应用临床护理路径对甲状腺功能亢进症患者实施健康教育

甲状腺功能亢进症(以下简称甲亢),是指多种原因导致甲状腺功能亢进,分泌甲状腺激素过多而引起的一组内分泌疾病。在本地区属多发病。本病是在遗传的基础上,因劳累、感染、精神刺激、妊娠、外伤等因素而诱发。可以选择手术1、31I及口服抗甲状腺药治疗。治疗不当可发生甲状腺性心脏病、甲亢危象等。对甲亢患者进行切实、有效的健康教育有着非常重要的意义。使患者在出院后能进行自我护理,预防并发症的发生和减少药物的副作用,以提高患者的生活质量。我院在2005年1~5月对首次甲亢住院患者,运用临床护理路径进行健康教育,收到较好的效果,现报告…     

甲状腺机能亢进症患者大部分切除术围手术期护理体会

目的:探讨甲状腺机能亢进症患者行大部分切除术后围手术期护理方法及效果。方法:对116例行甲状腺大部切除术的甲状腺机能亢进症患者进行完整、细致的围手术期各项护理措施。结果:患者均康复出院,无一例并发症发生,平均住院(11.2±1.7)d。结论:对患者各方面如心理、术前准备、生命体征、并发症等进行整体护理,准确把握患者病情变化,为医生提供准确的信息,促进康复。     

临床护理路径在甲状腺肿瘤手术患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在甲状腺肿瘤手术患者健康教育中的应用和临床效果。方法:将甲状腺肿瘤手术患者随机分为观察组和对照组。对照组进行传统的健康教育,观察组应用临床护理路径进行健康教育。结果:观察组患者对护理工作的满意度明显提高(Z=-2.661,P=0.008)、对知识和技能的掌握程度评分高于对照组(P<0.01)。结论:在甲状腺肿瘤手术患者健康教育中应用临床护理路径后,有利于提高患者对知识及技能的掌握程度,提高患者对护理工作的满意度。     

健康教育在甲状腺机能亢进症患者管理中应用和常规护理效果对比研究

目的:探讨健康教育和常规护理在甲状腺机能亢进症患者管理中的临床效果。方法:对收治的80例患者入院资料进行分析,将其随机分为两组。对照组采用常规方法护理,试验组联合健康教育护理,比较两组护理效果。结果:试验组护理后90%患者健康知识达标;95%对我院护理总体满意,高于对照组(健康知识达标率为72.5%;80%满意)(P<0.05);试验组并发症发生率为0%,低于对照组(7.5%)(P<0.05)。结论:甲状腺机能亢进症发病率较高,临床上在常规护理基础上联合健康教育效果理想,值得推广使用。     

临床护理路径在甲状腺良性肿瘤手术患者健康教育中的应用

目的:应用临床护理路径对甲状腺良性肿瘤手术患者在住院期间实施健康教育,以提高对患者的治疗和护理效果。方法:选取2010年3-9月笔者所在科行甲状腺良性肿瘤手术62例患者按常规实施护理为对照组;2010年10月-2011年5月笔者所在科采用自行制定临床路径应用于甲状腺良性肿瘤手术健康教育为观察组,比较两组患者平均住院天数、对疾病相关知识掌握情况及满意度。结果:两组患者在平均住院天数、对疾病相关知识掌握情况等指标差异具有统计学意义(P0.01);两组患者满意度效果差异具有统计学意义(P0.05)。结论:应用临床护理路径对甲状腺良性肿瘤患者实施健康教育,可合理运用医疗资源,有效降低医疗成本,改变了传统的医疗护理工作方法,缩短住院天数,降低医疗费用,提高患者对疾病健康教育掌握程度,融洽了护患关系,提高了护理服务满意度。     

原发性甲状腺机能亢进症围手术期治疗的改进

原发性甲状腺机能亢进症围手术期治疗的改进王庆兆魏韬哲张予峰河南医科大学第一附属医院普外科郑州４５００５２关键词原发性甲状腺机能亢进症；围手术期；治疗原发性甲状腺机能亢进症（原发甲亢）术前必须进行充分的准备，才能保证手术的顺利进行。目前常用而又安全的方...     

甲状腺机能亢进症合并糖尿病的护理

目的:通过对甲状腺机能亢进症(甲亢)合并糖尿病的护理观察,探讨患者治疗期间的早期护理观察、饮食情况、心理状态及患者对病情的认识,及时进行健康宣教,提高治疗效果。方法:总结12例甲亢合并糖尿病患者的护理体会并进行分析。结果:12例患者均获得正确有效的治疗护理,康复出院。结论:早期护理观察,能够早期发现问题,使患者及时得到治疗,预防并发症,减少患者痛苦,促进患者早日康复。     

健康教育路径在甲状腺手术患者中的应用

目的 探讨健康教育路径在甲状腺手术中的应用.方法 将37例甲状腺手术患者随机分为两组,对照组按常规健康教育,观察组应用健康教育路径表对患者实施健康教育,两组比较健康教育效果. 结果观察组对疾病相关知识,相关技能及对工作的满意度均优于对照组. 结论健康教育路径是实施健康教育的有效方法,能够提高患者对疾病的基本知识、基本技能的认识程度,配合临床治疗,提高患者对护理质量的满意度,提高患者的生活质量.     

甲状腺机能亢进症患者围术期的护理

甲状腺机能亢进症，简称甲亢，是指甲状腺机能增高，内分泌激素增多或因甲状腺激素在血液循环中水平增高所致的一组内分泌病。临床上呈高代谢症群，神经，心血管系统等功能失常，甲状腺肿大等特征，弥漫性者多伴有不同程度的突眼。本院1995—2004年共对18例甲亢患者进行了手术治疗，现就其围术期的护理作一汇报如下：     

健康教育路径在甲状腺围术期的应用

目的探讨健康教育路径在甲状腺围术期的应用。方法将38例甲状腺瘤切除患者随机分为试验组和对照组,试验组采用健康教育;对照组接受常规宣教。结果试验组的相关知识掌握率、对护士服务满意度高于对照组,住院天数、住院费用低于对照组,差异有显著性（P〈0.05）。结论降低了患者的住院费用,提高了健康教育的质量,提高了护理工作的满意度及护士的综合能力。     

“临床护理路径”在食管癌患者围手术期健康教育中的应用

目的:探讨"临床护理路径"在食管癌手术患者健康教育中的应用效果。方法:将84例食管癌手术患者按随机数字表法分为观察组和对照组各42例,对照组给予常规健康教育方法指导,观察组按照"临床护理路径"进行健康教育指导,对两组患者及家属健康教育知识的掌握程度及护理满意度和术后护理并发症的发生率进行观察比较。结果:观察组掌握健康教育知识水平和护理满意度高于对照组,护理并发症发生率低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:应用"临床护理路径"进行健康指导,提高了护理满意度,减少了食管癌术后护理并发症,进一步密切了护患关系,提高了护理服务质量,提升了护理形象。     

临床护理路径在甲状腺瘤围手术期护理中的应用效果

目的对甲状腺瘤患者在围手术期进行护理,并探讨临床护理路径的应用效果。方法从2011年7月-2012年6月,我院共接收治疗甲状腺瘤患者66例,将患者分为两组,每组33例。医护人员在围手术期中以临床路径对观察组患者进行健康教育,采用传统的健康教育方法对对照组患者进行健康教育。结果通过对比两组患者的并发症发生率、健康教育达标率以及患者满意度可以发现,观察组患者的护理效果明显好于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论在围手术期采用临床护理路径对于甲状腺瘤患者进行护理,可以有效降低患者的并发症,同时提高患者的健康达标率和满意度。     

老年甲状腺机能亢进症47例临床分析

老年甲状腺机能亢进症临床并不罕见,其临床症状不典型,误诊率高,有文献报道误诊率高达60%。为减少临床漏诊误诊,现将近年我院临床诊治47例老年甲状腺机能亢进症的临床特点分析如下。1临床资料1.1一般资料47例患者中男12例,女35例,年龄60~72岁,病程1月~10余年,发病到确诊时间1月     

甲状腺机能亢进症手术治疗102例临床分析

目的：探讨甲状腺机能亢进症手术治疗并发症的预防方法。方法：对102例行手术治疗的甲状腺机能亢进症的临床资料进行回顾性分析,结果：所有病例手术均获治愈,无复发,并发症：喉返神经损伤1例,低钙血症1例,喉上神经损伤1例,无甲状腺危象及甲状腺机能低下症发生。结论：良好的药物准备,术中无需常规暴露喉返神经,正确的双侧甲状腺残余量的估计和及时的手术并发症的处理,可减少复发及手术并发症的发生。     

健康教育路径在股骨近端骨折围手术期护理中的应用

健康教育路径是为满足患者对健康教育的需求,依据标准健康计划为某一类患者制定在住院期间进行健康教育的路线或表格,能指导护士有预见性、主动性开展工作,并使病人明确自己的护理目标,自觉参与疾病护理过程,以最经济的方式取得最佳的治疗效果。     

临床护理路径在肺叶切除病人围手术期健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在肺叶切除术患者健康教育中的应用效果。方法对46例支气管扩张行肺叶切除术患者，随机分成两组，实验组采用临床护理路径进行健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育。结果实验组患者下床活动及引流管拔除时间显著短于对照组，健康教育效果及患者满意度显著高于对照组（均P〈0．01）。结论临床护理路径能提高肺叶切除患者嗣手术期的健康教育效果，促进患者早日嚎复。     

甲状腺机能亢进症的手术治疗现状

1 甲状腺机能亢进症的概念及主要临床表现 甲状腺机能亢进症简称甲亢,系指由于甲状腺自身病变所引起的基础代谢率增高、自主神经系统失常等综合征。最常见的有毒性弥漫性甲状腺肿(又称Graves病或突眼性甲状腺肿)、毒性结节性甲状     

甲状腺机能亢进症患者手术前后护理

甲状腺机能亢进症（简称：甲亢），是指甲状腺机能增高，分泌激素增多等原因所致的一组内分泌疾病。外科治疗以手术效果最佳，甲状腺大部切除术是治疗甲亢的有效措施，它能使95％的患者获得痊愈，但甲亢病人在基础代谢率高亢的情况下手术，则危险性较大。完善的术前准备和术后护理，是保证手术顺利进行和预防术后并发症的关键，是患者早日康复的基础。     

健康教育路径在外科围手术期护理工作中的应用

为使患者获得更好的护理服务,以促进疾病的康复,我们借鉴临床护理路径的理论与运行模式制定了护理健康教育路径应用于临床护理工作中,达到了很好的效果。现总结如下。1资料与方法1.1临床资料选择2013年7月至2014年6月在我院进行诊治的102例普外科患者随机分为两组,其中对照组50例,男26例,女24例,平均年龄42.5岁,单纯阑尾切除术26例,