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本文旨在揭示传统实验考核的弊端-四重四轻。中心环节是命题和考核方法的改革,只有这样,才能促进学生综合能力的提高,为实用型人才奠基。 相似文献
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本文旨在揭示传统实验考核的弊端———四重四轻。中心环节是命题和考核方法的改革 ,只有这样 ,才能促进学生综合能力的提高 ,为实用型人才奠基 相似文献
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不同考核方法对药理学实验成绩的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 通过分析和比较在不同实验考核方法影响下,三年制临床医学专业专科学生药理学实验成绩的差异,希望能够找到对实验全过程监控行之有效的药理学实验考核办法.方法 将原始记录考核法和操作评估考核法分别引入药理学实验考核中,建立原始记录考核法实验组及操作评估考核法实验组,并设立对照组(采用传统考核法),观察不同考核方法影响下学生实验考核成绩的不同,比较优秀率和及格率的差异,分析产生差异的原因.结果 原始记录考核法实验组实验成绩与对照组比较,有极显著性差异(P<0.01),优秀率和及格率均显著高于对照组;操作评估考核法实验组实验成绩与对照组比较,有显著性差异(P<0.05),优秀率和及格率均显著高于对照组.结论 原始记录考核法和操作评估考核法均能够对实验过程进行有效监控,能较全面地反映学生实验的完成情况,显著提高实验考核成绩和学生各方面的素质.相比较而言,原始记录考核法能够更好地提高药理学实验教学质量,符合药理学实验教学的特点,便于执行和操作,是一种行之有效的考核方法. 相似文献
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为社会培养有用的人才,具体来说就是学生考得起执业医师执照,将来用人单位喜欢用你的学生,为此动手能力的培养就是很关键的。从理论教学后的电教录像、实验操作、操作考核几个方面谈了我校的一些实践。 相似文献
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杜季梅 《中华医学教育探索杂志》2011,10(12):1471-1473
实验考核在临床微生物学检验教学中具有重要作用。临床微生物学检验标准化实验考核体系是公正、客观、科学考核学生学习效果、评价教学质量的重要手段。标准化实验考核体系包括实验考核组织、标准化实验考核内容、标准化实验操作、标准化监考和记录、标准化评分标准、修正和预防措施。 相似文献
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为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》,实现卫生职业教育教学指导委员会制订的培养目标,体现“以就业为导向,以能力为本位,以发展技能为核心”的职教理念,实验课只有强化对学生操作技能的训练,重视对学生实验操作过程的考核,才能培养出技能型人才。 相似文献
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药理学实验是药理学的一个重要组成部分,是学生进入临床实践的基础.实验操作技能考核是督促学生学习、提高其理论水平和实际操作能力最有效的方法. 相似文献
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从骨盆外测量实验操作考核改革的指导恩想、考核标准的制订、考核方法、考核结果分析等方面对实验操作考核改革进行阐述、论证与反思。 相似文献
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根据设计性实验考核指标体系的构建原则,运用层次分析法耦合德尔菲法,研究制定体系的考核指标内容及权重,并构建高校设计性实验考核指标体系,综合评定学生的认知和态度、创新能力、实践能力、团队协作能力和科研写作能力,为设计性实验考核提供客观、系统的评价标准。 相似文献
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多媒体技术在医学微生物学实验考核中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
将多媒体技术应用于医学微生物学实验考核中,探索新的实验考核模式.结合学科教学特点,分析多媒技术在医学微生物学实验考核中的作用和意义,总结多媒体技术应用于医学微生物学实验考核中的优势与不足之处,为医学微生物学实验考核改革提供依据. 相似文献
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生物学实验考核方法初探 总被引:2,自引:0,他引:2
长期以来,学生对生物学实验缺乏足够的重视,教师对学生实验效果的考核也缺乏标准和依据,因此,我们根据新的教学大纲要求,对生物实验考核的内容、形式、方法进行了有益的尝试。1具体作法1.1组织生物学研究室的所有教师认真学习,讨论新的教学计划和教学大纲,充分认识实验考核的重要性。考核是检查、评定学生成绩和教师教学水平与教学效果的一种方法,具有评价、诊断、反馈、预测和激励的功能,是实现各级培养目标不可缺少的重要手段。实验考核是检查、评定学生实际操作水平和技能目标达成度的主要方法。以前凭实验报告考核的方法已… 相似文献
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生物化学设计性实验的考核方法主要分实验设计考核、实验操作过程考核、实验报告考核和其他考核4个部分,实践表明此种考核方法有助于提高学生的综合素质。 相似文献
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本文采用多项实验和标准评价的方法,对4次操作考核作了理论分析。结果表明,这种方法基本上能够保证操作考核结果的可靠性和客观性。 相似文献
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