新型冠状病毒肺炎疫情期间手术室感染防控措施

本文从加强手术室感染防控应急管理、手术科学排查及分类防护和围术期疑似/确诊病例防护要点等方面探讨了新型冠状病毒肺炎疫情期间手术室感染防控措施,以便为手术室同行提供参考与借鉴。     

对新型冠状病毒肺炎疫情的护理防控策略

目的统一对2019新型冠状病毒肺炎疫情中肺部专科医院呼吸内科的护理防控策略。方法从新型冠状病毒相关知识培训及督查、病区日常护理工作流程改进和住院患者流程改进等方面进行护理防控。结果护理防控减少了院内感染。结论完整的护理防控策略可做好医护患者多方面的防护、避免了交叉感染。     

新型冠状病毒肺炎疫情防控中的思考、判断与决策

在过去的10 d 里,博伊尔夫人,一位59 岁的遗孀,已经是第三次来诊所看病了。她长期患有广泛性焦虑症,伴有频繁发作的躯体化症状,目前服用150 mg 的文拉法辛才能控制住。 自从新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）大流行以来,她笃信自己会被这种病毒消灭掉。她丈夫3 年前死于运动神经元疾病,她曾看到过丈夫挣扎着喘不上气的样子,后来也在电视上看到过几次患者使用呼吸机的镜头,这让她坚信这就是等待着她的命运结局。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间病理科防控指引（第一版）

在《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）》中,首次公布了新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）标本的病理改变,但也是基于有限的尸检和穿刺组织病理观察结果。为探索新冠肺炎的发病机制,从根本上寻找新冠肺炎的致病性、致死性,病理方面的检查或者研究可能会越来越多,因此病理科的防控显得尤为重要。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间的口罩争议及治理反思

新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来,口罩的使用折射出不同国家和地区在传染病应对方式上的重大差异,并由此影响了全球疫情防控的整体成效.借鉴包容性治理的分析框架,口罩争议在本质上可被视为科学、文化与政策三要素的内在差别与相互作用.进一步说,"有没有必要佩戴口罩"的科学之争,"能不能接受佩戴口罩"的文化之别,以及"要不要引导佩戴口...     

新型冠状病毒肺炎疫情防控背景下医学生思想政治教育的优化路径

新型冠状病毒肺炎疫情防控是中国当前面临的重大挑战,广大医护人员迎难而上,奋战在抗击疫情的第一线,医学生是未来的医务工作者,医学院校是培养医学生的摇篮,思想政治教育是铸造医学生的灵魂.高校在扎实推进疫情防控工作的同时,更应反思医学生思想政治教育面临的挑战,结合此次重大突发公共卫生事件,坚持立德树人的办学理念,强化思想引领...     

新型冠状病毒肺炎疫苗使用的伦理原则探析

新型冠状病毒肺炎(COVID-19)使人类生命安全和健康面临重大威胁,接种疫苗成为抵抗和预防新冠肺炎的重要手段,面对全球供应有限的新冠肺炎疫苗及初次应用的背景下探讨其伦理相关原则有其必要性。基于生命伦理学理论,在遵循疫苗使用相关法律法规的基础上,提出了新冠肺炎疫苗使用的伦理原则,包括安全原则、尊重原则、公平公正原则、最优化原则和人道主义原则,为科学制定新冠肺炎疫苗接种策略,形成群体免疫屏障以有效防控新冠肺炎疫情提供参考。     

中小学校新型冠状病毒肺炎疫情防控指南

《中小学校新型冠状病毒肺炎疫情防控指南》可对中小学校疫情防控体系建立及开学前、开学期间和开学后的新型冠状病毒肺炎疫情防控等方面提出指引,适用于新型冠状病毒肺炎疫情期间为中小学校的防控工作提供必要的技术性帮助。     

大专院校新型冠状病毒肺炎疫情防控指南

《大专院校新型冠状病毒肺炎疫情防控指南》可对大专院校疫情防控体系建立及开学前、开学期间和开学后的新型冠状病毒肺炎疫情防控等方面提出指引,适用于新型冠状病毒肺炎疫情期间为大专院校防控工作提供必要的技术性帮助。     

疫情之下在线医学教育的实践和思考

在深入分析教育信息化的发展趋势,以及疫情期间我国开展大规模在线教学的基础上,介绍复旦大学上海医学院积极开展在线教学的各项措施。其包括：推进多平台混合在线教学,建立多角色联动定期反馈质量保障体系,注重提高在线教学课程思政育人能效;并通过分析医学教育的特点和开展在线医学教学的优势和不足,探讨在线教学资源和在线教学平台在医学教育中的应用和发展,思考在线医学教育的未来发展。     

医学生对新型冠状病毒肺炎防控知识的知晓度调查

目的 调查医学生对新型冠状病毒肺炎防控知识的知晓度情况,了解医学生新型冠状病毒肺炎的防控意识,为后续开展健康教育提供理论支撑。方法 对589名来自韶关学院医学院的在校医学生通过微信联合问卷星问卷调查平台的方式采用自制的问卷“关于对流行性疾病防控知识的认知程度（以新型冠状病毒肺炎为例）”进行新型冠状病毒肺炎防控知识知晓度现况调查。对新型冠状病毒基本认知问题答案进行赋分后,采用t检验来比较不同性别的基本认知情况。结果 医学生新型冠状病毒肺炎的知晓度总体情况令人满意,且没有性别差异。对于少出门、戴口罩是有效防控措施的同意率高达100%和97.79%,并且绝大多数（87.93%）学生主动学习正确戴口罩的方法。结论 医学生对新型冠状病毒肺炎防控意识较好,政府及学校对新型冠状病毒肺炎防控知识的宣传教育及时有效。     

新型冠状病毒肺炎流行期间来华医学留学生心理健康状况调查研究

目的:了解新型冠状病毒肺炎流行期间来华医学留学生的心理健康状况,为提高来华医学留学生的心理健康水平提供参考依据。方法:采用症状自评量表英文版（Symptom Checklist 90,SCL-90）对118名来华医学留学生进行线上调查。使用SPSS 19.0对数据进行统计分析,组间比较采用独立样本 t检验和...     

新型冠状病毒肺炎防控过程中常见皮肤问题的处理与预防

新型冠状病毒肺炎正在全国蔓延,国内数以万计的医务工作者奋战在抗疫前线。鉴于医务工作者在工作中长时间佩戴口罩、护目镜、防护屏,穿着防护服等容易出现皮肤过敏反应、压力性损伤、细菌或真菌感染、手足部皮肤浸渍、应激性痤疮样损害、皮肤皲裂或苔藓样改变、痱子等皮肤问题,本文针对在疫情防控过程中常见皮肤问题提出相应的处理方法和预防措施,并就疫（灾）区医疗队皮肤保障包应准备的常用药品提出建议,为医务工作者全心全意投入抗疫工作提供专业保障措施。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间产科防范及应对措施

新型冠状病毒肺炎（COVID-19）自2020 年12 月开始从武汉蔓延,爆发至全国各地甚至境外。 孕产妇是特殊免疫耐受的易感人群,妊娠期妇女对病毒性呼吸系统感染的炎症应急反应明显增强,一旦感染 病情会迅速发展,易进展为重症,从而危及母胎生命。对于COVID-19 非定点救治单位更要做好COVID-19 流行期间孕产妇和新生儿防护工作。该文就疫情期间孕产妇如何调整产前检查时间、医务人员防范措施、门 诊就诊注意事项、住院患者和陪护管理、疑似或确诊患者产科急症处理等提出应对措施,供临床医生参考, 确保疫情防控期间的母婴安全。     

COVID-19疫情期间内蒙古地区大学生传染病防治素养及其对疫情相关态度行为的影响*

目的: 了解内蒙古地区大学生的传染病防治素养现状及主要影响因素,探究防治素养对疫情相关态度行为的影响。方法: 借助问卷星平台,采用便利抽样法进行网络调查,调查对象为经筛选后居住地为内蒙古的在校大学生。结果: 共回收有效问卷4 560份,调查对象的传染病防治素养水平为16.7 %。多因素二元logistic回归结果显示,本科及以上学历、医学类专业、居住在城市和性格偏外向是具备传染病防治素养的保护因素,OR(95 % CI)分别为2.027(1.625~2.529)、1.398(1.158~1.688)、1.297(1.040~1.617)、1.322(1.086~1.608);男性、蒙族为具备防治素养的危险因素,OR(95 % CI)分别为0.564(0.460~0.691)、0.790(0.664~0.941)。有序分类logistic回归结果显示,具备防治素养为保护因素,不具备防治素养的学生自觉感染新型冠状病毒(COVID-19)的几率更大(β=-0.219,P＜0.05)。结论: 内蒙古地区大学生传染病防治素养水平较低,高校应根据学生的民族、性别、居住地、专业和性格类型的不同,有针对性地进行健康宣教,提高学生传染病防治素养水平,减轻重大疫情发生时心理应激反应。     

疫情防控背景下在线教学在口腔医学教育中的应用

目的了解并比较口腔医学专业和口腔医学技术专业学生在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间在线学习情况,分析在线教学的优势和挑战,为口腔医学教育教学模式的改革提供参考。方法选择重庆医科大学口腔医学专业的267名学生和口腔医学技术专业的92名学生为研究对象,开展在线学习问卷调查。采用SPSS 21.0统计软件包对数据进行分析,计数资料行卡方检验或者秩和检验。结果电脑和手机是学生在线学习的主要工具,52.92%的学生使用电脑,38.72%的学生使用智能手机;约80%的学生表示比较适应或者适应线上学习,两专业学生比较没有统计学差异;口腔医学专业学生在线学习时间主要为4~6 h,口腔医学技术专业学生为2~4 h,差别具有统计学意义;口腔医学技术专业学生比口腔医学专业学生更喜欢向教师提问,经常向教师提问的学生占比分别为29.35%和20.60%,差别具有统计学意义;两专业均有少部分学生不能按时登录平台学习和完成所有教学资料的学习;超过50%的学生认为线上教学不及线下教学的教学效果,认为线下教学更利于掌握课程知识,两专业学生回答没有统计学差异;学生认为学习平台不顺畅、家里网络条件不好和教师准备的资料不足是影响在线学习效果的主要原因。结论在线教学是新型冠状病毒肺炎疫情防控期间维系教学工作的重要可取途径。正确合理利用信息化技术,结合在线教学和传统课堂教学的优势,从专业和课程的特色出发,积极探索混合式教学是今后课程组教育教学改革深入研究的方向。     

基于DEA模型的新冠疫情防控效率评价

使用DEA模型对14个国家的新冠疫情防控效率进行评价,结果显示,我国的医疗资源配置效率为DEA有效,疫情防控效果较好。作为评价样本的欧洲各国的医疗资源配置效率普遍较低,日本与韩国的医疗资源配置效率相对较高,俄罗斯的医疗资源配置冗余最高。人均医疗资源数量与疫情防控效果并未呈现较强的相关性,一些医疗资源丰富的国家还有待提升医疗资源配置效率。     

高等医学教育改革中医学生素质教育相关问题的思考

新时期我国高等医学教育教学改革面临许多新的课题.如何以人为本,加强医学生的素质教育是一个不断探索的过程.在医学教育中,医学生只有在明确自身定位的前提下,才能在医学学习阶段占据主动.注重医学生独立思考和动手操作能力的培养,必将使他们在今后的医学实践和继续教育中获益匪浅.同时,作为终身学习理念的倡导者,医学院校教师全面提高自身教学科研素质也是医学教育教学改革中的关键一环.高等医学教育作为一种精英教育,应当从制度上予以保证,同时进一步加强投入.     

高等医学教育改革中医学生素质教育相关问题的思考

新时期我国高等医学教育教学改革面临许多新的课题。如何以人为本,加强医学生的素质教育是一个不断探索的过程。在医学教育中,医学生只有在明确自身定位的前提下,才能在医学学习阶段占据主动。注重医学生独立思考和动手操作能力的培养,必将使他们在今后的医学实践和继续教育中获益匪浅。同时,作为终身学习理念的倡导者,医学院校教师全面提高自身教学科研素质也是医学教育教学改革中的关键一环。高等医学教育作为一种精英教育,应当从制度上予以保证,同时进一步加强投入。