护理学教学中增设护理观察学课程的构想

本作认为目前一方面广大护理人员对护理观察学的重要性,意义认识不够,更谈不上该课程的设置,另一方面护理人员护理观察学知识严重缺乏的主要原因。是目前中高等护理教学中均未开设护理观察学这门课程,而是以医学专业的诊断学作为护理观察技能的理论课程,因此有必要在护理学教学中增设护理观察学课程。增设护理观察学的主要依据,一是满足护理学自身发展的需要;二是适应现代医学科学技术发展;三是完善护理学理论的体系,四是实现护理学教学宗旨的需要。     

在临床课教学中贯彻整体护理的尝试与体会

为适应护理教学改革的进程,搞好以护理程序为框架的整体护理教学,笔者在《内科护理学》的教学中尝试采用不同的教学方法进行教学,现将不同教学方法的实施办法、结果及个人体会总结如下。 1方法与结果 1.1教学方法： 97级护理专业有二个教学班,各 50人,教学一班采用“程序式”教学法,教学二班采用“前呼后应式”教学法进行教学。 1.1.1“程序式”教学法——采用按护理程序编写的教材 (卫生部规划教材《内科护理学》第三版 ),按护理程序讲课,按部颁大纲要求安排实践。 1.1.2“前呼后应式”教学法——首先用自编的补充教材系统地介绍整…     

护理诊断在基础护理教学中的组织与实施

为适应护理模式转变和临床护理工作的需要 ,在教学实践过程中 ,作者改变了传统的教学模式 ,注重护理诊断在基础护理教学中的应用 ,摆脱传统护理模式的影响 ,把护生学习的焦点引导到人类独特的行为反应上。采用课堂讲授、课间见习及课后练习相结合的教学方式 ,培养护生独立分析问题和解决问题的能力 ,提高了整体教学效果。     

中西医护理实施床上洗头的整体护理教学尝试

我国卫生工作方针主要是以预防为主、中西医并重 ,面向农村和社区。护理学生应学会整体护理思维方法和工作方法 ,并能用中西医护理手段 ,为服务对象解决现存或潜在的健康问题。但目前护校学生只学习中医基本理论 ,对中医护理操作技术基本则没有要求 ,并且学生对相关学科理论知识和技能综合应用能力不足。因此 ,基护教师在讲授整体护理的同时 ,应联系中医护理及护理心理学等相关学科知识与技能 ,注重培养学生解决问题的实际能力 ,提高整体护理意识。笔者自 1997年起通过课堂理论讲授、操作练习及第二课堂活动 ,进行中西医护理实施床上洗头的…     

内科护理学如何提出护理诊断的教学尝试

护理诊断是护理程序的关键步骤,为提高学生提出护理诊断的能力,在内科护理学教学中,循序渐进地尝试教师讲解、学生讨论、病例分析的3阶段教学方法,使学生对护理诊断由领会意义到协同提出再到独立提出。     

护理学教育增设多元文化护理课程的构想

为给服务对象提供多层次、多体系、全方位、高水平的整体护理,将多元文化护理课程纳入护理教学课程体系势在必行.因为现代整体护理是以人为中心,而人与文化密切相关.文化护理的科学实践,需要护理教育先行.     

护理诊断临床应用中常见的错误及对策

护理诊断在护理程序中。起着承上启下的枢纽作用。准确的护理诊断是制定护理计划并组织实施整体护理的根本保证。也是整体护理的质量保证。但由于主客观两方面的原因。护士对护理诊断的掌握、理解和应用仍存在一些问题。普遍存在的问题可以归纳为“三混、二多、一少”。针对这些问题提出相应的对策。从而不断提高护理诊断水平。     

整体护理教学遇到的困难与思考

认为目前整体护理教学遇到的主要困难有：整体护理师资缺乏，教育观念滞后；教材结构欠合理，护理诊断不规范；医院护理模式落后，实习带教与理论脱节。认为树立整体护理教学观念，提高教师整体素质；优化课程设置，规范护理诊断；加强临床实践教学，统一实习护理目标是搞好整体护理教学的基本对策。     

护理教师在教学中应与整体护理相适应

随着临床护理模式由以疾病为中心的功能制护理转变为以病人为中心的身心整体护理，改革护理教学势在必行，通过转变教育思想、改革教学方法、提高教师自身知识结构等，使护理理论教学与临床护理相适应，注重护生能力与素质培养，为将来到临床系统化整体护理的开展打下了良好的基础，以适应现代护理教育发展的需要。     

美国社区护理教育及其对我国的启示——在本科护理课程中增设社区护理课程

社区护理是21世纪护理的发展方向，我国的卫生保健系统也由以医院为中心的治疗系统正在向以社区为中心的保健系统转变。护生对社区保健服务的知识需求日益增加，护理教育者应逐步改革护理课程以适应护理专业人员新的角色和职责的转变。我国的一些护理院校也进行了课程设置的改革，在护理本科的课程中增设了社区护理课程。但是目前社区护理课程还很不完善，需进一步的研究和探讨。本文介绍了两所美国护理学院社区护理课程，并结合我国护理本科教育的特点。提出了在本科护理课程中增设社区护理课程的必要性，以供护理教师在课程改革中借鉴。     

在药理学教学中渗透整体护理

在以疾病为中心的功能制护理模式向以病人为中心的整体护理模式转变的过程中,为使当前药理学教学适应转变,已有一些专家、学者、教育工作者,在这一方面进行了积极深入的研究,在他们的启发下,笔者在讲授“抗高血压药物”这一章节时做了一点尝试。1高血压病对人类健康的威胁世界卫生组织曾提出过抗高血压药物使用原则,强调采用长效作用药物长期规则治疗,保持24小时持续效果。现代观念认为,理想降压药物应该具备:(1)有效地控制血压,不良反应少,降压平稳,保护器官良好的血流灌注,能预防和逆转高血压引起的心、脑、肾、血管结构改变。(2)减少心血…     

儿科整体护理教学中的几点尝试

笔者担任第一届四年制护理专业儿科整体护理的教学任务，深感责任重大。如何才能培养合格的儿科整体护理人才?笔者作了以下几点尝试，并收到了良好的效果。一是树立整体护理观念。由于旧的护理模式在护生中有着根深蒂固的影响。因此，首先要让她们明确，什么是整体护理：即是以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将护理临床业务与护理管理的各个环节结合起来，按照护理程序的科学工作方法，为服务对象解决健康问题，实施有效的整体护理。其次，带护生到我们的教学医院儿科整体护理模式病房见习参观，体会整体护理的具体操作形式。再次，…     

临床护理实践技能课程教学设计

为适应社会对护理人才的要求,根据教育部《关于加强高职高专教学人才培养工作的意见》的文件精神,我校在进行充分市场调研的基础上,以国家护士执业考试大纲为参考,在行业专家参与下共同研究开设了临床护理实践技能这门课程。该课程有机整合了基础护理技术、内科护理技术、外科护理技术、妇产科护理技术、儿科护理技术、急救及重症监护技术,     

谈论护理诊断在护理程序中的作用

随着生物-心理-社会新的医学模式的不断深化,以及近年来疾病谱的改变,心身疾病逐渐占优势,人们对心理,社会的需求不断增加。整体护理是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础,根据病人的身心,社会,文化的需求,提供适合个人的最佳护理。整体护理是一种把服务对象作为一个开放的整体来进行思考的临床护理模式。护理程序是整体护理的基础,是一种以病人为中心有计划的,系统地,科学的实施护理的程序,并且是综合的,动态的,具有决策性和反馈功能的过程。整体护理是按照护理程序的五个步骤(即评估,诊断,计划,实施和评价)进行的,并具有易操作,规范科学求实的特性,在运用护理程序的过程中护理诊断是一个难点,同时也是护理程序中的关键,起着承上启下的枢纽作用。因此,护士受教育程度的高低,直接影响了其他护理诊断的能力,护理教育的重点尽快从医学行为转移到护理行为上,成立我国护理诊断并统一规范使用模式,护士应多梁道学习,一方面补充专业知识的不足,另一方面有尽可能地扩大知识面,有侧重地学习心理,社会,人文科学的有关知识,同时还要提高专业技能,这样才能十分着重护理诊断在护理程序中的作用,能够正确使用护理诊断,充分发挥护理诊断在护理程序中的作用的重要性。     

整体护理在骨科护理教学中的应用

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为核心,将临床护理业务和护理管理的各个环节系统化的工作模式.而护理程序是做好整体护理的基础.作为临床带教老师首先应适应模式的转变,将护理程序的概念融于教学中.我院于1999年8月在骨科四病区开展整体护理,至今已完成三批大专护理学生的带教工作.几年的教学工作使我们从传统的教学模式转为以护理程序为基础的教学模式.