高校非独生新生心理健康的影响因素研究

目的:分析性别、生源地、入学动机与专业满意度4个因素对非独生大学生心理健康状况的影响.方法:采用大学生人格健康问卷(UPI)与症状自评量表(SCL-90)对某高校非独生大学新生进行问卷调查,获得有效数据1 575例.结果:非独生大学生的UPI心理健康3类水平在入学动机与专业满意度不同维度上的分布差异显著(P≤0.01),SCL-90阳性筛出率在专业满意度不同维度上分布差异显著(P<0.01).专业满意度越高非独生大学生的SCL-90量表总分越低.专业满意度越高,持模糊动机的学生得分越低,达到显著水平(P<0.01);农村女生与持功利动机的城镇女生SCL-90总分高于其它学生,均达到显著水平(P<0.05、P<0.01).结论:性别、生源地、入学动机及专业满意度共同影响非独生大学生心理健康状况.提高非独生大学生的专业满意度,引导学生尤其是女生建立正确的学习动机更利于改善其心理健康状况.     

高校新生心理健康水平变化趋势研究

目的探讨大学新生心理健康水平变化趋势,探索在新时代背景下,如何有效开展大学生心理健康教育工作。方法采用问卷调查法,抽取某综合院校2011—2016年入学的大学新生10 410人,利用大学生人格问卷(UPI)和症状自评量表(SCL-90)对新生心理健康水平进行调查,分析近6年新生心理健康水平变化趋势。结果 2011—2016年新生心理问题检出率比较差异有显著性(P<0.001)。2011—2016年新生UPI总分、SCL-90总分和各因子得分比较差异有显著性(P<0.001)。男生与女生UPI总分及SCL-90总分与躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执因子得分比较差异有显著性,女生心理健康水平总体低于男生。结论大学生心理健康水平呈上升趋势,应综合近6年该校学生心理健康水平变化趋势和我国当前的社会环境,探索更适合高校的心理健康教育工作模式。     

医学院校新生心理健康状况的调查

目的:通过UPI和SCL-90对大学新生心理健康状况的调查,了解新生的心理健康状况,以便尽早发现有心理问题的学生,提供及时、合理的心理辅导。方法:运用UPI和SCL-90对2009级新生进行集体施测;结论:新生入学后有部分学生出现明显的心理问题,出现入学适应不良。研究发现不同性别、不同生源地对学生的心理健康水平有影响,且差异显著。     

心理危机大学生心理特征的分析

目的 研究有心理危机大学生的心理特征.方法 用上海惠诚公司设计开发的大学生心理测试系统(网络版)中大学生人格问卷(UPI)量表为筛选测量工具,连续三年在全体新生(8245人)入学第一周内进行测试;并用症状自评量表(SCL-90),对UPI结果显示有轻生念头的学生为实验组,在同届学生中随机抽样(除外实验组同学)为对照组,进行进一步筛选和分析.结果 1.03届(3092人)、04届(2516人)、05届(2636人)学生中有轻生念头的学生分别为15人、占0.5%,25人、占1.0%,45人、占1.7%.2.三届有轻生念头的学生(实验组)组间比较示03届/04届精神病因子分及03届/05届偏执因子分差异有显著性(P＜0.05),而总分、总均分、阳性项目数及其余因子分均差异无显著性(P＞0.05);三届有轻生念头的学生(实验组)分别与同届学生(对照组)间比较示总分、总均分、阳性项目数及因子得分均差异有显著性(P＜0.05,P＜0.01);三届有轻生念头的学生分别与中国人常模组组间比较04届/常模、05届/常模各项目均无显著性差异;03届/常模,总分、总均分、人际关系、抑郁、偏执、精神病性等因子分差异有显著性(P＜0.05),而阳性数、阴性数、其他较好地等因子分差异有极显著性(P＜0.01).结论 心理危机大学生共同拥有独特的心理特征.     

五行音乐对大学生心理问题的治疗观察

目的:观察五行音乐对大学新生心理问题的干预疗效。方法:采用UPI、SCL-90量表筛选出UPI(大学生人格问卷)归为一类、SCL-90(症状自评量表)各因子分大于3分的大学生60人,进行中医辨证分型并分为两组:五行音乐组(30人)和对照组(30人)。前者根据五志分型选用相应的五行音乐进行干预,后者不做任何处理。结果:五行音乐组治疗后SCL-90总分和UPI总分明显低于对照组,差异具有显著性意义(P<0.0l)。五行音乐组SCL-90强迫、人际关系、抑郁、焦虑偏执、精神病性因子分较治疗前有显著下降(P<0.01)。躯体化、恐怖、敌对因子分较治疗前亦有下降(P<0.05)。五行音乐组除敌对因子外,其余因子在治疗后均较对照组有所降低。结论:五行音乐疗法能够改善大学生心理问题,可列为大学生心理问题的常规干预方法。     

民族院校4782名大学新生心理健康现状及影响因素分析

目的:了解民族院校大学新生的心理健康状况及其特征,分析影响大学新生心理健康的主要因素.方法:采用心理卫生自评量表(SCL-90)对4782名少数民族大学新生进行了调查.结果:民族院校大学新生少数民族组和汉族组的SCL-90强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于中国青年常模(P＜0.05),敌对性、偏执、精神病性因子分低于普通大学生常模,恐怖因子分高于普通大学生常模.男学生敌对因子的得分高于女学生(P＜0.05),女学生恐怖因子的得分高于男学生(P＜0.05).农村组大学生躯体化、人际关系、焦虑因子的得分显著高于城市大学生(P＜0.05),城市大学生偏执因子的得分高于农村大学生(P＜0.05).人际敏感、强迫、抑郁、恐怖阳性症状检出率较高.父母婚姻、家庭经济、同学关系、学习压力、情感问题等是影响民族大学新生心理健康的重要因素.结论:民族院校大学新生心理健康状况值得关注,应采取综合性的干预.     

重庆市92例自杀未遂大学生危机干预的研究

目的:了解危机干预对自杀未遂大学生的效果.方法:筛查出自杀未遂大学生92人,随机分为实验组和对照组.对实验组实施快速、主动危机干预工作.实施干预前后采用精神卫生自评量表(Symptom chick-List,SCL-90)分别对两组学生进行测试.结果:实验组学生SCL-90总分及躯体化、抑郁、焦虑、恐怖多个因子分均低于对照组,有统计学意义(P<0.05或P<0.01).实验组干预后与干预前相比,SCL-90总分除强迫因子外各因子分均比干预前减少,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01).结论:危机干预对自杀未遂大学生十分必要.     

大学生人格问卷测伪题设置合理性的探讨

大学生人格问卷 (universitypersonalityinventory,UPI)是1966年日本学者编制的大学生人格调查表。1991年,由樊富珉等学者翻译修订介绍使用。当前许多高校使用UPI对入学新生进行心理评估。笔者在使用该量表对入学新生进行心理测量时发现,UPI测伪题具有较高的选择性。本研究对此现象的原因进行了初步探讨。对象与方法一、对象分校 01级、02级、03级入学新生 2 598人。最小年龄 17岁,最大年龄 24岁,平均年龄 19. 62岁;男生 1 379名,女生 1219名; 01级学生 875名, 02级学生 633名, 03级学生 1 090名。二、方法采用UPI对入学新生的心理健…     

大学生人格问卷测伪题设置合理性的探讨

大学生人格问卷(university personality inventory,UPI)是1966年日本学者编制的大学生人格调查表.1991年,由樊富珉等学者翻译修订介绍使用.当前许多高校使用UPI对入学新生进行心理评估.笔者在使用该量表对入学新生进行心理测量时发现,UPI测伪题具有较高的选择性.本研究对此现象的原因进行了初步探讨.     

心理危机大学生心理特征的分析

目的研究有心理危机大学生的心理特征。方法用上海惠诚公司设计开发的大学生心理测试系统（网络版）中大学生人格问卷（UPI）量表为筛选测量工具，连续三年在全体新生（8245人）入学第一周内进行测试；并用症状自评量表（SCL-90），对UPI结果显示有轻生念头的学生为实验组，在同届学生中随机抽样（除外实验组同学）为对照组，进行进一步筛选和分析。结果1．03届（3092人）、04届（2516人）、05届（2636人）学生中有轻生念头的学生分别为15人、占0．5％，25人、占1．0％，45人、占1．7％。2．三届有轻生念头的学生（实验组）组间比较示03届／04届精神病因子分及03届／05届偏执因子分差异有显著性（19〈0．05），而总分、总均分、阳性项目数及其余因子分均差异无显著性（19〉0．05）；三届有轻生念头的学生（实验组）分别与同届学生（对照组）间比较示总分、总均分、阳性项目数及因子得分均差异有显著性（19〈0．05，19〈0．01）；三届有轻生念头的学生分别与中国人常模组组间比较04届／常模、05届／常模各项目均无显著性差异；03届／常模，总分、总均分、人际关系、抑郁、偏执、精神病性等因子分差异有显著性（19〈0．05），而阳性数、阴性数、其他较好地等因子分差异有极显著性（19〈0．01）。结论心理危机大学生共同拥有独特的心理特征。     

大学生自杀意念与心理健康水平关系调查

[目的]调查大学生自杀意念与心理健康水平的关系.[方法]采用多级抽样法,使用SCL-90和UPI量表对1 300名综合大学学生进行问卷调查.[结果]UPI心理问题总检出率为58.5%;大学生主要心理问题有环境适应降低、情绪消沉不稳定、自信心缺乏及人际交往障碍等.所有被调查者中有自杀意念的学生为74人(6.19%),其中29人的抑郁因子得分高于或等于3;可预测自杀意念的危险因素有抑郁、焦虑、敌对、恐惧及精神病性因子.[结论]对具有抑郁、焦虑、敌对及恐惧等心理障碍表现的大学生应进行及时的心理疏导和干预,可提高大学生心理健康水平及早期预防自杀等行为.     

认知行为疗法对大学生强迫和抑郁等负性情绪的影响

目的运用认知疗法缓解和减轻大学生心理问题.方法使用SCL-90问卷对大学入学新生进行心理测试,发现强迫、抑郁等负性情绪是较突出的心理问题.分析其产生的原因,提出相应策略及干预方式.结果认知行为疗法对减轻大学生强迫、抑郁等负性情绪是有效的.     

医学院校本科新生心理健康调查分析

目的:了解医学院校新生心理健康状况,以便有针对性地开展心理健康教育和心理咨询服务,实现大学生在接受教育的同时发展健康心理.方法:在新生入学后3～6个月,采用“大学生人格问卷(UPI)”中文版本对医学院校1 788名新生进行心理状况的普查,所有资料在建立心理健康档案的同时作了描述及相关分析.结果:新生中23.7％(424...     

UPI与SCL-90在成人高校新生心理测量中的对比分析

以SCL-90为对照,将UPI在成人高校新生心理健康测量结果与之比较发现:UPI的筛选率高于SCL-90。对有严重心理问题学生的诊断率无差别,诊断结果有一致性。经多元逐步回归分析,UPI总分与SCL-90中的躯体化,强迫症状,人际关系敏感,抑郁,敌对,偏执六个因子有关;而与焦虑,恐怖,精神病性三个因子无关;两类量表在危险因素筛选上无差别,筛选结果间有一定相关。     

藏医学院本科新生心理健康状况调查研究

目的调查分析2011级藏医学专业本科新生的心理健康状况,为藏医学院的心理健康教育工作提供依据。方法采用"大学生人格健康调查表(UPI)"对98名2011级藏医专业新生进行调查并分析。结果第一类学生(24名)有心理问题,占全体学生的26.09%;选择率最高的5道题是第9、27、52、14、38题;其中有轻生念头者占16.67%。男生的UPI得分明显低于女生(t=4.586,P<0.01),女生心理问题主要为焦虑、抑郁、强迫、自卑等负性情绪。结论学校应高度重视学生心理问题,加强新生适应教育,采取多种形式帮助学生解决心理问题。     

广西医学贫困生心理健康状况分析

目的了解广西医学院校贫困大学生心理健康状况,为在医学院校开展贫困生心理健康教育提供理论依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和大学生人格问卷(UPI)对我区三所医学院校455名贫困生进行心理健康状况调查。结果贫困生的各因子得分均显著高于国内青年组常模(P<0.01);除躯体化、敌对因子外,贫困生SCL-90其它因子得分均显著高于非贫困生(P<0.01);贫困生UPI一、二类学生检出率明显高于非贫困生(χ2=14.76,P<0.01)。结论广西医学院校贫困生的心理健康水平不高,需学校、社会及家庭各方面的共同努力方能最终解决问题。     

高职新生心理健康状况比较研究——以福建卫生职业技术学院为例

目的探讨新生心理健康状况的变化特点与规律,为高职院校心理健康教育的有效开展提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）对福建卫生职业技术学院2010、2011、2012、2013年入学的四届新生进行心理测评和比较分析。结果 1四届高职新生的SCL-90得分与学院常模差异有统计学意义（p〈0.001或p〈0.01或p〈0.05）。2除恐怖因子外,四届高职新生在SCL-90的其余各因子差异有统计学意义（p〈0.001）。3四届高职新生的心理异常检出率介于5.77～7.31%之间,整体呈现出上升趋势;随着入学年份的靠近,心理问题的表现形式有所变化。结论加强高职新生心理健康教育的针对性极为重要;应注重检出新生的个体心理疏导与心理咨询干预。     

大学新生心理健康状况的调查研究

目的　了解大学新生的心理健康状况 ,探讨提高其心理健康水平的措施。方法　采用大学生人格问卷(UPI) ,以班级为单位 ,在新生正式上课两周以后进行测试。结果　学生一类筛选率 9.2 4 %。UPI关键题选择中 ,以常常失眠占的比例最高 ,想轻生的比例最低 (P <0 .0 5 )。UPI附加题选择中 ,以自身健康方面有问题及有健康或心理卫生方面想要咨询的问题较多 (P <0 .0 5 )。选择“想轻生”的男生的比例略高于女生 ,选择“常常失眠”的女生的比例却明显高于男生 (P <0 .0 5 ) ;选择“常常失眠”、“对任何事情都不感兴趣”和“感觉自己的过去及家庭不幸”的农村学生的比例都高于城市学生 (P <0 .0 5 )。选择“想轻生”和“对任何事情都不感兴趣”的独生子女的比例明显高于非独生子女 ,而选择“自己的过去和家庭是不行的”和“常常失眠”的非独生子女的比例又明显高于独生子女 (P <0 .0 5 )。结论　单亲家庭学生、残疾学生、家庭经济困难学生、独生子女学生是心理问题高危人群     

中专技工学校新生的心理健康与述情障碍的调查分析

目的 了解中专技工学校新生的心理健康水平和述情障碍的相互关系.方法 采用SCL-90量表、多伦多述情障碍量表(TAS)对某中技学校的1 397名入学新生进行问卷调查分析.结果 中技新生SCL-90量表各因子与青年学生的常模比较差异有显著性(P＜0.001).SCL-90评分与TAS总分、TAS1、TAS2呈正相关,与TAS3呈负相关.SCL-90总分受TAS1,TAS2,TAS3的影响(P＜0.001).结论 中专技工学校新生存在一定的心理健康问题,心理健康水平在一定程度上受他们的述情障碍水平影响,有必要对他们进行针对性的心理干预和训练.     

大学生心理健康问卷分析

为提高大学生心理健康教育的针对性和实效性,对2004级（大四）各专业279名学生进行心理测验。采用精神症状评定量表（Symptom Checklist 90,SCL-90）进行测验,结果与该年级新生入学时普查结果比较分析,受试各因子均分低于新生普查时因子均分,学生心理健康随学业提高呈增强趋势.