宫颈疾病健康宣教与护理体会

目的 对宫颈疾病患者健康教育,帮助患者正确认识疾病,提高自我保健意识,防止宫颈癌前病变转变为宫颈癌.方法 对就诊于我院宫颈疾病门诊的患者给予系统化的宣教,从发病相关因素、高危人群、普查及诊治方法,以及如何识别宫颈疾病的危险、因素等方面给予宣教.结果 通过健康教育,患者对宫颈疾病的普查、防治有新的认知.缓解患者恐惧与焦虑心理,调动患者主观能动性,提高了患者对医院的满意度.结论 健康教育使患者获得了自我保健知识,树立新观念,使宫颈癌前病变得到早发现、早诊断、早治疗.     

胆道疾病患者健康教育方法

我科自1997年开展整体护理以来,针对不同的病种,不同的患者开展健康教育。现将对胆道疾病患者实施健康教育的做法和体会报道如下。1健康教育方法和内容1.1制订健康教育计划(见表1)。1.2入院介绍:责任护士在病人入院后介绍住院环境,住院部规章制度及做入院评估,并讲解疾病的相关知识,使病人熟悉住院环境,消除陌生感,使病人以最佳的身心状态接受治疗。1.3术前宣教:详细讲解有关疾病基本知识和手术治疗的必要性,帮助病人确立治疗疾病的决心和信心。向病人解释术前准备的内容、目的及注意事项;描述手术室环境条件、手术大致程序及配合手术的重要…     

消化系统疾病患者应用个性化健康教育的体会

目的总结个性化健康教育在消化系统疾病护理中的应用体会。方法对655例消化系统疾病患者实施个性化健康教育并观察应用效果。结果通过个性化健康教育,提高了患者和家属的主观能动性,提高了护理质量。结论健康教育是护理程序的组成部分,在消化系统疾病患者中实施健康教育应注重个性化,有助于缩短疾病恢复时间,降低疾病复发率。     

冠心病患者的健康教育体会

冠心病是冠状动脉性心脏病的简称，是一种常见病、多发病，死亡率在不断上升，严重威胁人民的健康和生命。患者渴望了解病情，健康教育作为一项宣教内容，其重要性日渐突出。现对冠心病患者的健康教育总结如下。     

糖尿病患者健康教育效果评价方法初探

糖尿病(DM)是一种慢性疾病,需要患者终身面对,因此,在疾病状态下如何保持应有的健康水平,是临床护士对DM患者健康教育指导的重要课题.目前,临床上对DM患者健康教育多以传统的卫生宣教为主,对其效果缺乏科学的评价.我们采用评定健康等级的方法对90例DM患者进行健康教育,通过一年的实践,效果满意.现将具体方法和体会介绍如下.     

对慢性阻塞性肺部疾病患者实施健康教育的效果观察

目的探讨对慢性阻塞性肺部疾病患者实施健康教育的效果。方法选取我科2006年1月至2011年2月收住院的80例慢性阻塞性肺部疾病患者作为研究对象,实施健康教育:健康教育需要评估,采用合适的健康教育方式进行入院、住院健康教及出院指导。结果护理满意度达98.75%,93.75%患者了解慢阻肺的知识,并学会和采用正确行为减轻自己的不适,生活自理能力得到一定改善;经过1年的随访,81.25%患者坚持长期呼吸康复训练,住院次数平均(0.43±0.16)次。结论健康教育是引导慢性阻塞性肺疾病建立新的行为和生活方式,自愿放弃不良的行为和生活方式,值得临床护理中应用。     

探讨健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响

目的探讨健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响,帮助宫颈癌前病变患者对病情有正确认识、了解。方法选择2009年11月至2011年11月收治的50例宫颈癌前病变患者,将所有患者随机分为两组,分别为对照组和实验组,各25例,对照组采用传统教育方式对宫颈癌前病变患者进行教育,实验组则采用形式多样的健康教育形式对患者进行教育,对两组患者心理状况进行深入分析研究。结果对照组对病情知识掌握程度一般,患者有抑郁、焦虑等情况。而观察组对病情知识掌握比较好,没有出现比较大的情绪波动,对医院开展的健康教育工作满意度很高,对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对宫颈癌前病变患者实施健康教育能够较好改善患者负面情绪,使患者在治疗过程中做到积极配合,值得更加广泛的推广和运用。     

宫颈环形电切术治疗宫颈疾病的体会

目的探讨子宫颈电环切除术(LEEP)治疗宫颈病变的临床疗效。方法我院2011年1月至2011年12月应用LEEP治疗118例各类宫颈疾病,标本均送理学检查,对其疗效做回顾性分析。结果与结论采用LEEP治疗宫颈疾病安全、有效、微创、快速、并发症少,可提供完整的病理标本,诊断宫颈癌前病变,有效预防宫颈癌的发生。     

冠心病患者的健康教育与心理护理体会

冠心病患者的行为特点是动机强烈、争强好胜。尤其是在心肌梗死发病阶段,患者较少能意识到自己身体内部的感觉,从而延误就诊,使病情变得不易控制。当胸痛发作产生濒死感时,又多有紧张、焦虑、抑郁和压抑情绪     

360例糖尿病患者健康教育的方法和效果

目的：探讨糖尿病健康教育小组对糖尿病患者进行健康教育的方法和作用。方法：选择360例在本院坚持长期治疗的糖尿病患者,主要采用小组教育和个体化教育两种形式。采用问卷形式了解患者糖尿病知识掌握情况和心理测评,并监测血糖变化。结果：显示患者对糖尿病知识的了解明显提高,血糖监控比较理想,心理问题有明显改善。健康教育对提高患者的相关知识水平、控制血糖、消除心理问题有较好效果。结论：对糖尿病患者在进行规范的药物治疗的同时对其进行健康教育,有利于患者更客观地了解糖尿病知识与自身疾病控制的重要性,稳定治疗的依从性,提高患者的生活质量。     

慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育

<正>慢性阻塞性肺疾病是一种具有气流受限特征的肺部疾病,气流受限不完全可逆,呈进行性加重,其患病率和病死率高。我们不仅要注重疾病的治疗,更要注重疾病预防、对慢性阻塞性肺疾病患者进行     

脑血管疾病患者健康教育的实施与对策

目的 :探索切合我国实际的健康教育与临床护理相结合的一体化模式 ,降低脑血管疾病患者的并发症及致残率 ,提高患者的生活质量。方法 :采用问卷的方式对 10 0例脑血管疾病住院患者进行调查。通过口头讲解、图文宣传、示范训练三种方法对患者进行入院阶段、住院阶段、出院前三个阶段的健康教育。结果 :大多数患者渴望在住院期间通过医护人员的讲解与演示直接获得有关脑血管疾病的相关知识 ,期望值极高。结论 :健康教育人员应提高自身素质与相应能力 ,加强住院期间对患者的随机教育 ,从而提高患者的主观能动性 ,改善护患关系 ,通过医护患及家属的积极配合 ,加强健康教育指导 ,以提高疗效 ,缩短住院日期     

疾病健康教育在精神科的运行体会

我院自2009年初在全院开展优质护理活动以来,取消了护病记录,真正做到把时间还给护士,把护士还给患者,让护士有更多的时间为每位患者做好疾病健康教育（以下简称健康教育）。通过制定健康教育内容和计划,培训健康教育人员以及采取多种形式的教育方法,使每位护理人员都高度重视健康教育工作,     

康复期精神病患者健康教育方法与体会

随着健康教育在精神科护理工作中的开展,其在患者康复过程中的重要作用已逐渐显现,并被患者及家属广泛接受。     

糖尿病患者的健康教育方法与效果分析

目的对糖尿病患者健康教育的方法与效果进行观察分析。方法培养专员采用床边宣教、集体授课,示范操作等形式,对98例糖尿病患者进行糖尿病知识、胰岛素注射技术、血糖仪使用等方面的健康教育。结果实施健康教育后患者糖尿病知识的优良率由29.6%,上升为81.7%;胰岛素注射技术正确率由12.2%上上升为84.7%;血糖仪的正确使用掌握率由10.2%上升为87.8%。结论健康教育促进糖尿病患者知识水平的提高和必要实用技术的掌握。     

浅谈情志与疾病关系的健康教育

人们向往健康 ,WHO给健康的定义是 :“健康乃是一种在身体上、精神上和社会上的完满状态。”心理因素关系密切的疾病我们称为心身疾病 ,如 :心血管病、脑血管病、精神疾病、肿瘤、意外伤害等与心理因素密切相关的疾病 ,而人们对这类疾病认识甚少 ,尤其是预防知识。近代医学研究发现 ,中枢神经、内分泌和免疫三个系统互相影响 ,使心理因素转变为生理因素 ,在导致疾病中起中介作用。神经系统通过神经突触和内分泌系统调节并控制着全身各脏器的功能 ,也同样调控免疫系统 ,而免疫系统对神经系统也存在反向调节问题。在情绪紧张的状态下 ,机体…     

中医学健康教育与疾病预防

回顾我国数千年的中医学理论,可以发现传统中医独特的理论体系及其特殊的疾病防治方法与现代健康教育及疾病预防极其相似。因此,充分利用中医特色理论对患者进行健康教育、提高人类健康和疾病预防的水平有着积极的意义。下面从几个方面阐述中医学健康教育的内容。1调摄精神,强调精神因素与社会因素对健康的影响中医学认为,真精元气为生命始生之物质,精神、意志是人的根本[1]。《素问·疏五过论》指出:"凡未诊病者,虽不中邪,并从内生,名曰脱营。尝富后贫,名曰失精。……诊有三常,必     

持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者的应用

目的研究并分析对乳腺疾病手术患者实施持续性护理健康教育的效果。方法 86例乳腺疾病手术患者,随机分为对照组(42例)和观察组(44例)。对照组患者接受常规健康教育,观察组结合持续性护理健康教育,将两组患者对疾病的了解程度评分、相关技能掌握评分及患者的满意度进行观察和对比。结果观察组患者对疾病的了解程度评分、相关技能掌握评分及患者的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论在乳腺疾病手术患者的护理过程中,采用持续性护理健康教育能够有效提高患者对疾病及治疗、护理的了解程度,有利于促进患者康复,提高患者满意度,值得推广应用。