高职药学专业人才培养教育模式的研究

以服务为宗旨,以就业为导向,构建与社会需求相适应的应用型药学人才培养教育模式。通过开展社会调查工作,分析高职药学专业毕业生的就业去向;通过职业与岗位分析,确定药学专业培养目标。根据职业岗位群,确定课程设置,构建了以适应不同岗位职业能力为核心,基于工作任务、工作过程为导向的"2+1"的药学专业课程体系。改革人才培养模式,凸显专业特色,突出实践能力,加强专业建设,提高了教育教学质量,促进了学科发展。     

基于职业岗位能力培养的针灸推拿专业实践教学改革探索

通过教学实践,从课程体系设置、实践教学环节、师资队伍建设等方面探讨基于职业岗位能力培养的针灸推拿专业实践教学改革的途径和措施。认为只有以就业为导向,改革、创新以实践技能培养为主体的针灸推拿专业综合实践教学体系,强化学生职业素质和职业岗位能力培养,使人才培养规范化、科学化、系统化、职业化,才能提高针灸推拿人才培养质量,满足和适应社会的发展需求。     

以就业为导向＂专业＋特长＂技能型护理人才培养方案的改革与实践

目的探讨新形势下以岗位需求和就业为目标,以职业能力培养为主线技能型护理人才培养方案。方法学生在完成专业通识教育的基础上,根据个人兴趣和爱好选修一个专科方向,开展适合岗位需求的“护理专业培养＋专科护理方向”的多证书培训。结果设计“专业＋特长”技能型护理专业人才培养方案,培养出掌握专科护理岗位技能,胜任专科护理岗位工作的高素质、技能型护理人才。100％学生已顺利就业。结论对提高学生的就业竞争力,增强毕业生就业能力具有极其重要的意义。     

药学硕士专业学位人才培养改革模式创新与实践

此文深入分析了药学硕士专业学位目前培养现状,围绕药学硕士专业学位研究生实践能力、应用能力、岗位胜任能力和职业素养等素质的培养,提出以产业化为导向、产学研用高度融合人才培养新模式。该培养模式以产学研深度融合为出发点,重构药学硕士专业学位培养模式基本结构,构建了集药物研发、技术转化、生产流通等产业领域“一体化”高层次人才培养新模式。此培养模式的有效实践,将逐渐成为支撑中医药企业发展的有效途径,为提升药学硕士专业学位人才培养质量提供一种可行方案。     

“多方共育”互动式人才培养模式的构建与探索——安徽中医药大学订单定向培养农村中医全科人才研究与实践

为满足农村基层医疗卫生服务机构对中医全科人才在知识、能力、素质等方面的实际需求,并使高校的人才培养与基层岗位的实际需求无缝对接,安徽中医药大学以培养"医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育指导"六位一体的高素质应用型中医全科医学人才为目标,通过突出核心课程、加强通识教育、夯实全科医学技能、强化实践教学环节、加强临床能力培养和医德诚信教育等改革措施,推进校地、医教深度合作,探索构建了由高等学校、教学医院、地方政府和基层卫生服务机构共同参与的"多方共育"互动式人才培养新模式。     

中药制药技术专业工学结合人才培养模式的探索与实践

通过分析就业岗位调研和岗位能力、确立人才培养目标、改革人才培养方案、建设师资队伍、推进校企合作、建立实训基地等一系列"工学结合"人才培养模式的教学改革措施,实现"职业技能+职业素质、学校+企业、学历教育+职业资格证书"的"3个1+1"中药制药技术专业人才的培养目标,并对改革过程中遇到的一些问题,提出了相应的解决办法。     

中药学专业学生就业需求与人才培养的关系探析

以南京中医药大学中药学专业为例,分析就业需求与人才培养的关系。发现两者关系总体协调,当前的人才培养方案能满足学生在药品生产、研发和医院等专业岗位的工作需求。但是相比医药销售作为主要就业去向而言,人才培养方案中销售类课程比重明显偏低,两者存在一定偏差。针对该偏差,提出适度以就业为导向的人才培养建议。     

就业为导向的中药专业人才培养方案优化研究与实践

根据国家现代职业教育体系的要求,结合现代中药产业发展需要,山东中医药高等专科学校中药专业以专业调研报告为依据,基于主要就业岗位(群)职业能力分析,从人才培养目标、培养规格、课程体系、实践教学体系、职业素质教育体系等方面,校企联合修订优化了人才培养方案,人才培养质量明显提高,具较高的推广应用价值。     

中药学硕士专业学位研究生培养模式改革实践与研究

在中药现代化研究与产业化发展的新形势下,如何培养高层次、应用型中药学专业学位人才,适应经济社会发展新常态,满足需求,成为各大医药类院校亟待研究和探索的问题。本文结合南京中医药大学中药学硕士专业学位研究生教育培养的现状,从构建职业导向突出、以实践能力为主的中药学专业学位课程体系;完善双导师制度,加强中药学专业学位导师队伍建设;以企业研究生工作站为依托,强化实践基地建设;打破传统学位论文评价模式,建立特色鲜明的专业学位毕业论文标准;建立与职业要求相适应的人才质量评价体系等方面研究探讨中药学专业学位研究生的教育培养模式,以期构建以提升职业能力为导向的中药学研究生教育培养体系,提升为中医药服务的能力,促进中医药事业繁荣发展。     

适应职业岗位需求的高职高专康复治疗技术专业的人才培养模式构建与实践

新型的人才培养模式已经成为高职院校教育改革的一项重要任务,康复治疗技术专业作为一个新兴专业应紧紧围绕康复治疗技术职业岗位需求,在人才培养定位、教学体系设置、实训基地建设、人才培养方案上凸显职业岗位的特点.     

早期肠内营养对重症急性胰腺炎临床疗效观察

新型的人才培养模式已经成为高职院校教育改革的一项重要任务,康复治疗技术专业作为一个新兴专业应紧紧围绕康复治疗技术职业岗位需求,在人才培养定位、教学体系设置、实训基地建设、人才培养方案上凸显职业岗位的特点.     

创新创业视角下医药院校学生职业核心能力培养路径的探讨——以药品经营与管理专业为例

医药院校培养学生过程中普遍存在重职业技能训练、轻职业核心能力培养的现象,未形成完善的职业核心能力培养体系。通过对漳州卫生职业学院药品经营与管理专业人才培养模式的探讨,从创新创业视角提出学生职业核心能力培养路径:创新创业理念融入人才培养方案;内培外引促"双师"队伍建设;职业核心能力理念融入课堂设计;校企合作提升学生职业核心能力;发挥第二课堂作用;鼓励学生积极参与竞赛;构建校园创新创业氛围。该路径初见成效。     

中等中医药教育人才培养模式的探索

21世纪,中等中医药教育人才培养应当以培养学生职业素质和职业能力为核心的"职业本位"作为本质特征.为此,本文根据中等中医药教育人才培养的目标定位,遵循反思性、实践性、创造性和科学性原则,论证了中等中医药教育自身的专业结构体系、课程体系、教学体系、教材体系和质量保障体系,从而构建中等中医药教育的人才培养模式.     

高职中药专业校企合作、产学研结合人才培养模式的研究与实践

目的:探讨高职中药专业校企合作、产学研结合人才培养模式的研究与实践。方法:通过建立融教学、生产、科研为一体的模块化课程体系,实行"教、学、做、赛、考"一体化课堂教学模式,以及校企共建专兼结构的校企合作"双师型"教学团队,并借助工学结合、订单培养、顶岗实习的合作教育形式,以项目研究带动学生参与科研活动。结果:有效提升了学生综合职业能力、创业创新能力和社会竞争能力,实现知识与岗位核心能力的无缝对接培养。结论:产学研结合的人才培养模式是培养医药行业需求的高素质实用型技术人才的有效途径。     

中医药高职院校中药专业人才培养模式创新与实践研究

根据高等职业教育和现代中药产业发展的要求,结合中医药高职院校人才培养的特点,山东中医药高等专科学校中药专业创新校企合作体制机制建设,基于职业岗位能力分析,校企共同修订优化专业人才培养方案,联合进行课程体系、实践教学体系与素质教育体系建设,共建实训实习基地、共培专业教学团队、共评教育教学质量,同时注重校园文化与企业文化融合,形成了特色鲜明的"六融八共"人才培养模式,提升了人才培养质量,对全国中医药高职院校中药专业人才培养模式创新具有借鉴意义。     

高职院校中医学专业“三元嵌入式”人才培养模式的探索与实践——以山东中医药高等专科学校中医学专业“三元嵌入式”人才培养模式为例

在校企合作的框架下开展人才培养模式改革是当前高职院校人才培养工作的重点。山东中医药高等专科学校中医学专业以就业为导向,在校企合作的基础上,紧随健康服务业发展的变化,经过多年的探索与实践,形成"三元嵌入式"人才培养模式,有效解决了传统的中医学类专业人才培养目标及规格不能适应大健康产业人才多样化需求的问题,传统的课程设置不能满足健康服务产业岗位职业能力多元化需求的问题,传统的培养模式忽略了当代大学生个性化发展需求的问题,为职业教育校企合作人才培养模式改革提供了参考。     

中药行业岗位要求与人才培养目标的对比分析——以连云港中医药高职校高职中药专业为例

高等职业教育是培养生产服务的应用型高技能人才,因此人才培养方案必须适应行业岗位的需求。为了充分地了解中药行业各职业岗位需求与高职人才培养之间的关系,本文通过开展对本地区中药行业岗位需求的调研,与专业人才培养目标进行对比分析,以提高高职中药专业人才培养质量。     

用人单位对高校毕业生岗位胜任力的评价调查

了解用人单位的需求,提高供求双方满意度,将对高校人才培养、大学生生涯发展、校企互动合作有所裨益。以北京中医药大学校园招聘高峰期的招聘单位为调查对象,从专业素质、职业能力、职业素质、身心素质等维度调研用人单位对毕业生岗位胜任力的满意度。结果显示,用人单位对毕业生的理论知识、诚实守信、严谨踏实等方面素质评价较高,对毕业生领导能力、团队协作能力、时间管理能力等方面素质评价较低。提出学校人才培养、大学生生涯发展、校企互动合作等方面的建议,希望为高校人才培养、大学生职业规划及毕业生就业指导提供参考。     

“5+3”中医专业型硕士研究生岗位胜任力的调查分析

目的:了解"5+3"中医专业型硕士研究生进入中医住院医师规范化培训并轨阶段岗位胜任力情况,为大学、医院持续改进、优化人才培养方案,完善人才培养体系,提高学生岗位胜任力提供依据。方法:对天津中医药大学第二附属医院57名2018级新入学"5+3"中医专业型硕士研究生的临床知识、实践能力、医患沟通能力、人文及职业道德等方面的岗位胜任能力进行在线问卷调查,并分析相关数据。结果:51.10%的学生认为岗位胜任力有待加强,具体表现在:科研素养为66.10%、临床实践能力为61.40%、临床知识为58.50%、创新能力为49.12%、医患沟通能力为24.30%、自我学习能力为21.70%、人文及职业道德为9.47%。结论:大部分"5+3"中医专业型硕士研究生进入规培并轨阶段,岗位胜任力自我感觉较差。医学院可通过完善人才培养方案、加强教学改革、加强基地培训考核等方面完善人才培养体系,提高学生的岗位胜任力。     

中医养生保健事业发展现状及人才需求

中医养生保健人才资源的总体数量短缺和现有人才质量的良莠不齐,是制约中医养生保健事业健康持续发展的关键问题。了解中医养生保健事业发展现状以及对人才的需求情况,既可为人力资源的合理配置提供依据,也可为制订符合市场需求的人才培养方案、构建合理的课程体系提供参考,从而使中医养生保健专业教育更好地适应市场需要,使毕业生更好地适应岗位需要。