健康教育在中青年冠心病患者中的应用体会

总结了56例中青年冠心病患者健康教育的经验,主要根据患者不同心理状态如焦虑、恐惧等进行针对性健康教育,同时给予全面的健康教育内容和遵循全程的健康教育模式,使患者掌握自我护理的知识和方法,减缓疾病的发展,促进疾病的康复,提高生活质量,并融洽护患关系,促进护理事业的发展。     

健康教育对中青年冠心病病人健康促进的研究

目的:评价健康教育对中青年冠心病病人的健康促进作用。方法:对照分析、评价60例中青年冠心病病人在健康教育实施前后的健康促进和生活质量状况。结果:健康教育明显提高了病人的健康知识水平,使病人各种不健康行为明显地减少。结论:健康教育可明显改善病人的生活质量,促进其康复。     

中青年冠心病人的健康教育

[目的]对中青年冠心病人实施健康教育,降低疾病复发率。[方法]对2004年1月—2007年12月入住我科的中青年冠心病人62例实施健康教育。[结果]38例病人均提高了冠心病医疗保健知识,促进了疾病康复,降低了疾病复发率。[结论]对中青年冠心病病人实施及时科学的健康教育,能有效地促进疾病康复,降低疾病复发率,是一项关系到社会和谐家庭幸福的大事,同时增加了护士责任心,密切了护患关系。     

中青年冠心病患者的健康教育对策

近几年的临床实践发现，冠心病发病年龄日趋减小，也就是说冠心病有年轻化的趋势。由于年轻人生活阅历的不同，对待疾病的看法也不相同。尤其是对于缺乏保健意识的患者，健康教育更应注意有针对性。对冠心病患者实施健康教育的目的是为了让患者积极参与二、三级预防，减缓疾病的发展，提高患者的生活质量。根据近几年来实施整体护理的实践经验，笔者现将对中青年冠心病患者的不同心态采取的相应健康教育对策总结如下。     

中青年冠心病患者健康行为及其影响因素研究

目的了解中青年冠心病健康行为水平及其影响因素。方法采用一般资料问卷、健康促进生活方式量表、冠心病健康信念问卷、社会支持评定量表对400例中青年冠心病患者进行问卷调查。结果中青年冠心病患者健康行为总分为(130.32±24.24)分,条目均分为(2.57±0.49)分。婚姻状况、病程、维护健康动机、社会支持是影响中青年冠心病患者健康行为的主要因素。结论中青年冠心病患者的健康行为水平有待提高,建议制订健康教育方案要充分考虑中青年冠心病患者健康行为的主要影响因素,改变不健康的生活方式,促进其身心健康。     

多学科团队式健康教育对提高中青年冠心病出院患者遵医行为的研究

目的：探讨多学科团队式健康教育对中青年冠心病出院患者遵医行为的影响。方法选取2012年1~12月医院心内科病区收治并经过冠状动脉造影确诊的中青年冠心病出院患者100例,随机分为对照组50例、观察组50例,对照组进行常规出院指导、门诊随诊和出院后1周、1个月、半年、1年、2年心内科电话回访;观察组除常规出院指导外给予多学科团队式健康教育,对两组患者分别于1年、2年后的遵医行为(遵医嘱服药、治疗性生活方式改变、定期复诊)、危险因素干预结果(血压、血糖、血脂、体质指数)、心血管事件(再次住院、死亡)进行调查。结果观察组与对照组出院1年、2年后遵医行为(遵医嘱服药、治疗性生活方式改变、定期复诊)、危险因素干预结果(血压、血糖、血脂、体质指数)、心血管事件(再次住院、死亡)比较,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05),观察组遵医行为显著好于对照组。结论多学科团队式健康教育是提高中青年冠心病出院患者遵医行为的有力措施。     

中青年脑血管病患者的健康教育

我国急性脑血管病 (ＡＣＶＤ)患者中 ,发病年龄有明显的年轻化倾向。一旦患病 ,其心理和对健康的需求都与老年患者有较大的区别。因此 ,做好此类患者的健康教育 ,增加患者和家属对疾病与健康知识的了解 ,对患者的良好康复至关重要。1　临床资料1998～ 2 0 0 0年我院经ＣＴ或ＭＲＩ证实的 110例中青年ＡＣＶＤ患者 ,男 6 8例 ,女 4 2例 ,年龄 2 0～ 4 9岁 ,平均 4 0 3岁 ,其中缺血性 5 7例 ,出血性 5 3例既往有高血压病史 4 9例 ,糖尿病和风湿性心脏病史各 5例 ,嗜烟 5 9例 ,嗜酒 38例 ,先天性血管畸形 5例。文化程度 :高中以上 4 2例 ,初中…     

加强对中青年高血压病患者的健康教育

目的 评估健康教育对中青年高血压病患者的行为改变及血压控制的效果.方法 通过对18～59岁的80例住院高血压病患者实施健康教育,并对健康教育前后的行为改变和血压控制情况进行比较.结果 健康教育对中青年高血压病患者的行为改变和血压控制差异显著(p＜0.01).结论 健康教育能改变患者的行为及有效地控制血压,应加强对中青年高血压病患者的健康教育.     

健康教育对冠心病患者的影响

目的:探讨健康教育对冠心病患者的影响。方法:将250例冠心病患者随机分为对照组130例和实验组120例。对照组采取常规治疗,实验组在对照组的基础上,采用多种形式进行基础知识、饮食、运动、心理、药物等方面的健康教育。结果:实验组与对照组相比,在对相关知识的了解和自我护理能力方面有显著性差异,P<0·01。结论:健康教育可以提高冠心病患者医疗保健知识和自我护理技能,减少疾病复发率,促进患者康复。     

冠心病患者的健康教育

目的 通过冠心病健康教育，促进建立健康的生活方式，提高生存质量。方法 可以对患者进行个别交谈、辅导或集体讲座、讨论等方式进行健康教育。结果 实践证明患者对冠心病知识越多，病情恶化的程度就越低。结论 冠心病健康教育对提高患者的生活质量和延长患者的寿命具有十分深远的意义。     

中青年高血压患者的健康教育

近几年，随着社会的进步，人民生活水平的不断提高，中青年高血压患者逐渐增多，高血压病有年轻化的趋势。由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同，不能正确地认识疾病及造成的危害。作者通过实施一般的健康教育外，还针对不同情况的患者实施不同的健康教育，使患者改变原来的生活方式和习惯，减缓疾病的发展，提高患者的生活质量。     

健康教育对中青年高血压控制率的影响分析

目的探讨健康教育对中青年高血压患者治疗效果的影响。方法176例中青年高血压患者随机分成健康教育组(89例)和对照组(87例),对照组仅给予药物治疗,健康教育组在进行药物治疗的同时,对他们进行有计划、有针对性的健康教育。结果半年后观察2组患者血压控制效果,健康教育组血压总控制率为97.75%(87/89),对照组总控制率65.52%(57/87),2组对照有显著差异性(p<0.01)。结论健康教育是控制中青年高血压患者血压的有效途径,高血压患者应坚持药物治疗和非药物治疗并用。     

健康教育对中青年患者控制高血压的研究初探

目的探讨健康教育对中青年高血压患者的控制效果。方法对276例中青年高血压患者进行个体化健康教育。在接受健康教育前及1年后采用自行设计的高血压调查问卷进行调查,比较性别、文化程度、工作性质对高血压病相关知识和健康生活方式的认知和影响,以及健康教育对血压控制情况的影响。结果健康教育前后血压控制程度差异有统计学意义;高血压健康教育的实施效果在不同性别、文化程度及工作性质人群中相比,差异有统计学意义。结论健康教育对平稳、持久控制血压有着重要的作用;对不同的中青年高血压患者可实施有针对性的个体化健康教育,从而使健康教育达到尽可能大的效果。     

SOC模式干预对中青年冠心病患者自我效能及健康素养的影响

目的探讨SOC模式干预对中青年冠心病患者自我效能及健康素养的影响。方法将2016年11月至2017年11月在唐山市某三甲医院心血管内科住院的112例中青年冠心病患者依据入院的时间顺序进行分组,其中奇数为对照组,偶数为干预组。对照组采用常规护理模式,干预组在常规护理模式基础上以SOC模式为理论依据。根据患者所处的不同阶段采取针对性的干预措施,共干预1个月,分别于干预前及干预后对两组患者的自我效能和健康素养进行评价。结果干预前,两组患者的自我效能、健康素养得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组患者的自我效能总分高于对照组(P<0.05),且症状、角色、情绪、与医生交流4个维度得分均高于对照组(P<0.05)。干预后,干预组患者的健康素养总分高于对照组(P<0.05),两组患者在健康素养总分及信息获取能力、交流互动能力、经济支持意愿、改变健康意愿4个维度均高于干预前,但干预组患者在健康素养总提高分及各个维度提高分均高于对照组(P<0.05)。结论以SOC模式为基础的干预能改善中青年冠心病患者的自我效能,提高其健康素养。     

系统健康教育对基层医院冠心病患者的影响

目的:探讨系统健康教育对基层医院冠心病患者的影响。方法:将112例冠心病患者随机分为教育组和对照组各56例。对照组给予常规治疗护理,教育组在对照组基础上给予系统健康教育。比较两组患者冠心病相关知识掌握情况及满意率。结果:两组患者冠心病相关知识掌握情况及满意率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:系统健康教育能改善冠心病患者疾病知识掌握情况,提高其满意率。     

健康教育对老年冠心病患者的影响

目的:探讨健康教育对老年冠心病患者的影响。方法:将100例老年冠心病患者随机分为对照组和观察组各50例,对照组给予常规治疗和护理干预,观察组在此基础上给予有效的健康教育。观察比较两组治疗依从性、住院天数、住院费用及治疗前后血脂水平情况。结果:观察组治疗依从性、血脂水平明显优于对照组(P<0.05),住院天数和住院费用明显低于对照组(P<0.05)。结论:有效的健康教育能明显提高老年冠心病患者的临床治疗效果,缩短住院天数,减少住院费用,值得临床推广应用。     

浅谈冠心病患者的健康教育

冠心病是老年人最常见的疾病之一，大多数患者缺乏相关的预防保健知识。为了提高老年冠心病患者的生活质量、促进其早日康复，防止复发，必须加强健康教育。我们通过对68名冠心病患者进行系统、全面的健康教育。提高了患者的自我护理保健能力，取得了良好效果，现将粗浅体会报告如下。     

健康教育对社区中青年临界高血压患者的效果

目的 探讨社区健康教育对中青年临界高血压病人的作用.方法 对社区146例中青年临界高血压病人实施健康教育.结果 实施健康教育后病人的卫生知识(知)比以前更加丰富,合作态度(信)更好;生活行为(行)也得到改善;病人的血压也较健康教育前明显下降(均P＜0.05);血压恢复正常者72例(49.6%).结论 对社区中青年临界高血压病人实施健康教育,是降低病人血压,预防高血压继发疾病的有效措施.     

系统健康教育对提高中青年高血压患者健康依从性的作用

目的探讨系统健康教育对提高中青年高血压患者健康依从性的作用。方法95例中青年高血压患者、在入院时、住院期间、出院时及出院后3个月采取系统健康教育，采用自行设计的高血压病知-信-行调查表评估患者健康教育前后依从性行为的改变。结果系统健康教育前后健康依从性行为有明显差异（均p〈0．01），差异具有统计学意义。结论实施系统健康教育，可提高中青年高血压患者自我保健意识，改变不良的生活方式，建立良好的健康行为，有效的控制高血压，减少并发症的发生，从而提高患者的生活质量。     

健康教育对冠心病患者接受介入性诊疗的影响

目的：探讨健康教育对冠心病患者行介入性诊疗接受率的影响。方法：对2000年4月－2001年2月在我科住院有介入性检查与治疗适应症的冠心病患者100例进行问卷调查，然后针对影响患者接受介入性诊疗的原因进行分析，并制订健康教育计划，采取集体讲授与一对一指导相结合的方式，通过举办冠心病知识讲座，观看有关介入性诊疗的录像，利用橱窗板报宣传，请已手术的患者谈感受，手术者及导管室的工作人员术前与患者见面等方法，提高患者对介入性诊疗的认识，减轻其恐惧心理，结果：经健康教育后，冠心病患者对介入性检查和治疗的接受率由健康教育前的14％提高到33％（P＜0．05），结论；健康教育能提高冠心病患者对介入性检查和治疗的接受率。