家属参与糖尿病健康教育对2型糖尿病合并冠心病患者的生活质量及心血管不良事件的影响

目的:探讨家属参与糖尿病健康教育与2型糖尿病合并冠心病患者生活质量及心血管不良事件的相关关系,为提高2型糖尿病合并冠心病患者生活质量并降低心血管不良事件提供依据.方法:167例2型糖尿病合并冠心病患者分为家属参与糖尿病健康教育组(实验组)与对照组,家属参与糖尿病健康教育85例在常规教育的基础上,采用家属参与相结合的教育方式;对照组82例使用常规教育方法.1年后采用36条目简明量表(SF-36)分别对两组患者生活质量进行评价.结果:患者的生活质量整体水平不佳,家属参与糖尿病健康教育组SF-36各维度高于对照组(P<0.05),并且家属参与糖尿病健康教育组心血管不良事件减少(P<0.05).结论:家属参与糖尿病健康教育有助于改善患者的生活质量,减少心血管不良事件的发生.     

血液透析患者的健康教育

目的探讨健康教育对血液透析患者的影响,提高患者对所患疾病及血液透析治疗的认知水平。方法对患者及家属采取交谈、发放传单、电话咨询等形式进行健康教育。结果患者能较好地掌握血液透析治疗的相关知识,积极配合治疗。结论健康教育使患者获得血液透析相关知识,提高自我管理能力,保持健康心态,提高生活质量。     

如何对急诊患者及家属进行健康教育的探讨

目的探讨在急诊实施健康教育的方法。方法在急救工作中，对急诊患者采取语言教育、书面教育、示范性教育、随机性教育等多种形式的健康教育方法进行教育。结果通过对患者及家属进行健康教育，使患者及家属对相关疾病知识的预防、保健有了深刻的了解，提高了治疗效果，同时也减少了护患纠纷，密切了护患关系。结论在急诊有效地实施健康教育，提高其质量，做好对急诊患者及家属的健康教育有利于患者的愈后康复，而且对医院的形象也有很大的影响。     

运用护理程序和多媒体影像实施护理健康教育

通过运用护理程序和多媒体影像对患者进行系统的护理健康教育,提高了患者的依从性,使患者及家属对疾病的保健知识及家庭急救知识有进一步的认识,同时提高了护士的专科护理水平及沟通能力,取得了良好的社会效益及经济效益。     

冠心病患者的健康教育

近年来,随着人们生活水平的日益提高,生活方式的改变,健康问题日益严峻.心脑血管疾病是目前危害人们最严重的疾病之一, 主要致死的心血管疾病是冠心病,冠心病最常见的临床表现是心绞痛和心肌梗死,通过冠心病患者相关的保健知识的分析研究,有针 对性地实施健康教育,提高患者的自我保健能力,从而减少疾病的复发率,降低死亡率,提高生活质量.下面就此问题做一粗浅分析.     

精细化健康教育在推拿科患者护理中的应用

目的探讨精细化健康教育在推拿科患者护理中的应用及效果,通过精细化健康教育对患者、家属进行宣教,让患者纠正不良习惯,提高自我保健能力,预防疾病复发。方法对推拿科的患者及家属进行满意度问卷调查,评估护理质量,对精细化健康教育实施前后患者的满意度得分进行比较和分析;制订个性化健康教育计划,采用专题讲座、讲解、视频播放、医院简报、健康教育处方、宣传栏、宣传资料、关注医院微信平台等方式方法,满足患者、家属的需求。结果精细化健康教育让患者、家属掌握了相关疾病、治疗、预防、康复、保健等方面知识;促进护患关系和谐,提高患者及其家属的满意度,改善护理服务质量,保障患者护理安全,是一种值得广泛应用的现代健康教育模式。     

冠心病患者的健康教育

随着经济发展和人民生活水平提高 ,冠心病发病率逐渐上升 ,已成为全球人类一个主要死因。健康教育可降低冠心病的发病率和死亡率[1] 。我科自 2 0 0 0年 2月起实施整体护理 ,以冠心病患者及家属为对象 ,有目的有计划地进行健康教育 ,宣传冠心病的发病机制、临床表现、治疗方法及护理知识 ,为早预防、早发现、早控制冠心病病情发展 ,减少并发症 ,提高冠心病患者的生活质量起到了重要作用。现介绍如下。1　健康教育的方法及内容1 .1　健康教育对象 :主要为住院期间的冠心病患者及其家属。1 .2　收集健康问题 :根据入院评估表由主管护士详细了…     

冠心病患者的健康教育

冠心病是老年人最常见的疾病之一,其发生与不健康生活方式密切相关[1],并且大多数患者缺乏相关的预防保健知识.为了提高老年冠心病患者的生活质量,促进康复,防止复发,加强健康教育必不可少.笔者通过对患者进行系统、全面的健康教育,提高了患者的自我护理保健能力,取得了良好效果,现报告如下.     

心血管病患者家庭成员急救知识的调查与对策

目的　探讨对心血管病患者家属开展现场医学急救知识专项健康教育的效果 ,并对其效果进行评价 ,以便推广。方法　将易诱发的心源性猝死的 2 0 0名心血管病患者的主要照顾者 ,随机分成两组。进行双盲法研究。实验组接受急救医学知识专项培训 ,对照组接受常规护理 ,观察两组家属急救知识的知晓率 ,分析患者的焦虑、抑郁程度。结果　实验组对医学急救知识的了解程度由 33%提高到81% ,对照组从 2 7%提高到 4 5 %。焦虑抑郁的评分 ,实验组分别由 (0 .6 1± 0 .14 )降至 (0 .4 1± 0 .0 8)、(35 .81± 10 .75 )降至 (30 .78± 6 .6 1) ;对照组分别由 (0 .6 3± 0 .18)下降为 (0 .5 9± 0 .0 7) ,(34.6 7± 9.4 8)下降为 (34.0 7± 8.0 2 ) ,两组比较差异均有显著性 (P<0 .0 5 )。结论　开展现场医学急救知识为主要内容的专项健康教育 ,能有效提高猝死高发的心血管病患者家属的急救能力 ,减轻患者的焦虑抑郁水平 ,有利于提高院外猝死的急救水平。     

健康教育在糖尿病患者住院其间中的应用

通过对糖尿病患者在住院其问的健康教育,使患者及家属获得了自护和护理技能.方法:将200例患者随机分为健康教育组和对照组各100例,对健康教育组进行健康教育,时间为1年,一年后对2组进行比较,结果健康教育组患者及家属对疾病知识和护理技能的掌握明显优于对照组..结论健康教育能提高患者自我保护能力降低并发症,提高患者的生活质量.     

老年冠心病患者健康教育中存在问题及对策

为了提高老年冠心病患者的疾病预防知识，保健的能力和意识，预防原有疾病的复发，促进身体康复，从而可以提升老年冠心病患者健康的水平和生活的质量。对内科病区收住院的老年冠心病患者，根据患者病情及自身特点，进行一对一的健康教育指导，利用护士口头、经验及书面式的方法，对老年冠心病患者进行比较系统的健康宣教。     

妊娠合并糖尿病家属孕期健康教育对疾病防控的作用

目的通过对妊娠合并糖尿病患者家属进行孕期健康教育,了解对疾病防控的作用.方法选择120例妊娠期糖尿病患者家属,在其孕中期、孕晚期、出院前对患者及家属实施有针对性的健康教育,并进行调查测评.结果孕婦的依从性及疾病的防控效果均明显提高,差异性具有统计学意义(P<0.01).结论对妊娠期糖尿病患者家属进行孕期健康教育,能提高孕妇治疗中的依从性,降低母婴的风险,改善生活质量.     

社区健康教育对老年冠心病患者的影响

目的 探讨社区健康教育对老年冠心病患者的影响.方法 对社区124例老年冠心病患者实施健康教育.结果 实施健康教育后,老年冠心病患者的认知、信念、行为得到改变,患者的血压较教育前均下降(P<0.01),患者心绞痛发作次数及药物不良反应均较教育前明显减少.结论 对老年冠心病患者实施健康教育改变患者及家属或照顾者不良的知、信、行[1],建立良好的遵医行为可以减少冠心病危险因素,提高冠心病患者的生活质量.     

强化安全教育对心血管内科患者护理安全管理的影响

目的探讨强化安全教育对心血管内科患者护理安全管理的影响。方法选择2011年1月-6月首次住院的70例心血管内科老年患者作为对照组,在常规治疗的同时接受心血管内科健康教育;选择2011年7月-12月首次住院的70例心血管内科疾病老年患者作为观察组,在常规心血管内科健康教育的基础上强化患者与家属的安全教育。结果观察组患者住院期间对安全知识掌握程度较对照组明显提高,发生安全隐患的概率明低于对照组。结论对心血管内科患者及家属强化安全教育,可同时加强他们对疾病的认识,提高家属的急救应急能力和照料水平,赢得抢救时间,加快病情恢复,延长患者生命,减少安全隐患和医患纠纷的发生,提高患者对医院的满意度。     

健康教育在慢性阻塞性肺病患者中的作用及效果

目的 探讨健康教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的作用及效果.方法 对100多例COPD患者及家属提供深呼吸和有效咳嗽、长期氧疗、戒烟等方面的健康教育.结果 COPD患者整体自我护理行为能力提高,减少住院次数及住院时间.结论 健康教育有利于提高患者对COPD的认知水平,延缓病程进展,提高了生存质量和肺功能.     

广西桂北地区住院脑卒中患者及家属相关知识认知调查分析

目的:了解广西桂北地区住院脑卒中患者及其家属疾病相关知识认知水平,为调整护理人员的护理行为提供依据.方法:用自行设计的问卷分别调查412例(排除既往有卒中病史者)住院患者及其家属对疾病相关知识的掌握和需求.结果:桂北地区绝大部分住院脑卒中患者及家属对脑卒中的相关知识认知水平总体较差.结论:桂北地区脑卒中患者及家属对相关疾病知识认知水平尚浅,有待提高,护理人员应有针对性地对患者及家属进行健康教育.     

改进家属健康教育对老年髋部骨折患者术后康复的影响

目的:探讨改进家属健康教育方式对老年髋部骨折患者康复的影响。方法:选择老年髋部骨折手术治疗60例,随机分为观察组和对照组各30例;两组患者在常规治疗的同时给予健康宣教。对照组家属仅作手术相关知识宣教,观察组家属则给予合作性分阶段的健康教育。对两组患者髋部骨折常见并发症的发生率、患者的生活质量及术后髋关节的Harris评分进行比较和统计学分析。结果:观察组并发症发生率为16.67%,低于对照组的63.33%(P<0.01),术后6个月观察组生活质量除情绪功能评分外,余均明显高于对照组(P<0.05),髋关节的Harris评分观察组高于对照组(P<0.05)。结论:改进家属健康教育,可明显提高患者家属对疾病的认知水平、配合程度及患者的康复锻炼能力,有效减少并发症发生,提高患者的生活质量,促进患者康复。     

健康信念教育模式对冠心病患者疾病认知及生活质量影响

目的探讨健康信念教育模式对冠心病患者疾病认知及生活质量的影响。方法选取在我院就诊的冠心病患者110例,随机分为观察组和对照组,各55例。对照组给予常规健康教育,观察组根据健康信念教育模式实施健康教育,对比分析两组疾病认知水平及生活质量。结果干预后观察组疾病认知率及生活质量各维度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论给予冠心病患者健康信念教育模式的健康教育效果较好,可明显增强患者对此疾病的认知,提高其生活质量。     

住院精神分裂症患者家属的健康教育

目的 探讨住院精神分裂症患者家属的健康教育.方法 随机选择51例住院精神分裂症患者家属,进行多种方式健康教育,统计患者家属健康教育知晓情况.结果与结论 健康教育能减轻家属的心理压力,提高其应对能力及照料水平,有助于患者生理、心理、社会功能的康复.     

冠心病患者的健康教育

近年来,随着人们生活水平的日益提高,生活方式的改变,健康问题日益严峻。心脑血管疾病是目前危害人们最严重的疾病之一,主要致死的心血管疾病是冠心病,冠心病最常见的临床表现是心绞痛和心肌梗死,通过冠心病患者相关的保健知识的分析研究,有针对性地实施健康教育,提高患者的自我保健能力,从而减少疾病的复发率,降低死亡率,提高生活质量。下面就此问题做一粗浅分析。