当代青少年的社会卫生问题

目前，青少年的卫生问题，如生殖卫生、吸烟、酗酒和药物滥用、迷恋电视与游艺机等问题日趋严重，如何教育占世界人口５０％以上的青少年是关系到下一代全面而健康成长的问题，即二十一世纪人口素质问题。因此，这是世界各国迫在眉捷的战略任务。除青少年自身原因外，社会、学校、家庭在青少年健康教育中占主导作用。因此，世界各国要重视建立社会、学校、家庭教育的计划或采取措施，要给青少年提供一个完备的健康环境，倡导一种完整     

谈我校历史谋教学中的德育

学校是青少年学习科学文化知识的场所，肩负着为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才的重任。任何时候学校都应重视学生的思想教育，了解学生在校的思想变化，并给予其相应的指导，从而促使他们在正确的道路上健康发展。     

抗生素药物临床的合理应用

随着社会、经济的发展，人们保健意识的增强，健康教育越来越被更多的人认识与重视。但迄今为止，仍有不同人把健康教育与卫生宣教等同起来，对健康促进的概念更是比较模糊。笔者拟对上述问题略陈管见。１健康教育的概念健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康是２１世纪社会、经济发展的核心。在影响健康的四大因素中行为生活方式的影响所占比例已经超过了５０％，并且仍呈上升趋势。我…     

高度重视医学社会化的发展全力打造21世纪新型全科医生

随着社会经济的快速发展，人类健康问题已经提到重要的议事日程，21世纪全球可持续发展的重要内容就是“社会发展以满足人的基本需要为本，人类发展以提高健康素质为本”。因此，围绕谴康的主题，21世纪的全科医生应高度关注医学社会化问题。     

浅谈社区少数民族同志健康教育的体会

现代护理已进入以人的健康为中心的阶段，仅着眼于住院病人健康需求已不适应护理学及社会的发展，只有以多种形式对院内外的人们实施全面、全程、整体的健康服务才能满足人类的健康需求。我国是一个多民族的大国，少数民族同志由于语言的障碍、受教育的程度、文化习俗的不同，医疗保健知识甚少，因此，开展多种形式的健康教育是十分必要的。     

健康新模式与人的现代化

生物医学模式下，对人类疾病的认识，主要是建立在人的躯体人，忽视了社会、精神因素对健康的影响，社会和人的现代化要求建立新的健康模式，在社会卫生资源的分配上，精神因素对人的健康的影响方面要予以重视，人的健康状态还要关注人的社会性因素。     

用先进文化塑造班级灵魂

先进文化是指符合人类发展方向，体现社会生产力发展要求．代表社会广大成员利益。反映时代发展潮流的文化。先进文化的实质是一种高层次的文化教育。从“文化人”的意义上讲．其本质是教育人“学会做人”。这种教育不是一般意义上的教人学会生存的技能和懂得生活常识，而是引导人们明确生存的意义．培养人们树立正确的人生观、价值观，确立科学的信仰和信念的文化教育。     

文化生态与健康

文化是人类存在的方式,人类是靠这种本质力量解决人与自然、社会、人之间的矛盾关系［１］。因此,文化本质上是人的生存与健康的必要条件。文化环境本身是由人类所创造,又反过来塑造人的气质和体质。文化因素渗透和影响到人类活动的一切方面,从而也决定和影响到人的健康,成为维系人的健康的生态环境之一。１ 文化与文化环境 我国人文医学学者杜治政认为：“文化可以理解为社会文明、理解为人类社会进化的程度水平”,他把健康和疾病的文化环境分为个体、社会、医学３个层次;把文化因素分为显型、隐型两种类型［２］。本文从健康的角度…     

家庭医生如何加强学校健康服务

青春期是我们的生命周期中很重要的一环，我们应该由青春期健康地踏进成年人的阶段。然而，相对于幼儿(5岁以下)和成年人，青少年(小学高年级的学生和初中性)的健康问题在很大程度上为医疗界所忽略。由于青少年的发病率和死亡率较低，所以一般观点都认为他们是一个较健康的组别，不需要对其做出太多的干预。但事实上，因缺乏足够的重视，很多青少年的高风险行为所带来的负面影响会较迟才出现，令我们低估了这些行为为家庭和社会带来的长期效应。     

探索性实验存在的问题与对策

21世纪 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已悄然来临 ,人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用 ,知识尤其是高新科学技术将成为我们经济社会发展的驱动力、成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育的发展提出了强有力的挑战 ,要求基础教育及时做出敏锐的反应。正如江泽民总书记指出一样 :培养学生成为什么样的人 ,怎样培养学生 ,这个问题始终是教育的首要问题。要适应新世纪知识经济发展要求 ,就必须培养出具有创新意识和创新能力的人才 ,而创新型人才的培…     

人文教育在解剖学教学中的运用

21世纪是教育的世纪,高等教育在人类社会发展中将起重要作用,将与社会、经济、政治、科技、文化发展的关系更加密切。教育的终极产物,当是人格的生成,而教育的本质就是提高人的素质。人的素质中的核心就是科学精神和人文精神。但是,长期以来在教育中科学精神和人文精神都有所失     

医学生与人文精神教育

20世纪医学技术的进步促进了人类健康事业发展,人类的寿命明显延长。然而,在享受现代医学技术提供日益增多的保健服务的同时,人们却对医疗活动中出现的越来越多的非人性化问题提出尖锐的批评。加强医学人文教育已成为目前医学教育的重要问题,充分认识人文素质教育在高等医学教育中的必要性,按照医学教育的特殊需要,构建具有特色的人文教育体系,培养具有严谨科学精神和较高人文素质的新型人才,是摆在医学教育工作者面前的重大课题。1医学人文精神的内涵人文指的是人类社会的各种文化现象。人文教育即培养人文精神的教育,其宗旨是强调人性教育、注重人格完善、以实现和促进个体身心的和谐发展。从人类社会的需求出发,强化人文教育对培养有高度责任感、健康人格、创造型人才具有重要意义。医学人文精神是对人的生命神圣、生命质量、生命价值和人类未来的健康与幸福的关注,是对人类身心健康与自然、社会和人之间的和谐互动和可持续性发展的关注。医学人文精神对生命的关爱集中体现在不同的医学体系共同的关怀信念之中。2高等医学院校加强人文素质教育的必要性医学是科学与人文的统一。医学不可能离开人而单独存在,医学的发展离不开人类社会的进步。医学也是人文科学,医学的发展依赖于人文社...     

医学史与医学院校的素质教育

一、医学院校的人文素质教育２１世纪将是教育的世纪,高等教育在人类社会发展中将起重要作用,将与社会、经济、政治、科技、文化发展的关系更加密切。高等教育应重视人才综合素质的提高,注意个性的发展,特别是创新能力的培养,引导学生掌握打开未来知识宝库的方法。高...     

五年制高职护理人才培养模式的探索

随着社会的发展和医学的进步，人们对健康需求内容增加，层次也越来越高，更加重视自身健康和生活质量。仅仅依靠只具有中专水平的护理人员已难以适应日益增长的社会健康需求。近年来，护理高职教育发展呈日渐上升趋势，但由于我省高职教育起步较晚，怎样培养适应21世纪需要的具有综合素质和能力的护理人才模式尚在探索中。我们认为应确定     

培训健康教育人才的必要性

随着科学的发展和医学模式的转变，人们越来越重视身体健康、生活质量和人的价值，对健康的需求也发生着很大的变化。所以，健康教育工作也在不断的渗透到我们医院工作中，对病人的健康教育已成为我们必不可少的工作内容，也赋予了我们护理职能新的内涵，同时又要求护士必须具备良好的医学科学知识和足够的社会科学知识，这样才能适应健康教育工作，因此，培训健康教育人才势在必行。     

老年健康教育的重点及护理对策

由于近代科学的进步和生活条件的改善，人类健康水平的提高及寿命的延长，医学领域也由治疗医学逐步转向预防医学和康复医学。因此，做好老年人健康教育，帮助他们安度晚年，愈来愈引起人们的关注和社会的重视。１　健康教育的重点１．１　保持健康的心理，延缓衰老人类的年龄可分为年代年龄、生理年龄、社会年龄和心理年龄。年代年龄的增长是不以人的意志为转移的，但生理、心理却可以通过身心的健康，延缓实际的年代年龄。所以，要教育老年人，重视预防保健，增进健康，以延缓衰老的进程。１．２　做些力所能及的工作，不断发挥余热许多老…     

健康教育在临床护理中的应用

随着社会经济、科学技术以及人们生活水平的发展和提高，人类对健康的认识在不断深化，人们对健康保健愈来愈重视，故健康教育应用于临床势在必行。健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理，心理状况与良好的社会适应能力。而健康教育是指通过教学的途径帮助人们学到保持和恢复健康的知识，自觉的培养关心健康的态度，形成健康的行为，     

浅谈护理健康教育

健康是一个动态的概念，随着社会经济、科学技术以及人民生活水平的发展和提高，人类对健康的认识不断深化，在20世纪50年代以前，人们通常认为健康等于没有疾病，1984年世界卫生组织（WHO）在其《宪章》中提出了人类健康的“三维观”，即“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而是身体的、精神的健康和生活适应性良好的完满状态”这一定义，肯定了传统健康观中没有疾病和不虚弱的观点，同时把心理健康和社会适应性良好纳入了健康定义。教育是一个终生的概念，21世纪对护士的一个最大挑战是一个护士不但要成为称职的操作者，而且要成为称职的教育者。     

可持续发展视野下高校心理健康教育创新探析

早在19世纪恩格斯就告诫过：“我们不要过于陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们”。果不其然，当今人类在享受科技进步和经济全球化带来的巨大物质财富的同时，正面临环境严重污染、资源日益枯竭、人与社会发展不协调等一系列“全球性问题”，可持续发展面临严峻的挑战。在这“全球性问题”压力之下，人类进人了一个情绪负重的年代，心理健康问题已成为当前一个带有普遍性的社会问题，产生心理问题和心理疾病的人群急剧增加。社会要可持续发展，首先人类自身要可持续发展；人类自身要可持续发展，首要和必须的是人的心理要做到与时俱进，保持身心健康，加强心理教育与训练。也就是说，心理健康教育要在可持续发展的视野下进行创新：探索新的思路，创新教育方法，取得新的成绩。     

重视健康教育 提高病人的健康意识

自古以来,人类就寻找如何保持健康。健康是人类基本需要之一,是每个人所渴望得到的。但是,人们对健康的定义却有不同的认识和理解,有的人认为“没有疾病,就是健康”,也有的认为“健康的概念既应该躯体器官无疾患,也包括心理上无缺陷。”世界卫生组织对健康的定义是“健康,不但是没有身体缺陷,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”[1]随着生物、心理、社会医学模式的发展,护理工作在临床上也取得了良好的效果。护理以病人为中心,根据病人身心、社会、文化的需要,为病人提供优质服务。在临床护理工作中,我们护理人员通…