免疫学检验实验教学改革探讨

免疫学检验是医学检验专业的一门重要课程,是临床检验医学的一个重要分支,主要是免疫学技术在临床医学上的广泛应用,免疫学检验中的实验课程是免疫学检验教学过程中的重要组成部分,对于激发学生对课程的学习兴趣、提高学生的操作技能都有着重要的促进作用。随着临床各种医学技术的不断发展,对于临床免疫学检验的技能要求也越来越高,因此,实行实验教学改革已经成为当前急需解决的问题。本文通过对免疫学检验的现状进行分析,提出了实验教学改革的措施,以实现教学质量的不断提高。     

临床免疫学检验技术实验教学改革与实践

2012年教育部更新学科目录,五年制的医学检验专业变更为四年制的医学检验技术专业。四年制医学检验技术专业的学生应掌握基础医学、临床医学、医学检验、实验诊断等方面的基本理论知识和实验操作能力。《临床免疫学检验技术》是医学检验技术专业的重要课程,而实验教学是临床免疫学检验技术教学体系中的重要组成部分。临床免疫学检验技术的理论课程较为枯燥、抽象、难理解,而在实验课上,学生能够对理论课上所学到的知识进行验证,理论联系实践有助于加深理解和记忆,更重要的是,能够培养学生们的实践操作能力、处理解决问题能力以及科研创新能力。     

通过培养学生的学习兴趣促进临床检验教学改革尝试的实践与体会

临床检验课程的教学不仅要求学生能够掌握临床检验学的专业知识和操作技能,还要求学生能紧跟临床检验学日益发展的趋势,不断地自主创新,加强科学思维,成为素质型医用技术人才。通过深入学生心理,了解他们的兴趣爱好,进行教学模式、教学方法、教学态度等各方面的改革尝试,从多个角度培养学生的学习兴趣,从而对学生的学习心理产生积极的影响,以此逐步深入地提高临床检验课程的教学质量。     

《临床免疫学检验》实验课教学总结与思考

在医学检验专业中《临床免疫学检验》是该专业中比较重要的课程,而在临床检验工作中也起到一定的指导作用,通过实验教学可以对学生的基本实验技能进行培养,推动临床检验思维的建立。但是免疫学和临床免疫检验知识普遍是抽象且深奥的,所以学生在理解其原理和操作时就存在一定的困难。本文在分析的过程中,结合相关的经验对实验教学进行总结和思考,对其教学中存在的问题进行分析,并提出相关的措施,以改变实验继续的方法,提高学生的操作能力,加大实验课的开放力度。     

浅谈《医学免疫学与微生物学》的教学体会

《免疫学与医学微生物学》课程是医学专业中一门重要的基础课程,该文介绍教学过程中的几点体会,通过开展教学互动,改革教学方法,提高学生分析问题的能力,充分调动学生的积极性,以期在不断的探索中提高教学质量。     

人体结构学教学中临床思维能力的培养

目的从基础医学教学着手培育学生临床思维能力,提高对疾病综合判断水平。方法人体结构学是医学教育前期课程,其教学内容要与临床知识结合如：局部应用解剖知识与静脉穿刺、肌肉注射、导尿、气管插管等相结合。结果我们在开展人体结构学课程的教学和实践中,尽可能与临床疾病诊断、治疗知识相结合,对于开发学生临床思维能力收到了很好的效果。深受学生欢迎。结论为尽早开发和培养学生的临床思维能力,应从人体结构学、生理学、病理学、药理学、微生物及免疫学等医学基础课程开始,培养学生逻辑思维和对疾病综合判断能力。     

提高《临床微生物学检验》实验教学效果的探索

摘要:实验教学不仅是《临床微生物学检验》课程的教学方法之一,更是培养学生掌握与实习和工作接轨的实践能力的重要教学手段。因此,为提过实验教学效果,我们从实验教学内容、实验教学方式及考核方案等方面进行了改革的探索与尝试。教学实践证明,从实验教学的正确定位出发,以该课程中的核心知识和技能为切入点进行模拟临床检验过程,能大大激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习和自主操作的能力。     

医学专科免疫学检验教学方法的改进

探讨建立适应临床发展需要的检验专业<免疫学检验>教学方法.本文通过分析医学专科检验专业的特点,在教学过程中重视理论课教学,同时增加实验课课时,与临床紧密联系,全面提高学生的动手能力.     

“临床微生物学检验”实验课程教学改革浅谈

临床微生物学检验是医学检验专业的一门重要专业课程,实践教学是微生物学检验课程重要的教学方法之一,旨在培养学生独立工作,分析问题、解决问题的能力。本教研室通过对实践教学课程的不断深化改革,激发了学生的学习热情,提高了动手能力,增强了科研精神,为培养出高素质医学检验人才提供了新的途径。     

关于医学检验技术专业“双师型”团队建设问题的的思考

专业教学是高职教育教学中的核心工作。加强高职教育专业教学团队建设,对强化高职办学特色,全面提高高职教育教学质量具有重要意义。根据对医学检验技术专业师资现状与背景的分析,确立研究目标、内容,制定具体的教学实施法案,包括具体的培训方式、培训对象、培训课程等,建立评价与总结机制,同时充分利用医院资源把理论教学与实践教学有机的结合起来,提高医学检验技术专业教学质量,从而培养出更多的优秀临床检验人才,更好地为学生服务。     

医学检验专业教学改革模式的实践与探讨

探讨医学检验专业的教学模式改革,通过对检验专业师资与课程的教学改革,包括教学师资团队建设的改革,人才培养模式改革,教学方式方法改革,实践课教学改革等,培养学生的独立思考能力及动手能力,培养学生的科研水平;同时让学生早期接触临床,以适应以后的工作学习需要,培养出新的一代适应社会需要的检验人才。     

免疫学检验中存在的问题及采血标本质量管理应用

文章探讨影响血液标本免疫学检验准确性的主要因素,并在免疫学检验分析前采取采血标本质量管理,探究分析采血标本质量管理在免疫学检验分析前的临床应用.血液标本免疫学检验中仍然存在较多问题,其中患者饮食状态问题、采血时间、采血操作以及送检时间等问题是影响血液标本免疫学检验的主要因素,临床检验中应加强采血标本的质量管理,不断提高免疫学检验合格率.     

《临床寄生虫学及检验》教学法改革与实践

为了适应高等医学院校检验专业教育改革的需要,提高教学质量,我们结合学校实际,通过多年的教学实践及不断探索,优化教学内容,明确课程目标,采用理论实验一体化及PBL、CBL模式教学方法、增加临床实践,开设第二课堂以及多媒体等教学手段的综合应用,逐步形成了适合检验专业《临床寄生虫学及检验》课程的一整套教学方法,在教学改革及实践中取得了较大的进展,为此种教学模式在检验专业其它课程中的进一步推广和应用奠定良好的基础。     

整体改革临床检验实验教学的尝试

《临床检验》（下称临检），是检验专业的主要专业技术课程之一，实验是整个教学过程的重要环节，从培养专科学生掌握三基即“基础理论、基本知识、基本技术”成为合格的“实用型”人才出发，我们在其实验教学过程中，从整体上对实验内容进行改革以适应部队现代化建设和医院科技发展的需要，经多届检验大专队改革尝试，已取得较好效果。     

基于网络互动辅助教学平台的形成性评价在成人教育"临床免疫学检验"课程中的应用

目的 探讨基于网络互动辅助教学平台的形成性,评价在提高成教"临床免疫学检验"教学质量中的应用.方法 利用班级QQ群建立网络互动辅助教学平台,教师上传课件和课后复习题,强制性要求学生在网上完成复习题,教师评阅复习题并统一网上解答有关疑难点.选取一般资料无差别的两个教学班级分别设为对照班级和实验班级,分别采用终结性评价和形成性评价进行教学,比较教学效果.结果 相比于对照班级,实验班级的学生成绩明显提高,而男学生和20~25岁学生的成绩合格率也明显提高,同时,实验班级学生的期末试卷成绩也明显提升.结论 基于网络互动辅助教学平台的形成性评价充分考虑了成教学生的学习特点,以及"临床免疫学检验"教学难点,可以显著提高成教"临床免疫学检验"的教学质量.     

工学结合教学法在医学检验技术教育中的应用

为探索有效培养高素质、高技能实用型医学检验技术人才的培养模式,本文通过分析工学结合教学的意义,并通过成立专业指导委员会、建立模拟临床检验室、改善实训课教学方法、医院或企业顶岗实习等方式在医学检验技术专业中尝试了的工学结合教学模式,并分析其教学成效,发现新教学模式促进了学生的主动学习,提高了学生综合职业能力和就业率,提高了用人单位的满意度。此外,本文还探讨了采用工学结合教学模式需注意的问题并强调工学结合教学的主体是学生,工学结合课程的设计需缜密,其考核评价宜采用全面发展性的学生评价。     

我国检验医学教育的现状及发展趋势

检验医学在二十一世纪将面临巨大的变化和冲击,医疗改革、分子诊断学和芯片技术等新技术的广泛应用,使得各国对检验医学教育、训练进行了大量的改革。为使检验医学教育更加适应本地区和我国卫生工作的需要,特别是在面向新技术条件下的人才需求和逐步与国际教育接轨方面,本文对检验医学教育的简史、现状及发展趋势作了简要阐述。笔者认为：进行检验医学教育课程设置的改革（包括加强医学人文教育、加强专业英语和计算机教学、拓展专业口径、注重能力培养）、建立适合我国的检验医学教育证书、执照考试及继续教育制度是今后检验医学教育的发展趋势。     

浅析临床免疫检验质量控制

临床免疫学与免疫学检验的实验课是免疫学的重要组成部分,随着医学院学生人数的增长以及学科的不断发展,免疫学检验新技术不断出现,实验教学面临的压力不断增加。本文旨在探讨临床免疫检验的质量控制方法及措施,评价其价值。方法从临床标本的采集和保存,仪器设备的核定以及试剂的选择,临床免疫检验分析前的质量控制等方面进行论述。并对这些方面采取不同的措施,观察这些措施所带来的临床效果,将两种效果进行分析和比较,并将这些资料进行回顾性分析研究。     

基层医院微生物检验进修医生培养模式的初步探讨

目的探讨基层医院微生物检验进修医生的培养模式。方法根据近年来在我科微生物室进修的各级基层医院进修医生的特点,结合不同具体情况对传统培养方法进行的改革探索。结果进修医生微生物检验的理论知识和试验操作能力与初入科时有显著增强。结论采用多种方法相结合的培养模式,能提高进修医生培养的效果,值得推广。     

函授生医学微生物学与免疫学教学体会

在全面推进素质教育的新世纪,必须改革传统的教学方法,探讨新的教学模式。提高教学质量,培养学生的综合素质。函授生采取以学员自学为主、面授为辅的教学形式。由于上述原因,如采用与普通教育同水平、同规格、同方法、同内容的教育模式进行教学,教学质量肯定不高,学员学习的积极性也势必大受打击,学习效果不佳。因此,进行教学改革,寻找合适的教学模式是目前提高函授教学质量的唯一途径。在函授教学过程中,要针对函授教育及医学微生物学与免疫学课程的专业特点,不断探索教学内容设置及教学方法的改革,在教学实践中逐步完善,提高教学效果。