以提高教育质量为核心,深化改革,规范管理,办好人民满意的医学教育——全国医学教育工作会议召开

要深入贯彻党的十七大精神,加强医学教育与卫生需求的结合,以提高教育质量为核心,深化改革,规范管理,办好人民满意的医学教育,努力建设医学教育强国,促进"人人享有基本医疗卫生服务"重大战略目标的实现,为提高全民健康水平服务.这是2月28日教育部和卫生部在京联合召开的全国医学教育工作会议上提出的.全国人大常委会副委员长韩启德、教育部部长周济、卫生部部长陈竺出席会议并讲话.     

两部联袂召开全国会议,强调建设医学教育强国

2月28日,教育部和卫生部在京联合召开全国医学教育工作会议。会议提出要加强医学教育与卫生需求的结合,以提高教育质量为核心,深化改革,规范管理,办好人民满意的医学教育,努力建设医学教育强国,促进“人人享有基本医疗卫生服务”重大战略目标的实现,为提高全民健康水平服务。全     

"医学教育国际标准研讨会"纪要

"医学教育国际标准研讨会"是新世纪在我国召开的第一个高层次、高水平、大规模的医学教育专题研讨会,对经济全球化时代尤其是加入世贸组织后全面提高我国医学教育水平和质量、提高我国医学教育国际合作与竞争能力,具有十分重要的意义.本文总结了会议的基本情况,包括对会议的评价、会议达成的四点共识和在我国实施医学教育国际标准的八项建议.     

全科医学教育与社区卫生服务的良性互动模式研究

在当前构建和谐社会、群策群力解决"看病难、看病贵"的大背景下,加强全科医学教育,提高社区卫生服务的水平和质量,具有重要的现实意义.本研究基于全科医学教育与社区卫生服务的互动关系,全面分析了全科医学教育与社区卫生服务互动双方的功能及其制约因素,并提出构建二者良性互动的行动策略.     

"中国医学教育学制与学位改革座谈会"纪要

本次会议认为,我国高等医学教育学制和学位改革应该坚持"以三年制为过渡,以五年制为主体,以八年制为发展重点"的原则.其中,发展八年制医学教育符合21世纪社会发展和人民健康对培养高层次医学人才的需求.应该明确,医学教育的不同阶段有不同的任务,不能把毕业后教育和继续教育的任务纳入学校教育阶段;同时,医学学位不等同于临床能力,不能把住院医师规范化培训的要求纳入学位授予标准之中.会议强调指出,进行医学教育决策应该坚持科学化和民主化的原则,特别应该听取医学专家和医学教育专家的意见.会议希望教育部和卫生部通力合作,统筹考虑和共同促进我国医学教育的改革与发展.     

医联体-医共体贯通中构建分级医学教育体系

提升基层医疗服务能力,一个重要的路径是将医学教育发展融入到医疗服务能力提升的整体框架中,构建一个与分级诊疗体系相适应的分级医学教育体系,来协同推进医学教育、人才培养和学科建设.医联体-医共体融合贯通中的分级医学教育体系建设框架,可概括为"12345"方案:"1"是构建一个与分级诊疗体系相适应的分级医学教育体系;"2"是...     

深入贯彻落实党的十七大精神为人民健康培养更多更好的卫生人才——在全国医学教育工作会议上的讲话

同志们：今天，教育部、卫生部共同召开全国医学教育工作会议，主要任务是深入贯彻党的十七大精神，加强医学教育与卫生需求的结合，以提高教育质量为核心，深化改革，规范管理，办好人民满意的医学教育，促进“人人享有基本医疗卫生服务”重大战略目标的实现，为提高全民健康水平服务。我国卫生事业和教育事业都是功在当代、利泽千秋、造福于人民的事业。医学教育事关卫生人才的培养，事关卫生事业改革发展。     

浅谈卫生365网站在继续医学教育工作中的应用

随着我国各级政府从管理型政府向服务型政府转变,继续医学教育的门户网站也逐渐成为向公众提供服务的重要窗口。"卫生365"网站,正是在这种需求中产生的,它提供"一站式"服务,融政策的宣传、知识更新、学分管理、学历教育以及技术交流于"一站",利用"卫生365"网站开展了形式多样的网上继续医学教育项目的培训学习。在简化培训管理工作、提高工作效率的同时,也为我校利用网络技术实现继续医学教育由"管理"转变为"服务",提供了有效途径。卫生365网站在继续医学教育工作中的成功应用,为利用网络技术实现继续医学教育管理工作提供了新思路。     

全国全科医学教育工作会议在京召开

1999年 1 2月 2 7日～ 2 9日卫生部在京召开了全国全科医学教育工作会议 ,标志着我国全科医学教育工作正式启动。会议提出 ,为建设一支能够胜任社区卫生服务工作 ,受广大人民群众欢迎 ,以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍 ,要建立适合中国国情的全科医学教育体系 ,开展多种形式的全科医师培训工作 ,做到既培养高层次、高素质的全科医师 ,又注重在职人员的岗位培训 ,以适应以社区卫生服务为基础 ,以大中型医院为医疗中心的城市卫生服务体系的新格局。全国全科医学教育工作会议在京召开     

发达国家医学教育的特点与启示

进入21世纪以来,随着人民群众卫生服务需求的日益增长,卫生服务模式发生了重大变革,国际医学教育的发展趋势对医学生的素质提出更高的要求.本文从发达国家医学教育管理的角度出发,总结其医学教育的特点,学习借鉴其先进之处,分析我国家医学教育现状,探讨适合我国医学教育的管理理念和管理制度,为促进我国医学教育的发展,提高我国医学教育的水平和质量奠定理论基础.     

中华医学会医学教育学会筹委会会务活动通讯

二月二十日中华医学会医学教育学会筹委会的在京委员,召开了会议.会议由主任委员崔义田及副主任委员马旭同志主持,研究了中华医学会及卫生部医教局关于正式成立医学教育学会及召开学术讨论会的意见.之后将会议情况函告各地筹委征求意见.现将委员们的意见归纳如下:一、根据中华医学会"(82)医学字第3号"复函的精神,筹委会决定明年第四季度召开1983年医学教育学术讨论会,届时正式成立医学教育学会.     

《继续医学教育》稿约

《继续医学教育》杂志是面向全国公开发行的综合性医学教育学术类期刊,以"宣传继续医学教育新理论、新知识、新技术、新方法,为科教兴国服务"为办刊宗     

全国高等医学教育学会医学教育期刊研究会筹建会议纪要

为了更好地团结我国医学教育期刊工作者,不断提高医学教育期刊的办刊质量,更好地发挥医学教育期刊在促进我国医学教育学术交流和医学教育事业健康发展中的作用,全国高等医学教育学会医学教育期刊研究会筹建会议于2001年7月13日～15日在成都市召开.     

临床医学专业学生防病意识与能力培养改革现状（综述）

近十年来,我国社区卫生服务发展需要既能够提供医疗服务,又能开展临床预防的医生.为此,医学教育必须适应形势发展需要,在医学教育中加强预防战略.而现行医学教育体系培养出来的临床医生缺乏预防观念,难以满足新形势的需要.教育部曾发出"加强对非预防医学专业预防医学教学"的通知,又在"面向21世纪高等教育改革"中,专门设立非预防医学专业预防医学教育教学改革项目.因此,我国各高校预防医学教学工作者对<预防医学>教学改革进行了探讨.     

中华医学会2006年全国医学教育学术会议召开

中华医学会2006年全国医学教育学术会议于12月20日~23日在广西壮族自治区桂林市召开。本次会议的主题是:坚持科学发展观,全面提高医学教育质量,培养适应21世纪需要的医药卫生人才。会议共收到140余篇论文。来自全国医学院校、医疗卫生机构的80余名代表参加了会议。中华医学会医学教育分会主任委员金铮教授,中国高等教育学会医学教育专业委员会会长王德炳教授,中华医学会医学教育分会名誉主任委员、中国高等教育学会医学教育专业委员会名誉会长王镭教授出席了会议。会议邀请北京大学医学部王德炳教授作了题为"21世纪职业医师精神"的专题学术…     

在"医学教育国际标准研讨会"开幕式上的讲话

本次会议对经济全球化时代尤其是加入世界贸易组织之后,全面提升中国医学教育水平和质量,提高中国医学教育国际合作与竞争能力,具有十分重要的意义.要在国际竞争中立于不败之地,中国的高等医学教育必须增强紧迫感和危机感,加强国际交流与合作,加速高等医学教育国际化进程,积极研究并学习和借鉴医学教育国际标准,加快改革与发展,全面提高中国高等医学教育的综合实力.医学教育国际标准的引入,为我们重新审视和制定我国医学教育质量标准提供了十分有价值的参考.     

统一思想锐意进取开创全科医学教育新局面--在全国全科医学教育工作会上的讲话

(1999年 12月 2 7日 )同志们 :全国全科医学教育工作会议今天开幕了。这次会议是在世纪之交的历史时刻 ,在全国教育工作会议和技术创新大会之后 ,我国科技和教育管理体制发生深刻变革的关键时刻 ,在全国卫生战线贯彻落实《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》 ,落实 1999年全国卫生厅局长会议精神 ,城市社区卫生服务开始全面启动的形势下召开的 ;也是建国以来首次召开的全国全科医学教育工作会议。这次会议的召开标志着我国医学教育领域的进一步拓展 ,全科医学教育工作开始走上一个规范发展的新阶段 ;对发展我国社区卫生服务和促进…     

综合性大学医学教育与全球标准接轨的思考

世界界医学教育联合会(WFME)于2003年3月在丹麦哥本哈根召开的"医学教育的全球标准:为了更好的保健服务"的世界大会上,正式颁布了涵盖医学教育连续统一体的3个阶段:本科医学教育,研究生(毕业后)医学教育和继续职业发展的国际标准,构成了医学教育国际标准的三部曲.     

上海市全科医师继续医学教育现状及意向分析

目的 了解上海市全科医师继续医学教育的现状、影响因素及意向,为完善全科医学的继续教育措施提供依据.方法 以上海市卢湾区、静安区、闸北区、虹口区、青浦区、金山区共15所社区卫生服务中心的252名全科医师作为调查对象.采用自行设计的调查问卷,就全科医师参与继续教育的现状、影响因素及意向进行分析.结果 16.3%的调查对象从未参与继续医学教育项目培训,主要原因为自身主观因素(46.3%)和相关部门没有要求(41.5%).继续医学教育的参与率与全科医师的职称、从业年限以及全科医学培训经历等因素有关(P<0.05).47.2%的调查对象选择"临床医学"作为继续医学教育的项目,而选择"行为和社会科学""医学伦理学"项目的 分别占13.1%和7.1%.结论 继续医学教育是全科医师提高医疗质量的先决条件,在职全科医师必须加强继续医学教育的意识,相关部门应建立有效的监督和管理机制,采取灵活教育形式,提供有针对性的全科医学的教育项目,推进全科医学继续教育措施的实施.     

大力加强全科医学教育加速发展社区卫生服务

1999年 1 2月 ,卫生部在北京召开了“全国全科医学教育工作会”,这是我国首次召开的全科医学教育工作会议 ,会议的中心任务是 :“加快发展全科医学 ,培养全科医师”。这次会议的召开表明我国社区卫生服务和全科医学事业已经发展到一个提速的时期 ;也标志着我国全科医学教育开始走上一个正规发展的阶段。会议对发展我国社区卫生服务和促进城镇职工基本医疗保健制度改革具有十分重要意义。会议也给我们医学院提出了新的光荣任务。本文试图从国内外全科医疗和全科医学发展状况分析 ,阐述南华大学开展全科医学教育的必要性和可能性。1　有关全科…