应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育的效果

目的 探讨应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育的效果.方法 将80例急性心肌梗死患者随机分为观察组和对照组各40例.观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随机健康教育方式,比较两组患者疾病相关知识掌握情况、满意度、健康教育达标率,住院时间和并发症的发生情况.结果 观察组在疾病相关知识掌握率、对疾病的治疗信心、患者护理质量满意度、健康教育达标率、总住院天数、门诊复诊率、并发症的发生率等方面均优于对照组(P<0.05或<0.01).结论 临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,提高了护理质量,保证了健康教育的有效性.     

应用临床护理路径对腹膜透析患者实施健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径对持续性非卧床腹膜透析(continuous ambulatory peritoneal dialysis,CAPD)患者实施健康教育的效果.方法 将60例CAPD患者随机分为研究组与对照组各30例.研究组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随机健康教育方式,比较2组患者疾病相关知识掌握情况,满意度,健康教育达标率,住院时间和并发症的发生情况.结果 研究组在疾病相关知识掌握率、对疾病治疗信心、患者护理质量满意度、健康教育达标率、总住院天数、并发症的发生率等方面均优于对照组(P＜0.01).结论 临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,提高了护理质量,保证了健康教育的有效性.     

应用临床路径对重症急性胰腺炎患者实施健康教育的效果评价

目的探讨应用临床路径对重症急性胰腺炎患者实施健康教育的效果。方法将60例重症急性胰腺炎随机分为研究组与对照组各30例。研究组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随机健康教育方式,比较两组相关疾病知识掌握情况、治愈信心、健康教育达标率、住院时间、满意度和并发症的发生情况。结果研究组在疾病相关知识掌握率、治愈信心、健康教育达标率、患者护理质量满意度、总住院天数、并发症的发生率等方面均优于对照组(P<0.05)。结论应用临床路径对重症急性胰腺炎患者实施健康教育,为整体护理提供了更有效的指导,可提高医疗护理质量,减少并发症的发生。     

临床路径在肿瘤病人经外周静脉置入中心静脉导管护理中的应用

[目的]探讨临床路径在肿瘤病人经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)护理中的应用效果。[方法]将219例行PICC置管及管道维护的肿瘤病人随机分为对照组(109例)和观察组(110例),对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上应用PICC临床路径进行护理,观察比较两组病人的PICC并发症的发生率及健康教育知识达标率。[结果]观察组PICC并发症发生率显著低于对照组、健康教育知识达标率明显高于对照组(P均<0.01)。[结论]临床路径应用在肿瘤病人PICC护理中可减少PICC并发症、提高PICC健康教育效果及病人的满意度。     

健康教育路径表在小儿胸腔闭式引流术后的应用

目的 探讨健康教育路径表在小儿胸腔闭式引流术中的运用价值.方法 将94例行胸腔闭式引流术的患儿按照入院顺序号随机分为观察组和对照组,每组47例.对照组采用常规健康教育对患儿家长进行健康教育,观察组采用健康教育路径表进行健康教育.比较两组置管时间、切口愈合时间、住院天数、术后并发症发生率,并在患儿出院时,进行疾病知识掌握评分和护理满意度评分.结果 观察组置管时间、切口愈合时间和住院天数分别均显著少于对照组(均P<0.05).观察组健康知识评分、护理满意度评分分别显著高于对照组(均P<0.05).观察组并发症发生率为4.26%,显著低于对照组(P<0.05).结论 运用健康教育路径表对小儿胸腔闭式引流术家长进行健康教育,能够缩短患者置管时间、切口愈合时间和住院天数,改善其疾病知识掌握状况和护理满意度,预防并发症发生,是一种有效的健康教育方法.     

临床护理路径在PICC导管护理中的应用

目的:探讨临床护理路径在PICC导管护理中的应用效果,让患者在置管前中后有直观的了解,增加对PICC知识的认识,从而提高配合程度。方法:选择2013年3月~2014年3月PICC置管患者42例,将其随机等分为对照组和观察组,对照组采用传统的方法,即无计划性,随机地向患者宣传与PICC相关健康知识,观察组实施临床护理路径,即根据患者的特点与PICC置管不同阶段的实际需要,规范性、系统性、有计划地落实各项护理内容,比较两组患者健康教育知识掌握情况,对护理工作满意度,PICC相关并发症发生率。结果:观察组患者健康教育知识掌握情况、护理满意度高于对照组(P0.05),PICC相关并发症发生率低于对照组(P0.05)。结论:临床护理路径在PICC置管患者的健康教育中起到良好的作用,有效地提高健康教育知识掌握、患者满意度,减少了并发症的发生,值得在临床进一步推广应用。     

肿瘤PICC患者健康教育中应用护理告知程序193例效果观察

目的:规范肿瘤PICC患者护理告知程序,保证围置管期患者得到及时、有效的健康教育,提高患者自我护理能力。方法:将378例肿瘤PICC患者随机分成实验组193例和对照组185例,实验组采用护理告知程序进行健康教育,对照组实施常规肿瘤科健康教育,对比分析两组患者健康知识和技能掌握达标率、并发症、导管使用寿命、护理服务满意度。结果:实验组患者在健康知识和技能掌握达标率、并发症、导管使用寿命、护理服务满意度方面明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用护理告知程序能有效提高肿瘤PICC患者健康教育的效果,显著降低并发症的发生率,延长导管留置时间,提高患者自我护理能力,确保了护理安全,值得临床推广。     

健康教育路径在PICC置管患者中的应用

目的:探讨健康教育路径在PICC置管患者中的应用效果。方法:2008年1月～2012年7月行PICC置管的肿瘤患者156例,随机分为观察组和对照组各78例,对照组应用传统的的随机教育方式,观察组应用健康教育路径实施健康教育。比较两组PICC并发症的发生率、健康教育达标率和患者对护理工作的满意度。结果:观察组PICC并发症的发生率、健康教育达标率和患者对护理工作满意度高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育路径可降低PICC术后并发症发生率,提高患者满意度和生活质量。     

临床路径式健康教育在少数民族食管癌患者中的应用效果

目的 探讨临床路径式健康教育在少数民族食管癌患者中的应用效果.方法 选取住院并手术治疗的维吾尔族和哈萨克族食管癌患者160例,分为实验组（76例）和对照组（84例）.对实验组应用少数民族语言版本的临床路径式健康教育,对照组使用常规临床路径式健康教育.结果 实验组疾病知识掌握程度、满意度和合作程度高于对照组,实验组并发症发生率及住院天数均少于对照组（P＜0.01或P＜0.05）.结论 实施少数民族语言版本的临床路径式健康教育对维吾尔族和哈萨克族患者疾病知识掌握程度、满意度、合作程度、并发症及住院天数具有重要作用,值得在少数民族食管癌患者中推广.     

临床护理路径在肺癌手术患者健康教育中的应用

目的 了解临床护理路径在肺癌手术患者健康教育中的应用效果.方法 将100例患者随机分成实验组50例,对照组50例.应用临床护理路径对实验组肺癌手术患者实施护理,对照组接受常规护理.比较2组患者的住院天数、满意度、并发症发生率、相关知识掌握情况等.结果 实验组患者的住院天数、并发症发牛率明显少于对照组,满意率、相关知识掌握明显高于对照组.结论 应用临床路径对肺癌患者进行健康教育,减少漏项,使诊疗和护理有序,提高了教育效果及对护理的满意度,因而提高了医疗护理质量.     

健康教育卡在肿瘤患者PICC置管护理中的应用

目的探讨健康教育卡在肿瘤患者PICC置管护理中的作用。方法将肿瘤患者PICC置管者分为两组,实施健康教育卡前后各53例,实施前常规健康教育,实施后分别在置管前、置管后、出院带管发放健康教育卡进行健康教育。观察两组患者置管并发症、相关知识掌握率、遵医行为、对护理工作的满意度。结果实施后并发症发生率明显低于实施前（P〈0．05）;相关知识掌握率、遵医行为、对护理工作满意度明显高于实施前（P〈0．05）。结论健康教育卡的应用可以提高肿瘤患者的遵医行为,减少并发症,提高护理质量。     

延伸护理模式在PICC健康教育中的应用

目的 探讨延伸护理模式在PICC健康教育中的应用效果.方法 选取符合纳入标准的120例乳腺癌患者为研究对象,按置管先后进行编号,单号为观察组,双号为对照组,各 60 例.观察组采用延伸护理模式,对照组采用传统的PICC健康教育模式;观察比较两组患者PICC相关知识掌握情况、置管后对患者生活的影响、PICC并发症的发生率.结果 观察组PICC相关知识掌握情况优于对照组(P<0.01),置管后对患者活动的影响小于对照组(P<0.01),而PICC并发症的发生率明显低于对照组(P<0.01).结论 采用延伸护理模式进行PICC健康教育,可以提高患者的自主性,减少并发症的发生率,促进患者康复,提高患者满意度.     

健康教育路径干预在肿瘤患者PICC置管中的应用

目的探讨对PICC置管肿瘤患者实施健康教育路径干预的效果。方法选取84例PICC置管肿瘤患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组各42例,对照组给予常规护理干预,研究组在对照组基础上,实施健康教育路径干预,比较两组患者干预后对疾病相关知识的掌握情况、健康行为情况、满意度等情况。结果研究组健康相关行为总分为（115．56±11．40）分,明显高于对照组的（101．43±18．50）分,差异有统计学意义（P〈0．05）;研究组患者在PICC相关知识掌握率、疾病治疗的信心、护理质量满意度、健康教育达标率、感染的发生率分别为90．48％,97．62％,95．24％,97．62％,2．38％,均明显优于对照组的30．95％,30．95％,73．81％,40．48％,26．19％,差异具有统计学意义（x2值分别为31．19,38．03,3．37,32．08,9．72;P〈0．01）。结论健康教育路径干预可以提高PICC置管肿瘤患者的健康行为水平、护理质量、护理服务的满意度,确保了实施健康教育路径干预的有效性及合理性。     

优质护理服务在肿瘤患者中心静脉置管中的应用

目的:探讨优质护理服务在肿瘤患者中心静脉置管护理方面的应用效果.方法:选择2009年2～12月100例中心静脉置管的肿瘤患者为对照组,实施常规整体护理模式;选择2010年3～12月100例中心静脉置管的肿瘤患者为观察组,实施优质服务护理模式;比较两组患者置管并发症、患者家属满意度、导管维护知识掌握程度.结果:观察组置管并发症明显低于对照组(P<0.01),患者满意度、导管维护知识掌握程度方面明显高于对照组(P<0.01).结论:实施优质服务后,能减少置管并发症,延长导管维护时间,达到置管效果,更好地应用于临床,提高患者的生活质量和满意度,同时提高了护士工作的主动性及专业水平.     

思维导图在结直肠癌PICC带管早期患者健康教育中的应用研究

目的探讨运用思维导图对结直肠癌PICC带管早期患者进行健康教育的效果。方法将109例结直肠癌PICC带管早期患者随机分为对照组和观察组。对照组采用传统宣教方式对患者进行健康教育;观察组设计并应用思维导图进行健康教育。在患者出院时评价健康教育效果及满意度;在下一疗程再次住院时评价患者导管自我管理能力及导管相关并发症的发生情况。结果观察组患者对带管相关知识的知晓度、自我管理能力及健康教育的满意度均显著高于对照组(P0.05),观察组患者PICC导管相关并发症的发生显著低于对照组(P0.01)。结论对结直肠癌PICC带管患者进行早期的思维导图式健康教育,能显著提高结直肠癌患者带管相关知识的掌握及导管自我管理能力,减少PICC相关并发症的发生,保证了带管的安全性。     

基于使用与满足理论的延续护理模式在PICC置管患者中的应用

目的探讨基于使用与满足理论的延续护理模式在PICC置管患者中的应用效果。方法选取2017年8月—2018年6月在温州医科大学附属第一医院行PICC置管的400例患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和干预组,各200例。对照组采用常规护理,干预组基于使用与满足理论分析患者对延续护理内容及形式的需求,构建PICC延续护理干预方案。比较干预后两组患者的导管并发症发生率、非计划性拔管率、自我管理能力、护理满意度。结果干预后,干预组的患者导管并发症发生率为1.5%,非计划性拔管发生率为0,均低于对照组的16.0%、5.0%,差异有统计学意义(P<0.05);干预组患者的日常导管观察、维护依从性、导管管理信心、导管异常情况处理、信息获取、带管运动、带管日常生活、导管自我管理能力总分及护理满意率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于使用与满足理论的延续护理可降低PICC置管患者的并发症发生率和非计划性拔管发生率,能够提高患者的导管自我管理能力和护理满意度,值得临床推广。     

置入PICC并带管出院癌症患者基于mHealth技术延续护理的效果观察

目的 探讨基于mHealth技术的延续护理在置入PICC癌症患者中的应用效果。方法 采取便利抽样法,2020年2月—2021年3月选取山西省某三级甲等医院置入PICC并带管出院的癌症患者110例为研究对象,按入院时间分为对照组和观察组各55例。对照组给予常规延续护理,观察组在对照组基础上,给予基于mHealth技术的延续护理。观察比较2组患者干预后PICC相关并发症发生率、患者导管维护依从性、PICC自我管理能力、PICC专项护理服务满意度。结果 干预3个月末观察组PICC相关并发症发生率、因导管维护花费的时间和费用低于对照组（P<0.01）;导管维护依从性、PICC自我管理能力、PICC专项服务满意度高于对照组（P<0.05）。结论 基于mHealth技术的延续护理可为置入PICC并带管出院的癌症患者提供及时安全、连续的居家护理,降低导管相关并发症,提升患者自我管理能力,提高患者PICC专项护理服务满意度,值得借鉴使用。     

信息护理IIFAR方案在PICC置管患者中的应用

目的 探讨信息护理IIFAR方案在PICC置管患者中的应用效果.方法 将100例PICC置管患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规健康教育,观察组在此基础上采用IIFAR健康教育模式,比较两组患者的并发症发生率、相关知识掌握情况及依从性.结果 观察组穿刺点感染及血栓形成发生率均低于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的相关知识掌握情况及依从性均明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 信息护理IIFAR方案能提高患者的相关知识掌握情况及依从性,降低PICC患者的并发症.     

品管圈活动降低PICC出院患者并发症发生率的应用效果

目的 探讨品管圈活动对PICC带管出院患者并发症发生率的影响效果.方法 选取2015年4~10月PICC带管出院患者86例由QCC小组进行管理作为观察组,2014年8月~2015年3月PICC带管出院患者78例由责任护士常规随访护理作为对照组,比较两组患者出院期间导管维护依从性及并发症发生率.结果 实验组患者出院期间维护依从性提高(P<0.05),导管并发症发生率低于对照组患者(P<0.05).结论 开展品管圈活动,有效提高延伸护理服务质量,降低患者院外带管并发症发生率,值得临床上推广应用.     

健康教育路径在腹腔镜下子宫全切患者围术期中的应用

目的：观察临床健康教育路径在子宫肌瘤患者腹腔镜子宫全切术围术期护理中的应用效果。方法选取子宫肌瘤患者腹腔镜子宫全切术围术期患者160例,随机分为观察组80例和对照组80例,观察组采用临床健康教育路径进行护理,对照组进行传统的常规护理,比较两组患者对健康知识的掌握程度、对护理工作满意度、术后并发症发生率和平均住院日。结果观察组患者对健康知识的掌握度为95．0％,满意度为97．5％,均高于对照组;术后并发症发生率为2．5％,低于对照组;差异均有统计学意义（χ^2值分别为58．46,72．97,7．35;P＜0．01）。观察组平均住院时间为（4．56±1．48） d,对照组为（6．91±1．33）d,两组比较差异有统计学意义（t＝5．82,P＜0．05）。结论健康教育路径应用于医院子宫肌瘤患者腹腔镜下子宫全切术围术期患者护理,可缩短住院天数,降低并发症的发生率,提高护理质量及患者满意度,值得临床推广应用。