与年轻教师谈讲课

教学过程是教师传授和学生学习的共同过程,是学校实施教育的主要途径。讲课是教师最基本、最重的教学手段,讲课水平的高低,直接影响学生的学习兴趣,间接影响学生的学习效果,这也是衡量教师工作质量的重要标准。教师通过充分发挥教学语言的传播作用、交际效能、讲述知识、阐明事理,实现最佳的教学效果,从而提高教学质量。     

进入教师角色 提高教学效果

现代教师角色既是教学活动的组织者，又是学生学习过程的促进者及学生的伙伴，同时还应是教学活动的反思者及研究者。教师要以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在自己精心设计的环境中进行探索。     

进入教师角色提高教学效果

现代教师既是教学活动的组织者，又是学生学习过程中的促进者及伙伴，同时还应是教学活动的反思者及研究者。教师要以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在教师精心设计的教学环境中进行探索。     

提高教师业务素养 优化教学效果

高等医学院校专业基础课教师可以通过掌握扎实的专业知识、不断学习更新相关学科知识及提高自身科研能力三个方面来提高自身业务素养,进而优化教学效果。     

试谈病理学教师的素质

教师的基本素质应由思想道德素质、身心素质、科学文化素质和教育能力素质这4个主要方面构成。在知识经济时代，医学科学日新月异地发展，对中等医学教育提出了更新、更高的要求，中等医学病理学教师必须顺应这一大潮，迅速提高自身的素质.     

试谈某些动词与进行时的关系

<正> 时态是一种与时间、动作,讲话时间有联系的语法范畴,它虽与时间有关,但并不等于时间,也就是说时态是指在一定的时间内所发生的动作。发生动作的时间,可以与讲话时间一致,可以在讲话时间之前,也可以在讲话之后。由此,构成了“进行时”、“将来时”和“过去时”等十六种时态。时态是由     

试谈教师工作中的宽容

爱因斯坦说过:“宽容就是对于那些习惯、信仰、趣味与自己相异的人的品质、观点和行动做恰如其分的评价。这种宽容不意味着对他人的行动和情感漠不关心,还应包括谅解和移情……。”通俗的说,宽容,指从宽处事,是人们常说的“严以律已,宽以待人”中的宽以待人。宽容,是很高的思想境界,他能以宽大的胸怀,容纳不同性格的人,容纳不同意见以至反对自己并已被证明是反对错了的人,能理解和体谅别人的缺点以至错误。教师对学生的宽容,就是不但能够宽容对待表现好的学生缺点和错误,而且也能够宽容对待表现较差的甚至是“坏”学生的问题、缺点或过错。一视同仁地对待每一个学生,从不冷落、不讨厌、不刁难、不放弃任何一个学生。曾经有人说过:“讨厌学生的教师不是好教师,冷落以致排挤、抛弃差生的教师不是好教师”。这的确是教师高尚道德境界的体现。因为只有宽容对待学生,才能营造一个良好的班级,一个良好的学校,造就新时代需要的人才,适应今天构建社会主义和谐发展的社会的发展要求。首先,教师的宽容,是促进学生提高思想认识、形成团结向上的班集体的强大动力。在中央提出加强社会主义精神文明建设的情况下,高校的思想教育有了不同程度的加强。为了使这项工作做得更有成效,必须不断提高我...     

谈骨伤科教学的备课与讲课

骨伤科是一门实践性很强的学科,对其教与学的要求,必须理论与实践紧密结合,既不能纸上谈兵,空讲理论,不着实际;更不应单纯的介绍经验,而忽略理论指导。关键在于教师能否备好课和讲好课。１ 备课１.１教学内容的质 备课的关键是教学内容的质。应注意３个环节：①搜集和复习资料;②组织教学内容;③考虑输出信息的顺序和方法。这３个环节是一个艰苦的劳动过程。这就要求教师要有高度的责任心和虚心诚恳,百阅不烦,不满足现状,精益求精的能力和精神。同时要有高度的奋进精神和自觉性,在教学过程中,能否做到熟、精、巧,与教师所下…     

谈课堂气氛与教学效果

教学效果的好坏,教学质量的高低,在很大程度上取决于教师的水平。教学过程是教与学的双边活动过程,教师在课堂上的主导作用与学生的主体作用的发挥程度直接影响教学效果。那么如何活跃课堂气氛,提高教学效果呢?根据几年的教学经验,以下谈谈个人的几点粗浅看法。     

麻醉学小讲课对临床医学本科生教学效果的改进

目的 建立凝胶色谱法测定注射用头孢美唑钠中聚合物。方法 色谱柱为玻璃柱（内径1.3 cm,柱长40 cm）,葡聚糖凝胶G-10（40～120 μm）为填充剂;流动相A为pH 7.0的0.1 mol/L磷酸缓冲液,流动相B为水;体积流量为1.5 mL/min;检测波长为254 nm;蓝色葡聚糖2000溶液的质量浓度为0.1 mg/mL;进样量200 μL。结果 A相中头孢美唑钠进样质量浓度在10～40 mg/L与头孢美唑钠高分子聚合物峰面积呈良好的线性关系（r=0.998 6）。B相中头孢美唑酸进样质量浓度在3.994～79.88 μg/mL线性关系良好（r=0.999 9）。3批样品中高分子聚合物质量分数为0.02%～0.03%。结论 该方法的精密度和准确度均能满足注射用头孢美唑钠中高分子聚合物质量控制的要求。     

教师的教学魅力与教学效果

教学是一门科学,也是一门艺术。很好地运用这门艺术就能激发学生良好的学习动机与持久的学习兴趣,以便于更好地接受科学知识,发展智力,提高各种能力。笔者在教学中体会到,没有听不懂的学生,只有教不好的教师。能不能调动学生的学习兴趣,上好每一堂课,这就要看教师的教学魅力了。1处理教材的艺术教材的编写注重的是知识的系统性和逻辑性,而实施课堂教学要根据学生的实际情况,强调教学艺术。这样教材顺序与教学顺序的矛盾就必然存在,教师就应调动自己的能力、经验,对教材内容进行重组和安排。在病理学教学中,组织细胞损伤这一节,组织细胞变性…     

试谈新时期企业党政领导的关系

用邓小平同志倡导的建设有中国特色的社会主义的理论和路线统一思想,积极投身于经济建设和改革开放的伟大实践,这是关系到党和国家前途命运的头等大事,也是思想理论战线必须化大力气研究和贯彻的重要问题。作为哲学社会科学刊物,同样“必须提高执行党的基本路线的自觉性,强化为经济建设服务的意识,自觉地服从和服务于经济建设。”从中“找到自己合适的位置”,“体现自身存在的价值”(李瑞环:《宣传贯彻好邓小平同志重要谈话是全党的大事》,1992年6月29日《人民日报》)。本刊过去发表过坚持以经济建设为中心的理论文章,但由于强调理论层次,较少发表具体探索经济工作,研究解决新情况、新问题、新矛盾的文章。我们打算适当加重应用理论研究和直接应用研究的分量,对这类文章,内容与形式均鼓励多样化,不拘一格。     

试论提高讲课质量的因素与对策

试论提高讲课质量的因素与对策高广猷（基础医学院药理教研室）教学改革的根本目的，在于提高人才的培养质量。面对当今世界新技术革命的挑战，适应我国社会主义市场经济发展的需要，我们必须着力培养智能型人才。众所周知，人才的培养是一项由多种教学形式组成的复杂的系...     

TBL教学法应用于儿科实习生小讲课的教学效果研究

目的 通过在儿科实习生中应用以团队为基础的教学法（team-based learning,TBL）进行“新生儿黄疸”带教,探讨TBL教学法在儿科实习生小讲课带教中的应用效果。方法 以2019年2—12月在中山大学附属第七医院儿科实习的36名临床医学本科实习生为研究对象,随机分为研究组与对照组,每组18名学生,带教内容为“新生儿黄疸”小讲课。研究组采用TBL教学法带教,对照组采用理论授课方式,收集研究组个人测试题（individual readiness assurance tests,iRATs）及团队测试题（team readiness assurance tests,t RATs）成绩,统计研究组与对照组课后考试成绩和调查问卷结果,比较研究组i RATs与tRATs分数以及两组课后测验成绩、课后调查问卷分数。结果 研究组tRATs成绩高于i RATs成绩,差异有统计学意义（P <0.05）;研究组课后考试成绩高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）,研究组课后调查问卷主动学习能力分数高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 将TBL教学法应用于儿...     

以实习医生为主讲的双语小讲课教学效果评价

目的：在双语教学中采用以实习医生为主讲的双语小讲课的新型教学模式并评估其教学效果。方法：在32名五年制四年级本科实习医生中开展双语小讲课,主讲者为实习生,同时进行问卷调查,对调查信息进行分析。结果：听众及评委认为半数以上主讲实习医生专业英语水平良好。认为该教学方法对临床有帮助和启示、能够培养学习专业英语的兴趣、实际提高了专业英语能力的主讲实习生分别占85.59%、92.19%和95.02%。结论：在双语教学中采用该新型的教学方式可充分调动学生学习专业知识和专业英语的积极性,明显提高教学效果。     

由期末试卷分析谈提高有机化学教学效果的措施

有机化学题库建设是辽宁中医药大学课程建设的重要组成部分,是考试管理工作规范化、标准化、科学化的基本要求,是推进有机化学教考分离、客观评价教师教学水平和学生学习效果、促进教学质量提高的重要手段。随着有机化学题库建设的不断深入,对该门课程理论考试的试题和内容也进行了改革和修订。试卷的考核评价分析不仅可以对试卷本身进行合理评价,为建立与完善学科题库提供依据,而且教师通过试卷分析,可以发现学生学习的薄弱环节和个人教学过程中的不足之处,     

搞好教师岗前培训 提高检体诊断学教学效果

诊断学，特别是检体诊断学是一门重要的临床基础课，是培养和训练学生临床基本功的关键。这种诊断方法是医生用自己的感官或借助于简单的诊断工具，对病人进行仔细的观察和系统的体格检查后而提出的临床判断。尽管当前临床诊断的技术手段在不断更新，但作为临床医生绝不可机械地信赖仪器，况且新技术手段的应用还需要通过系统规范的体检和不断积累丰富的经验，发现疾病的蛛丝马迹，有针对性地选择必需的仪器检查，以提高诊断的正确率。同时还要注意减少医疗资源的浪费，造福于广大人民群众。多年来，首都医科大学在如何提高诊断学教学效果、…     

教师素质是提高"两课”教学效果的关键

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出 :“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义的思想 ,是素质教育的灵魂。”的确 ,思想政治教育在提升人的精神境界 ,挖掘人的精神潜能 ,激活人的各种素质 ,促进人的身心和谐发展方面 ,有着其他教育方式不可替代的功能。在高校 ,对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地是“两课”(马克思主义理论课和思想品德课 )教学。因此 ,高校“两课”教师是思想政治教育的排头兵 ,要使政治思想教育达到较理想的效果 ,全面提高“两课”教师的素质尤为重要。不可否认 …