看不见的 ,它们属于微观世界。由于平常见不到 ,学生在学习的时候 ,很难建立起牢…     

在病原生物与免疫学中应用多媒体教学的体会

随着计算机的普及和教学条件的改善,多媒体辅助教学已经应用到学校各个学科的教学过程中.用多媒体教学,图文并茂,集光、声、色、动画于一体,使教学活动过程更加形象、直观、生动,尤其是在理论知识非常抽象、特别难理解的病原生物与免疫学教学中更具优势,这是原来任何传统教学模式都不能比拟的.     

内科学教学中多媒体技术应用的利与弊

内科学是医学院校临床课程的一门专业性、实践性很强的学科。在多媒体技术的应用中，教师与学生的适应能力、多媒体课件制作的质量等问题直接影响着教学质量、教学效果。多媒体技术利用多种先进技术手段变过去单一、枯燥的教学方法为生动形象、图文并茂的教学方法，提高了教学质量，调动了学生的积极性。但是多媒体课件在制作方面存在的问题以厦一些客现条件对多媒体的要求也影响了教学效果，笔者结合近年来的多媒体教学实践，总结了多媒体技术应用于临床教学中的利与弊。     

免疫学课件应用效果分析

目的 对我校自制的免疫学多媒体课件使用效果进行评价.方法 实验组使用我校自制的免疫学多媒体课件教学,对照组采用传统教学方法,学时各为16学时,课程结束后对实验组学生发放问卷调查,并以同样的试题对2组进行理论考核,以了解使用多媒体课件进行教学的效果.结果 实验组理论考试成绩高于对照组,2组比较有显著性差异(P＜0.05);问卷调查显示,82.86%的学生认为使用该课件进行教学,其教学效果优于传统方法;93.33%的学生认为该课件能使抽象、难懂的免疫学概念、理论易于理解和记忆.结论 我校自制的免疫学多媒体课件应用效果良好.     

多媒体教学在病原生物学与免疫学课程中的应用

<病原生物学与免疫学>作为一门高等医学教育的基础课程,包含医学微生物学、医学免疫学与人体寄生虫学三个学科,具有内容庞杂抽象、难以理解掌握的特点.近几年来,多媒体在本学科教学中广泛应用,显示了无可比拟的优势,但也暴露出了一些问题.笔者根据多媒体教学实践,现做如下探讨. 1 多媒体教学在本学科教学中的优势 1.1 生动直观地展现教学内容,突出教学重点,突破教学难点多媒体教学过程中,可以将图片、声音、影像集中在一个课件内,以其图文并茂、动静结合、声情融汇的特点,使知识获得全面表达,为教学提供了逼真的效果[1].     

医学免疫学多媒体教学实践探索

目的 在生命科学飞速发展的今天,免疫学的理论和技术已经渗透到基础医学和临床医学的许多领域,并越来越受到人们的重视。作为医学院校一门重要必修基础课,由于其知识抽象且逻辑性强,给教学带来难度,因此免疫学是普遍公认的难讲课,也是历届学生反应最难学的课程之一;CAI的问世,使解决这一难题成为可能。现在许多高校已经将多媒体课件应用于教学中,但如何合理地制作和使用多媒体课件,使其既能充分发挥本身的优越性,又能保留传统教学模式的长处,达到更好的教学效果,真正成为培养学生能力、提高教师素质的工具,而非文字、图表和动画的堆积以及教师照本宣科的工具,是值得长期探讨的。根据免疫学的学科特点,该文结合简单实例主要介绍图像处理的方法,以及动画的制作和演示技巧,使免疫学的讲授和学习过程更加层次化、直观化、情趣化,使之更好地吸引学生注意力,培养学生空间想像能力和逻辑思维,激发对该课的学习兴趣。     

浅谈如何提高高职高专免疫学与微生物学教学质量

<正>免疫学和微生物学是医学院校高职高专课程中一门重要的基础医学课,由免疫学和微生物学两门课程共同组成。免疫学作为生物医学中一门重要的前沿学科,以其广度的多交叉性和深度的多层次性,已成为沟通基础医学和临床医学各个专业无可代替的桥梁学科[1]。该学科具有知识覆盖面广、概念抽象、机理复杂、深奥难懂等特点。微生物学与临床多个学科联     

多媒体在医学微生物学教学中的应用

总结了在医学微生物学教学中应用多媒体技术的体会。与传统教学媒体相比，多媒体技术具有增加课堂信息量、节约时间，题材丰富形象、利于提高兴趣。图文并茂、有利于讲清难点，形式活泼多样、更易交出重点,层次结构鲜明、利于整体把握，变抽象为具体、利于掌握重点，激发学习兴趣、有利于提高素质等优势。但需认真备课，把握学科特点，结合实际制作高质量课件。只有充分发挥其优势，才能使多媒体技术更好地为教学服务。     

医学免疫学理论教学方法探讨

医学免疫学是当今生命科学的前沿学科,涉及各个领域,是介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,发展极其迅速,是医学各专业学生必修的主干课程。但在理论教学中常有学生反映免疫学名词繁多,内容抽象,初次接触免疫学知识,学习、记忆都非常困难。因此,如何帮助学生理解、     

多媒体在高职药学专业微生物学教学中的应用体会

药学专业微生物学课程内容抽象繁杂,运用常规的教学方法进行讲授,学生较难理解。通过多媒体进行教学,可使课程内容直观简洁、形象逼真,有利于增强学生的学习兴趣,提高课程教学效率。笔者结合多年的教学实践,论述多媒体在微生物学教学中的应用,并深入思考存在的问题和解决方法。