手术学教学中素质教育的探讨

在全面贯彻和实施素质教育方针政策的指引下,以提高民族素质和创新能力为重点的医学教育改革不断深入发展,大力推进医学院校大学生的素质教育。目前,医学院校招生规模一再扩大,医学教育实现跨越式发展,积极提倡和鼓励大学生动手能力。尤其在医学院校手术学教学中的素质培养具有非常重要的意义,它将为医学人才及青年医生的发展奠定良好的基础,对提高中华民族的素质起到积极的推动作用。本文就手术学教学中的素质教育问题进行探讨。     

浅谈手术学教学中的人文素质教育

在医学教育中加强人文素质教育是促进医学生全面发展的必然要求,也是顺应医学模式转变及构建和谐社会的必然要求.手术学是一门从理论向实践过渡以实践教学为主的学科,针对目前医学生手术操作能力和技能较以往有不同程度下降的问题,在手术学教学环节中,加强扎实外科基本功训练的同时,融入人文素质教育,让医学教育的人文性和科学性更有机地结合,是培养合格医学人才的重要途径.     

局部解剖学与手术学教学改革与实践

局部解剖学与手术学是联系基础医学与临床医学的桥梁课~[1],是与临床外科、妇产科和影像诊断学紧密结合的实用性学科.为了适应现代医学教育培养创新、实用型人才的需要,全国许多医学院校都加大了对局解手术学教学的投入,并就如何加强师资队伍建设、提高局解手术学教学质量等课题进行了探索与实践.笔者从事教学工作多年,在局解手术学的教学改革和实践中积累了一定的经验,现总结如下.     

手术学教学与临床教学一体化模式探索

手术学是桥梁课,对学生今后成为一名合格临床医师极其重要。手术学课阶段能体现基础教学好坏,同时也是学生顺利过渡临床学习的重要阶段,手术学课无论对学生心理素质,理论知识的连贯,实践能力的培养极其重要。 目前国内手术学教学有三种方式:①独立教学系统;②解剖教学系统;③归属外科总论教学。上述方式均有利弊,国外手术学课不独立成系统,美、法、英以临床教学为主,日本、香港等地属基础教学。     

手术基本技能的启发式教学

贯彻启发式教学方法,是当前医学生素质教育中受到普遍关注的问题。在手术学教学中,如何推行启发式教学,激发学生的学习意向和积极思维,是手术学教学改革中值得探讨和交流的一个重要话题。 在我校手术学教改95规划中,除精选教学内容、课前师资集训、实施练习阶段划分、开展以赛促训等项目标均已完成或基本完成教改设计计划外,     

手术学教学中的素质教育

外科手术学基础是一门桥梁课程，也是医学生进入临床必备的基础和基本技能。外科手术学基础训练内容包括手术学基本理论、基本概念和手术基本功，具有较强的操作和实践性。学习手术学基础必须有机的综合复习与应用医学基础课所学内容，并灵活运用于临床课的学习中去，要求在清晰的理论概念基础上进行手术基本功和相关技能的训练。手术过程中要灵活处理各种特殊和意外情况，因此，课程的学习过程也是培养和训练自学能力和分析问题及解决问题的能力的过程。如何在手术学基础学习过程中加强能力与素质的培养，结合我校教学具体晴况，综合各种方法，在与素质教育相关的教学改革工作中作了一定的努力，取得了一些效果。     

以问题为基础的手术学教学模式应用与新认识

手术学教学是医学教育中重要组成部分，是衔接基础理论和临床学习的桥梁课，该门课程实践性强，要求良好的基本技能训练。依据教育改革和素质教育培养的要求，结合手术学教学的特点，作者开展了以问题为基础的手术学教学模式的教学改革(Problem Based Leaming，PBL)，取得了明显的效果。     

手术学教学中技术人员的工作

手术学无论是单独教学或与局解合并教学,对技术人员的工作要求均略同。多有认为手术学教学是教员的工作,技术人员无关紧要,其实不然。手术学与其它课程的主要不同处在于实习课的比重大,需要的人力、物力相对来说特别多。因此,技术人员的工作处于举足轻重的位置,左右着教学质量。可能有的院校在手术学教学中存在着技术人员少或不固定、教学经费不足等问题。在这     

手术学基础课程中无菌观念教学方法的改革

外科手术学作为临床医学与医学基础的桥梁课程之一,其教学目的不是学会某种或某几种手术的具体做法,而是掌握手术学的基础理论、基本操作,而其中无菌观念的培养是外科手术学教学的核心内容之一.我们在进行手术学基础教学中,着眼教学改革,将无菌观念和技术的培养提高到重要地位,取得了良好的效果.     

浅谈学习手术学与外科临床的结合

手术学基础是外科教学的重要组成部分,是基础课程向临床课程过渡的桥梁课,是临床外科的基础[1].通过手术学的学习,可培养学生严格的无菌观念和手术基本操作技术,为以后临床工作奠定坚实的基础,然而作为学生,如何将手术学的学习与未来临床工作结合起来,是学生面临的难题,同时也是学习该课程的核心目的.本文作者从学生角度总结如下.     

Level of functioning of siblings and parents of probands of varying degrees of retardation

A further analysis of already published data supports the position that retardates of low ability level less frequently have retarded siblings, retarded parents, and parents low in occupational level than do retardates higher in ability level. The analysis supports the position that there are two types of retarded individuals, persons retarded as a result of gene or chromosomal anomalies, brain injury, etc., who more frequently occur in the lower-level retardate group, and persons whose retardation represents polygenic segregation, who more frequently occur in the higher-level group.     

Modes of Inheritance of Errors of Refraction

Eighteen families in which both parents had refractions within the range of +4·0 D to −4·0 D and axial lengths seen in emmetropia (22·3-26·0 mm) showed coefficients of correlation of the order 0·5 indicative of polygenic inheritance. Such coefficients were seen for axial length (0·407) and for the cornea (0·487), but not for the lens (which is known to be yoked to the axial length). No such coefficients were seen in 19 families in which one of the parents had axial length outside the emmetropic range (nine families with long axes and 10 with short axes).

The pattern of polygenic inheritance for emmetropia (completely correlated optical components) and errors of refraction up to 4·0 D (inadequately correlated components: correlation ametropia) follows that seen in stature and other measurable characters. In contrast the high refractive errors with their abnormal axial lengths (component ametropia) are—like the extremes in stature—pathological anomalies with monofactorial inheritance.

     

Aspects of the problem of direct introduction of Standards of International Organizations

Editorial note. This article is published as part of a discussion. Particular issues of the article are disputable. First of all, this concerns the so-called “folder” method of introduction of international standards for medical devices to domestic medical practice (i.e., by direct translation of the standards and their publication as standardizing documents). Nevertheless, at least one of the problems, the problem of coordination between domestic state standards for medical devices and international recommendations of ISO and IEC, is undoubtedly of topical importance. Advancement of new health service legislation which is to be approved by law-makers will definitely introduce corrections into the present situation. The Editorial Board of Meditsinskaya Tekhnika believes this article will lessen these problems and to be welcomed by readers.