出院指导的临床体会

随着社会的进步,人民生活水平的提高,病人在住院期间对护理工作的要求也在不断提高,在接受良好的治疗护理后,病情好转或痊愈出院时,更迫切地希望医护人员宣教一些自我防护及保健知识,这是对护理工作提出的新要求。既然“教育是护理的一部分”,所以护士的职责不仅仅限于照顾,还应该教育、宣传、帮助病人,使病人出院后身体进一步恢复,从而减少复发次数,提高生活质量。     

护理人员对病人出院指导的体会

病人经过住院期间的治疗与护理,病情好转、稳定、痊愈出院时,护理人员均应对其进行一系列的护理工作.其中最重要的一项内容便是出院指导,做好病人的出院指导,对出院后病人的康复,减少复发次数,提高其生活质量,具有极其重要的意义,也是目前我们健康教育中的一个重要环节,是护理工作中的重要内容之一.现在,我将在临床护理工作中对出院病人进行出院指导的体会总结如下.     

护理人员对病人出院指导的体会

病人经过住院期间的治疗与护理,病情好转、稳定、痊愈出院时,护理人员均应对其进行一系列的护理工作.其中最重要的一项内容便是出院指导,做好病人的出院指导,对出院后病人的康复,减少复发次数,提高其生活质量,具有极其重要的意义,也是目前我们健康教育中的一个重要环节,是护理工作中的重要内容之一.现在,我将在临床护理工作中对出院病人进行出院指导的体会总结如下.     

系统分段式健康教育对乳腺癌病人生活质量的影响

[目的]观察系统分段式健康教育对乳腺癌病人生活质量的影响,探讨提高生活质量的有效方法.[方法]将100例乳腺癌改良根治术病人随机分为观察组和对照组,观察组实行系统分段式健康教育,对照组采用传统健康教育方法.两组病人均在出院前及出院后1个月、3个月发放生活质量评价问卷,在出院前发放护理工作满意度调查问卷,评价两组病人的生活质量.[结果]出院前观察组对护理工作满意度明显高于对照组(P＜0.05),出院后1个月、3个月生活质量评分明显高于对照组(P＜0.05).[结论]对乳腺癌改良根治术病人实施系统分段式健康教育能明显提高病人的生活质量.     

系统分段式健康教育对乳腺癌病人生活质量的影响

[目的]观察系统分段式健康教育对乳腺癌病人生活质量的影响,探讨提高生活质量的有效方法。[方法]将100例乳腺癌改良根治术病人随机分为观察组和对照组,观察组实行系统分段式健康教育,对照组采用传统健康教育方法。两组病人均在出院前及出院后1个月、3个月发放生活质量评价问卷．在出院前发放护理工作满意度调查问卷,评价两组病人的生活质量。[结果]出院前观察组对护理工作满意度明显高于对照组（P〈0．05）,出院后1个月、3个月生活质量评分明显高于对照组（P〈0．05）。[结论]对乳腺癌改良根治术病人实施系统分段式健康教育能明显提高病人的生活质量。     

产科出院指导的实施与探讨

出院指导(住院病人出院前的健康教育)主要是对病人出院以后的健康教育内容进行指导和帮助，其主要目的是使病人出院后能进行自我有效保健和促进康复，做好出院指导对出院后产妇的健康恢复，新生儿护理的实施，提高其生活质量具有及其得要意义，也是护理工作不可缺少的一部分，现将我们对产妇出院指导总结如下：     

服毒自杀病人病因分析及健康教育

目的为减少自杀病人的再发生率,提高人们的生活质量.方法对86例服毒自杀病人病因进行临床分析及出院后的随访.结果发现服毒自杀病人与性别、年龄、学习、工作压力等因素相关.结论针对性采取有效的心理护理、健康教育及护理措施,对减少服毒自杀病人的再发生率,提高人们的生活质量起着非常重要的作用.     

图文互动式健康教育路径在高血压病病人中的应用

[目的]观察图文互动式健康教育路径在高血压病病人中的应用效果。[方法]将152例高血压病病人随机分为对照组和观察组,每组76例,对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用图文互动式健康教育路径表的教育方法。比较两组病人对护理工作的满意度、高血压知识知晓情况、入院时及出院后3个月生活方式改变情况。[结果]观察组病人对护理工作的满意度、高血压知识知晓率高于对照组;观察组病人出院后3个月生活方式改善情况优于对照组。[结论]图文互动式健康教育路径能提高高血压病病人对护理工作的满意度、对高血压相关知识的掌握程度,改变病人的不良生活方式。     

胃肠道术后病人出院前教育需求与护士认知的调查

病人出院健康教育是临床护理工作的重要组成部分。对于临床中相当数量患有胃肠道疾病接受手术治疗的病人 ,除住院期间对其进行系统的有关疾病健康教育外 ,更应注重病人术后康复期的健康教育。但在护理实践中 ,由于多种因素的影响 ,进行健康教育的内容和方法远远不能满足病人的实际要求。据此 ,笔者做了此项调查 ,旨在了解胃肠道手术病人对术后康复期健康教育内容的需求 ,以便加强此方面的护理工作 ,达到促进康复 ,预防疾病 ,提高生活质量的目的。1　对象与方法1.1　调查对象(1) 1999年 4～ 7月收住医院外科 ,胃肠道手术后待出院病人 5 0例。…     

农民肺病人的家庭护理干预研究

[目的]探讨对农民肺病人的家庭护理干预方法,从而提高病人生活质量.[方法]对48例农民肺病人于住院期间在常规护理的基础上,开展讲座、呼吸操训练、营养指导、心理支持等,出院时确保掌握相关疾病知识和自护技能,出院后给予家庭护理干预,对其进行心理、健康教育,调查同一环境工作人员情况等干预手段,指导预防疾病复发措施.于病人出院6个月后评价其生活质量.[结果]家庭护理干预后病人生活质量显著提高(均P<0.01).[结论]家庭护理干预可有效提高农民肺病人的生活质量.     

老年痴呆病人家属的家庭护理知识教育

通过对232例老年痴呆病人家属进行痴呆病人家庭护理知识教育,包括根据痴呆病人的疾病特点制订教育内容,重视对家属及病人进行基本的生活照顾、饮食护理、家庭安全护理、心理护理、生活能力训练等知识的教育.结果明显改善了老年痴呆病人出院后的生活质量.     

老年痴呆病人家属的家庭护理知识教育

通过对232例老年痴呆病人家属进行痴呆病人家庭护理知识教育,包括根据痴呆病人的疾病特点制订教育内容,重视对家属及病人进行基本的生活照顾、饮食护理、家庭安全护理、心理护理、生活能力训练等知识的教育.结果明显改善了老年痴呆病人出院后的生活质量.     

电话回访评价出院病人遵医行为的效果

出院病人电话回访工作是一种开放式、延伸式的健康教育，进一步丰富了整体护理内涵，缩短了医护患之间距离，对医疗知识普及．提高病人出院的生活质量和遵医行为有着重要意义。我科于2005年1月-2005年12月对出院后需继续治疗和护理病人进行电话回访式教育，收到良好社会效益。现报告如下。     

心脏换瓣术后病人出院服用抗凝药指导及健康教育

[目的]探讨出院延伸健康教育在心脏换瓣术后病人中的应用.[方法]对126例病人心脏换瓣术后进行针对性的健康教育,重点是服用抗凝药的正确方法,并对住院期间及出院后的病人进行随访记录.[结果]出院后病人满意度及对抗凝药的掌握程度明显优于住院期间.[结论]健康教育贯穿整个护理过程,延续到出院后的家庭、社会,对提高病人的生活质量有重要的意义.     

出院指导在高血压病人中的应用

做好病人的出院指导,对于出院后病人的康复、减少疾病复发次数,降低致残率,提高病人生活质量具有重要意义,也是护理工作的重要内容之一.下面就我科开展整体护理出院指导的实施方法及效果做以下分析.     

喉癌术后病人自我护理方法的健康教育

目的探讨健康教育提高喉癌术后病人自我护理的效果。方法对46例喉癌术后的病人资料进行评估,了解病人的情况,因人而异地制订健康教育计划;让病人主动参与治疗护理工作,通过形象教育、口头讲解、示范教育等方式。结果本组46例病人5d后掌握了气管套管的护理、出院时完全掌握了自我护理技巧;无1例因自我护理不当而引起并发症;出院时病人对护理工作满意度为99%。结论对喉癌术后的病人进行健康教育可以提高了病人自我护理能力,加强护患之间的交流,提高了病人对护理工作满意度。     

心脏瓣膜置换术病人的健康教育

以口头宣教、书面教育和小组教育的方式对病人进行入院宣教、术前宣教、术后宣教和出院指导.对病人实施针对性健康教育,能使病人积极主动配合治疗、护理,减少术后并发症,提高生活质量和自我保健能力.     

健康教育处方在整体护理工作中的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分,对病人进行健康教育已成为护理工作的重要内容之一.我院设计了健康教育专科处方、健康教育入院处方、健康教育出院处方.实施后,病人反映方便、实用、有效便于记忆.提高了他们对疾病的预防保健能力,又提高了他们对护理工作的满意度.护士反映改变了自己的知识结构,提高了工作效率,激发了广大护理人员的学习热情,促使护理质量得到提高.     

影响健康教育效果的因素及对策

健康教育是整体护理工作中的重要组成部分,它贯穿于护理工作的全过程.病人从住院到出院享受到连续的、主动的、全面的优质保健服务,对人早日康复乃至出院后的行为习惯、生活方式的改变有重要的作用,因此,健康教育工作赋予护士的责任是重大的,我们开展健康教育以来,发现诸多问题直接影响其效果和质量.现对其进行分析.     

健康教育路径在冠心病介入治疗病人的应用研究

目的 探讨冠心病介入治疗病人的护理健康教育的最佳模式.方法 参考美国东南外科协会临床路径编制方法,制定护理健康教育路径.将2005年7月至2007年12月在我院行冠状动脉支架内置入术治疗患者403例,随机编组分别采用冠心病护理健康教育路径和传统教育方法进行健康教育,观察比较两组病人健康知识认知程度、术后康复舒适度、出院后随访健康教育牢固掌握知识面;对健康教育路径教育方法满意率.结果 临床路径组能熟悉掌握健康教育路径内容要求的病人达95.56%(191/200);病人术后康复舒适度与对照组相比有175例患者未出现不适症状,占实验组86.63%,P＜0.05;病人出院后教育效果随访,92.89%病人对健康异常症状监测能牢固掌握;对健康教育路径教育方法满意度测评满意率98.75%.结论 采用健康教育路径对冠心病病人进行健康教育管理是有计划性、预见性、针对性的健康教育方法,其有利于病人主动参与诊疗和护理,促进术后功能康复,更有利于病人对远期治疗效果的自我监测,对提高病人生活质量具有积极意义.