赋权教育自我管理干预对糖尿病患者血糖控制、自我管理能力及生活质量的影响

目的 探讨赋权教育自我管理干预对糖尿病患者的影响。方法 选取2019年4月—2020年8月医院内分泌科收治的148例糖尿病患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则将其分为对照组和观察组各74例。对照组患者实施常规护理,观察组患者在对照组基础上实施赋权教育自我管理干预,比较两组患者的血糖控制情况、自我管理能力和生活质量评分。结果 干预后,观察组患者各项血糖指标水平优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的自我管理能力评分和生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 赋权教育自我管理干预措施可有效提高糖尿病患者血糖控制效果,改善其血糖水平,提升其自我管理能力,提高其生活质量。     

综合干预对提高居家老年糖尿病患者血糖控制的影响

目的：综合干预提高居家老年糖尿病患者自我保健能力,控制血糖。方法：随机抽取上海地区5个街道73名居家老年糖尿病病人进行健康宣教、家庭生活指导、检测血糖,并采取自身前后的对照方法,将教育前后所得的各项指标进行对比。结果：居家老年糖尿病病人通过健康干预后,对糖尿病相关医学知识掌握合格率提高52.05%,自我保健(饮食、运动)能力显著提高(均为P<0.001),血糖值有显著下降(P<0.001)。结论：开展居家老年糖尿病的健康教育和生活指导,提高了居家老年糖尿病病人自我保健能力,可有效地稳定病情,控制血糖,提高其生活质量。     

老年糖尿病患者血糖检验对血糖控制效果的影响

目的:探究老年糖尿病患者血糖检验对血糖控制效果的影响。方法:选取2015年9月~2016年9月我院收治的老年糖尿病患者88例,采用随机数字表法分为实验组和对照组,每组44例,两组采用相同的治疗方式,对照组自愿进行血糖检验,实验组进行1次/周的定期血糖检验,两组每3个月检验糖化血红蛋白1次,根据检验结果调整治疗方案,比较两组的治疗效果。结果:血糖检验前,两组的空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白相比较,差异无统计学意义,P0.05;血糖检验后,两组的空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白相比较,差异有统计学意义,P0.05;实验组的血糖控制良好率为95.45%,明显高于对照组的79.55%,差异有统计学意义,P0.05。结论:老年糖尿病患者进行定期血糖检验能够取得良好的血糖控制效果,值得临床推广。     

自我管理护理对糖尿病患者血糖控制的影响

将收治的96例2型糖尿病患者随机分为两组各48例,对照组给予随机教育,观察组采用自我护理管理,3个月后比较两组的自护能力和血糖控制水平。观察组与对照组相比,在健康知识、自我概念、自我责任感等自我管理方面的评分提高,Hb Alc、FBG、P2h BG水平均降低,差异有统计学意义(P<0.05)。自我管理护理有利于提高Ⅱ型糖尿病患者的自护能力,改善血糖控制水平。     

社区糖尿病患者自我管理及血糖控制现状分析

目的了解糖尿病患者自我管理及血糖控制的现状,为进一步进行健康教育提供依据。方法对徐汇区康健街道164例确诊糖尿病患者进行自填式问卷。结果调查对象的日水果和蔬菜的摄入量不足,耐力运动量不足,8．80%的患者不能按医嘱用药,45．1%的患者几乎不测或每月测血糖少于1次,只有17．6%能自己监测血糖,血糖控制率只有17．4%。结论被调查对象自我管理水平较低,血糖控制不理想。低教育程度人群是我们今后健康教育的重点关注对象,通过血糖的监测来指导饮食,进行合理的锻练和用药是将来糖尿病健康教育的重要途径。     

2型糖尿病患者自我管理行为及其对血糖控制效果的影响

目的探讨2型糖尿病患者自我管理行为及其对血糖控制效果的相关性。方法选取2型糖尿病患者108例。干预前、干预后6个月检测空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PBG)及糖化血红蛋白(HbA_1c),分析自我管理行为与血糖控制水平的相关性。结果 2型糖尿病患者自我管理行为总分为(87.29±17.53)分,得分指标66.27%,处于中等水平;干预后6个月,FPG、2 hPBG、HbA_1c水平均优于干预前,差异具有统计学意义(P0.05);相关性分析显示自我管理行为各维度得分及总分与血糖水平呈显著负相关(P0.01)。结论提高2型糖尿病患者自我管理能力,可改善其对血糖的控制能力。     

全科理念下连续动态随访护理干预对老年糖尿病患者血糖控制、自我管理行为的影响

目的：探讨全科理念下连续动态随访护理干预对老年糖尿病患者血糖控制、自我管理行为的影响。方法：选取2020年5月1日～2021年5月1日收治的60例老年糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和常规组各30例,常规组实施常规治疗和护理服务,研究组在常规组基础上实施全科理念下连续动态随访护理干预;比较两组干预前后血糖控制水平[包括空腹血糖(FBG)、糖化血红蛋白(HbA₁c)、餐后2 h血糖(2 hPBG)]、自我管理行为[采用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)、糖尿病管理自我效能量表(C-DMSES)]、生活质量[采用WHO生存质量测定量表简表(WHO-QOL-BREF)]及护理满意度。结果：干预后,两组FBG、HbA₁c、2 hPBG均低于干预前(P<0.05),且研究组低于常规组(P<0.05);干预后,两组SDSCA、C-DMSES、WHO-QOL-BREF评分均高于干预前(P<0.05),且研究组高于常规组(P<0.01);研究组护理满意度高于常规组(P<0.05)。结论：全科理念下连续动态随访护...     

自我管理教育对糖尿病患者饮食行为及血糖控制的影响

目的：探讨自我管理教育在糖尿病患者饮食指导中的应用效果。方法将我院2012年9月至2013年1月收治的80例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组实施自我管理教育,比较两组患者的饮食行为以及血糖的控制情况。结果观察组护理后在饮食结构合理、每日摄取适量能力及餐次合理等方面的饮食行为显著好于对照组（P＜0.05）。观察组出院前的FBG、P2hBG和HbA1c均显著低于对照组（P＜0.05）。结论自我管理教育有利于帮助糖尿病患者形成良好的饮食行为,增强自我管理的能力,有效控制血糖。     

护理干预对老年糖尿病患者临床效果及血糖和生活质量的影响

目的：探讨护理干预对老年糖尿病患者临床效果及血糖和生活质量的影响。方法223例老年糖尿病患者按随机分组法分为观察组114例和对照组109例。观察组采用综合护理干预,对照组采用一般护理干预。观察两组干预后血糖变化、相关行为及生活质量变化。结果两组患者通过干预后 HbA1 c、FBG 及P2 hBG水平低于各组间干预前,差异有统计学意义( P<0.05);观察组患者通过干预后HbA1 c、FBG及P2 hBG水平低于对照组,差异有统计学意义( P<0.05);两组干预后合理饮食、生活规律、定期复查及遵医行为患者多于干预前,差异有统计学意义( P<0.05);观察组干预后合理饮食、生活规律、定期复查及遵医行为多于对照组,差异有统计学意义( P<0.05);两组干预后物质功能、社会功能、心理功能及躯体功能评分高于各组干预前,差异有统计学意义( P<0.05);观察组干预后物质功能、社会功能、心理功能及躯体功能评分高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论护理干预对老年糖尿病患者临床效果显著,可明显降低患者血糖,提高患者生活质量,具有重要临床应用意义。     

团队心理辅导对老年糖尿病病人自我管理行为的影响

[目的]探讨团队心理辅导对老年糖尿病病人自我管理行为的影响。[方法]将60例老年糖尿病病人按照随机数字表法分为干预组和对照组各30例,干预组接受团队心理辅导和常规健康教育,对照组只接受常规健康教育。采用问卷调查法调查两组病人干预前后糖尿病自我管理能力,并对结果进行评价。[结果]干预3个月、6个月后糖尿病自我管理活动量表各维度总分显著高于对照组,差异有统计学意义;干预3个月、6个月后糖化血红蛋白值干预组显著低于对照组,差异有统计意义。[结论]团体心理辅导能提高老年糖尿病病人糖尿病自我管理能力,有效稳定老年糖尿病血糖值,从而提高病人的生活质量。     

CHOICE管理模式对1型糖尿病青少年患者血糖控制和社会交往的影响

目的 评价CHOICE管理模式对T1DM青少年患者血糖控制和社会交往的影响。 方法 采用方便抽样,用随机数字法将门诊就诊的T1DM青少年患者分为实验组(26例)和对照组(23例)。实验组采纳CHOICE管理模式教育,对照组接受常规的管理方法。采用问卷调查两组T1DM青少年患者在干预前、干预1、3、6和12个月后的血糖控制和社会交往情况。结果 干预1个月后,实验组在“对血糖控制的感觉”问题得分高于对照组(p﹤0.05);在“感知糖尿病困难”问题得分低于对照组(p﹤0.05));但是两组患者在血糖控制的其他方面(低血糖次数、严重低血糖次数、高血糖次数)和社会交往中的“糖尿病限制日常活动”的比较,差异无统计学意义(p﹥0.05)。结论 CHOICE管理模式可以有效改善T1DM青少年患者对血糖控制和社会交往的主观感受。     

成年癫痫患者自我管理干预研究

目的探讨自我管理干预对成年癫痫患者心理健康水平及生活质量的影响。方法从宁夏癫痫示范项目组中选取符合纳入标准的100例患者,随机分为对照组和实验组。对照组进行癫痫基础知识教育,实验组实施癫痫自我管理干预,6个月后评价干预效果。结果干预后,实验组患者SCL-90总分及十项因子分均明显低于对照组,差异有显著意义(P<0.05);实验组患者生活质量总分及发作担忧、生活满意度、情绪、社会功能方面的得分均高于对照组,差异有显著意义(P<0.05)。结论自我管理干预可以提高成年癫痫患者的心理健康水平及生活质量。     

Impact of motivational interviewing on the quality of life and its related factors in type 2 diabetes mellitus patients with poor long-term glycemic control

PurposeThe aim of this study was to evaluate the impact of motivational interviewing (MI) on the quality of life and its related factors in type 2 diabetes mellitus (T2DM) patients with poor long-term glycemic control.Design and methodsOne hundred ten T2DM patients with poor long-term glycemic control that were hospitalized in our institution were enrolled in this study and randomly assigned to receive either MI or routine diabetes education intervention. Patients' body mass index values, Homeostatic Model Assessment-Insulin Resistance (HOMA-IR) scores, and levels of glycated hemoglobin (HbA1C), triglycerides, high- and low-density lipoprotein cholesterols, Summary of Diabetes Self-management Activities and Diabetes Specific Quality of Life assessments were recorded before and six months after intervention.ResultsBaseline scores for all measurements did not differ between patients in the control and MI groups. Although MI resulted in a significant reduction of HbA1c and serum lipid levels compared with the baseline, the effect was not significantly different from the control intervention. However, the improvement in HOMA-IR scores was significantly greater in the MI group compared with the control intervention (2.8 ± 2.8 vs. 5.7 ± 4.7; p = 0.000). Moreover, MI significantly elevated diabetes self-management activities ratings compared with the control intervention (13.2 ± 3.4 vs. 10.9 ± 4.3; p = 0.004).ConclusionCompared to routine diabetes education, MI is a more effective approach for improving HOMA-IR and self-management of T2DM patients with poor long-term glycemic control.     

自我管理教育对老年2型糖尿病患者自我管理行为的影响

目的:探讨对老年2型糖尿病患者实施自我管理教育的效果。方法:采用随机抽样的方法选择2010年2月～2011年3月在南通市妇幼保健院门诊就诊的60岁以上2型糖尿病患者80例,随机分为观察组和对照组各40例。对照组接受常规糖尿病教育项目,观察组在对照组基础上实施自我管理教育。于干预前和干预后6个月采用自我管理行为量表对患者进行评分。结果:观察组患者干预后6个月自我管理行为能力评分明显高于对照组(P<0.01)。结论:对老年2型糖尿病患者在常规教育基础上实施自我管理教育,可以提高患者自我管理能力,从而提高患者认知能力,改善生活质量。     

自我管理教育对维持性血液透析患者健康状况的影响

目的:探讨自我管理教育对维持性血液透析患者健康状况的影响。方法:对透析时间6个月以上且一直在我院规律透析能读懂问卷并且愿参加本活动的26例以认知行为干预为主的自我管理教育,比较教育前后患者的自我管理水平、健康状况的变化。结果:干预6个月后患者的自我管理能力和健康状况均优于干预前(P0.05)。结论:自我管理教育能有效提高患者的自我管理行为,并发现患者自我管理行为中的薄弱环节,改善患者的健康状况,提高患者的生活质量。     

以自我管理模式为指导的护理干预对肾移植患者自我管理行为及生活质量的影响

目的：探讨以自我管理模式为指导的护理干预对肾移植患者自我管理行为及生活质量的影响。方法签署知情同意书后随机将192例受试者分为研究组99例和对照组93例,研究组在采取常规护理措施和一般随访治疗的基础上,以自我管理模式为指导,实施护理干预,包括集体教育、小组讨论、个别指导及发放宣传资料等方式来实现有效的自我管理。对照组采取常规护理措施和一般随访治疗。于干预前和干预后3个月采用肾移植患者自我管理行为量表及肾移植患者生活质量量表测量两组患者自我管理行为和生活质量情况。结果干预前两组患者自我管理行为和生活质量得分比较差异均无统计学意义（ P＞0．05）;干预后两组患者自我管理行为和生活质量得分比较差异有统计学意义（ t值分别为9．25,-6．65;P＜0．05）。研究组干预前及干预后的自我管理行为得分分别为（93．22±3．28）,（100．44±4．44）分,生活质量得分分别为（12．16±1．46）,（10．92±0．92）分,干预前后比较差异均有统计学意义（t值分别为-9．11,5．01;P＜0．05）。结论以自我管理模式为指导的护理干预能提高肾移植患者的自我管理水平及生活质量,对于预防排异反应、提高患者的生存率有临床意义。     

自我管理对肝胆疾病手术患者症状及生活质量的影响

目的：探讨自我管理对肝胆疾病手术患者围术期相关症状及生活质量的影响。方法选择120例肝胆疾病手术患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和研究组,每组各60例。对照组采取常规护理干预,研究组在常规护理管理的基础上,增加自我管理干预。于患者入院的第1天、手术后第7天和出院前1 d应用中文版记忆症状评估量表（ MSAS-Ch ）对患者进行评估;于入院的第1天和出院前1d采用世界卫生组织生存质量测定量表对患者进行评估,比较两组患者干预前后症状得分及生活质量。结果干预前对照组患者记忆症状评估得分为（0．82±0．36）分,生活质量总分为（11．15±3．11）分;研究组患者记忆症状评估得分为（0．79±0．34）分,生活质量总分为（11．77±3．01）分,差异无统计学意义（t值分别为0．469,1．110;P＞0．05）。入院第1天对照组患者症状水平得分为（0．82±0．36）分,术后第7天为（0．84±0．23）分,出院前1 d 为（0．62±0．18）分;研究组分别为（0．79±0．34）,（0．43±0．21）,（0．18±0．09）分,两组症状得分的时间效应、分组效应和交互效应比较,差异均有统计学意义（ P＜0．05）。对照组干预后生理领域得分高于干预前;研究组干预后生活质量总分和6个领域维度得分均高于干预前,差异均有统计学意义（P＜0．05）;除生理领域外,生活质量总分和其他5个领域得分研究组均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论自我管理模式可以有效减轻肝胆疾病手术患者的相关症状,提高患者的生活质量。     

体验式健康教育对2型糖尿病患者血糖及自我管理行为的影响

目的 探讨体验式健康教育对糖尿病患者血糖及自我管理行为的影响,为临床医护工作者更好的开展糖尿病健康教育提供参考.方法 选取2018年1-12月在内分泌科住院的2型糖尿病患者100例为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各50例.对照组接受常规糖尿病健康教育,观察组在常规教育基础上接受体验式健康教育,比较2...     

Effects of a diabetes self-management program on glycemic control, coronary heart disease risk, and quality of life among Thai patients with type 2 diabetes

Uncontrolled diabetes is a major health problem in Thailand. The objective of this study was to determine the effects of a diabetes self-management program on glycemic control, coronary heart disease (CHD) risk, and quality of life in 147 diabetic patients (aged 56.8 +/- 10.2 years). Type 2 diabetic patients who met the research criteria were randomized into two groups for a period of 6 months: the experimental group received the diabetes self-management program and the control group received the usual nursing care. The findings indicated that the experimental group demonstrated a significant decrease in the hemoglobin A(1c) level and CHD risk, with an increase in quality of life (QOL) compared to the control group. The diabetes self-management program was effective for improving metabolic control and the QOL for individuals with diabetes. Further studies should be replicated using larger groups over a longer time frame.     

自我管理教育课程对糖尿病患者自我效能的影响

目的:探讨自我管理教育课程对糖尿病患者自我效能的影响.方法:将240例糖尿病患者随机分为观察组128例和对照组112例,观察组实施自我管理教育课程,对照组采用常规护理,观察比较两组空腹血糖(FBGL)、餐后2h血糖(2 h BGL)、甘油三脂(TC)、总胆固醇(TG)、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、体重指数(BMI)、糖化血红蛋白(HbA1c)、自我效能情况.结果:观察组干预后FBGL、2 h BGL、TC、TG、BP、BMI、SBP、DBP、HbA1c与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05);观察组自我效能得分(健康合理饮食除外)高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论:糖尿病患者实施自我管理教育课程可减少并发症的发生,提高其自我效能和生活质量.