中医药专业大学生专业承诺的现状调查与分析

目的了解中医药专业大学生的专业承诺现状。方法采用《大学生专业承诺量表》对964名中医药专业大学生进行问卷调查。结果中医药专业大学生的专业承诺总体呈中上水平,其中规范承诺最高,理想承诺最低。女大学生的情感承诺和规范承诺水平显著高于男大学生;中医学、针灸推拿学专业学生的专业承诺水平显著高于中药学专业;低年级学生的专业承诺水平显著高于高年级;农村学生的理想承诺水平显著高于城市学生。结论应针对中医药专业的特点加强专业思想教育,提高中医药专业大学生的专业承诺水平。     

江西省护理专业本科生的自我和谐与孤独感的关系

了解护理专业本科生的自我和谐与孤独感的状况,并探讨自我和谐对孤独感的影响。采用自我和谐量表（SCCS）和感情与社会孤独量表（ESLS）对350名护理专业本科生进行评定。结果表明,护理专业本科男生和女生在自我的灵活性上存在显著差异（P〈0．05）,在社会孤独、孤独感总分上存在显著差异（P〈0．05）;相关分析和回归分析表明,护理专业本科生的自我和谐对孤独感有显著的影响。     

对高等护理专业开展循证护理教育的思考

对我国循证护理教育的现状进行分析,并针对目前存在的问题,提出加强师资培养、建设循证护理教材、改革教学计划及方法、设立循证护理实习基地等基要观点,以促进循护理教育的发展。     

中医护理专业实行本科生导师制探析

为了加强中医护理创新人才培养,本文阐述了中医护理专业实行本科生导师制的必要性及实施的具体措施,通过实施,提高了学员的素质,提升了育人质量,建立了新型师生关系,本科生导师制是一种可持续发展的新型教学理念。     

加强礼仪教育提升护理专业学生就业竞争力

礼仪修养是影响护生就业的重要因素之一,护理人员不但要有熟练过硬的操作技术、高度的责任感和同情心,还需要谦虚、恭敬、优雅的礼仪及形体素质.塑造优雅的礼仪形象成为提升护生就业竞争力的一个重要途径.文章通过分析护理专业礼仪教育与形体训练的现状与困难,提出加强护理专业学生的礼仪教育与形体训练的措施,从而达到提升护理专业大学生就业竞争力的目的.     

护理专业学生实习前职业安全教育重要性的分析和研究

一般而言,护生对临床工作充满憧憬和好奇,抱着满腔的热情进入临床实习,但却没有认识到临床实践过程中可能出现的安全隐患,临床上实习生发生安全事故的事例也屡见不鲜。因此,加强护生在临床实践过程中的安全教育是医院工作的一项重要内容。以下是我对我校09级、10级护理专业学生实习前后学生在职业安全方面的情况做了有关调查、研究和分析。     

中医药院校护理专业学生思想政治教育工作方案初探

护理职业关乎人类健康与生命安全,因此针对护理专业学生的思想政治教育工作尤为重要。文章探讨了如何结合中医药院校护理专业学生特点,制订思想政治教育工作方案,提高思政工作的针对性和时效性,以培养出适应社会发展和群众需求的、高素质高水平的、有中医特色的护理专业人才。     

我校护理专业毕业生流失情况调查与对策

目的:调查护理专业毕业生流失情况,研究相应对策。方法:采用问卷调查和电话随访的方式了解护理专业毕业生流失情况。结果:经济原因、社会地位低下、家庭原因等是导致护理专业毕业生流失的重要因素。结论:应加强护理管理体制建设,进一步促进护理活动的科学化,在全社会营造重视护理职业的氛围,从源头上减少护理专业毕业生的流失,减少教育资源的浪费,提高护理质量。     

思政教育视域下护理本科生中医药自信教育培养模式研究

目的 探索思政教育视域下护理本科生中医药自信教育培养模式的实施效果。方法 采用历史对照研究方法,选取山西中医药大学护理本科生2017级188名学生为实验组,2018级186名学生为对照组,对照组采用传统护理专业人才培养模式,实验组在传统培养模式基础上,应用认知-体悟-践行三段式中医药自信教育培养模式。10个月后,应用大学生中医药文化自信程度调查问卷,比较2组学生的中医药文化自信程度。结果 实验组对中医药文化的认知、对中医药文化的态度、中医药文化相关行为以及整体中医药文化自信程度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;2组对西医文化的态度,差异无统计学意义（P>0.05）。结论 将中医药文化自信教育与护理专业人才培养相结合的培养模式,可有效提高学生对中医药文化的认同感,坚定了中医药文化自信,为中医院校护理人才培养教育教学改革提供了借鉴。     

护理专业学生护理技能教学现状分析及对策

对2005级护理专业生进行调查问卷，发现了护理技能教学中存在的问题。通过制订适当的增加操作课的课时数，采取平时操作＋考试＋综合能力的方式，加强专业知识的宣传和教育，教会学生简单的信息检索途径及介绍相关信息来源，鼓励学生充分利用学校资源等对策来解决。     

护理硕士专业学位研究生信息化教育研究现状

<正>随着社会经济的不断发展,我国信息化水平逐步提高,信息化平台建设进入了快速发展阶段。在信息化平台的基础上,我国护理硕专业学位研究生教育也进入了一个新的阶段^[1]。但是,由于经验不足,基于信息化平台的护理硕士专业学位研究生的教育仍然存在很多问题^[2]。为此,本文基于信息化视角下,分析护理硕士专     

初探护理专业医学微生物实验教育教学改革

随着科学技术的进步,实验技术的发展,针对护理专业学生的医学微生物实验教学已不能满足社会的需要。结合实际教学工作进行尝试性改革。以提高教学质量,增强学生的综合素质。     

寓专业思想教育于教学中的体会

21世纪社会的发展和健康需求的改变，对护理专业人员赋予了更多的任务．在护理专业教学中，如何寓专业思想教育于授课之中，提高教学效果，培养德、智、体全面发展的合格护士是摆在每一位护理教师面前的一个重要课题．本文认为在教学过程中了解护生的心理动态、认真上好护理专业主干课《护理学基础》的绪论部分、教学中始终贯彻专业思想、以身作则等方面对护生进行专业思想的教育，培养合格的21世纪护理人员．     

护理专升本实习生专业认同度与职业决策困难的相关性研究

目的了解护理专升本实习生职业决策困难的现状,分析其与专业认同度之间的相关性,为护理专升本实习生职业决策指导提供理论依据。方法采用便利抽样法,抽取护理专业专升本实习生280名,采用大学生专业认同度与职业决策困难调查问卷进行问卷调查。结果护理专升本实习生专业认同度条目总均分为(3.92±0.51)分,职业决策困难条目总均分为(2.84±0.67)分,专业认同度与职业决策困难呈负相关。结论护理专升本实习生面临中等程度的决策困难,与专业认同度密切相关,提出相应对策,促进护理专升本学生群体降低职业决策困难。     

护理专业课教学中如何贯穿专业价值

专业价值是指专业团体所认同的特质,是护生必备的职业素养（美国的护理教育标准是：普通基础、专业价值观、核心能力、核心知识、角色发展）。健康模式的转变对护理教育专业人才培养目标提出要求,培养具有健康人格和职业素养,掌握基本知识和技能,能够不断学习完善和发展的人才,以适应现代护理模式,实施整体护理。这就要求教师应具备融传授知识,培养能力,提高素质为一体的教学方法。     

ICU中医护理专业本科生临床教学模式初探

我院ICU是全院危重病人的集中地，病人的病种多，病情重，仪器的种类全，数量多，具有大量的临床教学素材及物质条件；同时在日常护理中尽可能地把中医护理理论及技术运用于危重症护理中，为中医临床护理教学提供了先决条件。特别是对护理本科生的培养目标是使之具备临床护理、护理教育、护理科研、护理管理和社区护理的能力。     

用专业的护理技能开展基础护理

基础护理体现了融护理基本知识、基本理论和基本技能为一体的专业照护,给患者以安全感和信任感,这是陪护所不能代替的。     

德育教育与民族医药专业教育最佳结合点的研究

蒙医蒙药历来把医德与医术摆在同等重要的地位，古人曾把医术称为“仁术”，“仁术”就是医德和医术这两个含义的结合，医术精湛是医生治病救人的本领，医德医风是医生治病救人的品格。     

对护理本科生临床实习的几点思考

护理专业教育中的临床实践部分,是培养学生临床思维能力和动手能力的重要阶段,但在临床带教和对学生的考核中发现本科生有重视理论、轻视操作,重视专科技术、忽视基础护理的现象。具体表现为:在临床实习期间,喜欢在办公室看病历,而不愿意下病房去观察病情;喜欢在门诊从事专科护理,而不喜欢下病房从事简单的基础护理,操作过程中不知道如何评估病人。由此可较客观地反映出本科生动手操作的积极性不高。护理专业是一门实践性很强的学科,护士的动手能力占护理工作的绝大部分,其中每天的基础护理工作必不可少。如何提高本科生的临床操作技能和护…     

护理专业药理学教学方法的探讨

在护理药理学的教学过程中,选择有效的教学方法及手段,不仅可提高学生学习的兴趣,增强学习的效果,同时还可注意培养学生具有一定的分析问题、解决问题的能力,以促进药物在临床中的合理应用。