自制泌尿系统结石模型教具在外科护理教学中的应用

系统介绍自制泌尿系统结石模型教具的制作思路、制作方法、应用途径,并探讨其特点和应用价值。实践表明,该教具具有直观、形象的特点,使用自制教具不仅可以帮助学生理解教学的重点、难点,而且能够培养学生的学习兴趣和探索精神。     

自制模型教具在外科学教学中的应用

直观性教学是教学的诸原则之一，尤其在医学教学中，利用手头易得的材料，经过简单加工，制作成简便而又直观的教具，往往可以使学生茅塞顿开，百思不得其解的抽象知识顷刻间变得简单易懂，收益匪浅。     

多媒体教具在外科学教学中的运用

多媒体教具在外科学教学过程中的恰当运用，能优化教学方法，强化教学效果，对外科学的教学改革有促进作用。强调这一手段在外科学教学过程中仅仅起辅助作用，不能动摇教师在教学过程中的主导地位。     

T型管引流的护理体会

目的:探讨T型管引流的护理方法及效果。方法:对我科2006年6月至2008年3月胆总管探查术后36例患者T型管引流术后的护理体会。结果:36例患者均如期拔除引流管,患者状态良好,无并发症发生。结论:通过T型管引流的护理方法探讨,减少并发症的发生,保证手术效果。     

T型管引流185例护理体会

目的探讨T管引流护理与胆道手术后并发症及患者康复的关系。方法护理措施：①保持T型引流管通畅。②观察引流情况。③妥善固定引流管。④采取合适体位。⑤引流袋的护理。⑥夹闭T管及T管拔出时间。⑦T管拔出后的护理。1998年5月至2010年8月，按照上述护理措施对我科185例胆管结石术后留置T型引流管的患者进行精心护理。结果185例患者均治愈出院，膈下感染1例，及时发现胆道出血1例，胆漏3例，经T管造影后发现胆道感染3例，胆管残留结石用胆道镜取石2例，T管拔出后出现腹痛2例。结论严谨科学的T型管引流护理措施不仅可减少胆道手术后并发症的发生，而且也能及时发现胆道手术并发症并及早做出相应处理，使患者早日康复出院。     

胆道术后T型管的引流护理

胆道疾病手术治疗时通常在胆总管切开处放置T型引流管,一端通向肝管,一端通向十二指肠,由腹壁戳口穿出体外,接引流袋。T型管引流用于胆总管和肝胆管手术,起到减压和支撑的作用,以保证胆总管缝合处不致因胆总管内压力过高而使胆汁外溢,同时可促进炎症的消退,有利于愈合,防止狭窄、梗阻等并发症的发生,所以做好T型管的护理具有     

胆道术后T型管引流的护理

目的:研究胆道术后T型管引流护理的方法及其意义。方法:对胆道术后T型管引流进行规范的护理。术后加强基础护理、密切观察患者病情变化、预防并发症发生等综合护理措施。结果:促进患者顺利渡过术后恢复期,缩短住院日。结论:实施规范护理对胆道术后T型管引流的安全、有效有重要意义。     

充分发挥多媒体软件在外科护理教学中的作用

随着教学改革的不断深入，不断地利用现代科技手段，是当前教学改革中的头等大事，教学形式、教学观念的转变，已发展到教学方法、教学用具的转变。特别是多媒体软件已经越来越多被采用，对多媒体软件的探索，也是当前教学改革的热点和重点。     

单长臂T型管引流的护理体会

我院1997年6月至2001年6月,自行研制出单长臂T型管,并应用于胆道手术61例,取得了较好疗效.现将有完整资料的42例应用及护理体会报道如下.     

改良教具在外科学总论实习课中的应用

探讨改良教具在外科总论实习课中的应用效果。方法 总结带教临床医学五年制本科生外科总论实习课经验,改良体表肿物切除术、外科清创术和肠吻合术3种外科总论实习课教具,并应用到2018、2019级医学本科生教学中,通过期末临床技能大赛评价教学效果。结果 与传统教具比较,改良教具更加接近于临床实际,可操作性更强;在期末临床技能大赛中,使用改良教具后,外科操作水平明显提高,合格率提高16.7%(100% vs 83.3%,P=0.013);平均分提高15.8分(88.5 vs 72.7,P=0.000)。结论 改良教具教学效果良好,值得推广应用。     

自制教具在基础护理教学中的应用

应用自制放大的针头、头皮针、静脉留置针教学用具,阐述复杂的理论知识和操作规则,加深学生对知识的理解。自制教具在使学生对知识的理解和实践紧密结合的同时,还可以节省教师的授课时间和劳动强度。自制教具本身就是对学生的动手能力和思考能力的正确引导,为学生后续的学习和技能操作打下理论和实践基础。     

循证护理在外科护理教学中的尝试

循证护理是近年来发展起来的一种新兴的工作方法,对提高护理工作的有效性和科学性具有重要作用。将循证护理应用于外科护理教学中,引入和增加循证护理知识与内容,让学生参与循证护理的实际运作,从而培养学生的循证思维与循证实践能力,使学生走出校门后具备一定的循证护理实践能力。     

护理流程图在T型管引流术中的应用

为患者实施胆道手术后,由于手术创伤致胆道水肿、缝合口胆汁外漏,可引起胆汁性腹膜炎、膈下脓肿等并发症。此外,术中证实胆囊管有结石或胆囊内有泥沙样结石,胆总管扩张、狭窄或有炎症,术后需常规放置T型管引流。T型管留置时间长,如处理不当易引起管道脱落、腹腔或膈下感染等情况。为规范T型管护理行为,减少并发症发生,我科制定了T型管护理流程图。按此流程护理142例患者,无1例出现管道脱落、腹腔内感染及胆瘘等情况。。     

传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的结合应用

目的 探讨传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中结合应用的效果。方法 选取我院80名临床本科生为研究对象,将其随机分为传统教具组和观察组,每组40人。传统教具组采用传统的示教法教学,观察组采用传统教具与自动分娩模型相结合方法教学。结果 观察组本科生临床操作技能、理论成绩高于传统教具组（P〈0.05）,观察组本科生认为传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的结合应用有利于妇产科理论与实践相结合,有利于妇产科操作技能的熟练掌握。结论 传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的结合应用统一了见习的虚拟性与教育的真实性;该方式还可将学习的自主性与可控性统一起来。     

自制教具在新疆南疆地区产前超声教学中的应用

目的 探讨自制教具在新疆南疆地区产前超声教学中的应用效果。方法 选取2021年4—12月新疆维吾尔自治区和田县人民医院的超声科医生8名,应用自制教具进行产前超声理论及实践教学。结果 8名医生均为女性;年龄25～50岁,平均（34.9±8.6）岁;汉族1名,维吾尔族7名;学历大学本科2名,大专5名,中专1名;培训前均未参加过产前超声理论及实践专业培训,培训后所有学员认为自制教具教学方法优于传统的教学模式,所有学员能独立完成Ⅰ级胎儿超声检查,2名学员能独立完成Ⅲ级胎儿超声检查。结论 自制教具可用于新疆南疆地区产前超声教学,能够激发学员学习热情、简化教学难点,短时间内提高了临床实践操作技能。     

模拟教具在妇产科教学中的应用体会

模拟教具已经在妇产科教学中大量使用。它的使用提供了师生之间重要的互动,以及医学实践所需的概念和操作技巧的有效整合。它也是强化团队合作和个体交流技巧的利器,这些对在临床实践中确保病人安全至关重要。以上技能在妇产科临床操作中尤为重要,因为任何一次自然分娩都可能变成危及生命的紧急事件。母婴的生命健康依赖于正确和及时的干预措施和团队合作。目前,几乎所有的产科操作都可以通过模拟教具教授。本研究将探讨妇产科中的模拟教具教学。