县卫校的前景与改革

县卫校的前景与改革福建省三明市尤溪卫校何开教育要改革，只有改革才能前进。县卫校的发展前途在于改革，县卫校工作也要通过改革来加强。笔者拟就县卫校发展前途与改革问题谈些浅见。一、县卫校的发展靠改革县卫校肩负着培养乡、村二级卫技人员的任务。县卫校在数量上要...     

部分县卫校教育工作中存在的问题及其解决对策

部分县卫校教育工作中存在的问题及其解决对策河南医科大学胡东升笔者曾数次到部分县级卫生学校讲课，对县级卫校教育工作的现状有一些了解，现提出其中存在的问题及解决对策，供卫生行政主管部门参考。一、主要存在的问题（一）招生数量问题在市场经济大潮的影响下，很多...     

生理学实验课节省实验动物的方法

近几年,伴随高校扩招,中等卫校的招生工作受到一定冲击,招生人数、规模都有相应缩减.加之财政拨款大幅削减,各中等卫校都存在不同程度的经费短缺,尤其是县级卫校更为严重.     

中等卫校教学和学生管理面临的困境及对策

由于高校扩招，出现“普高热”及招生程序的政策性调整等原因，2000年中等卫校招生数量出现不足且生源质量严重下降。本文试图对此现象作初步分析，并建议尽早采取切实的措施加以改进和解决。     

为医学教育事业默默奉献

从1979年至1989年的10年里,我利用出差或探亲之际走访了长江中下游20多所卫校。从规模较大的武汉市卫校、南京市第一、第二卫校,到较小的上海市徐汇区卫校和上海市黄浦区卫校,从规模中等的无锡市卫校和芜湖地区口腔卫校,到小规模的江苏省吴县卫校,从范围宽敞的安徽省池州地区卫校,到初具规模的安庆市卫校都留下了笔者的足迹。湖北省内的天门市卫校、洪湖市卫校、京山县卫校、新洲县卫校、黄陂县卫校、汉川县卫校、麻城市卫校、鄂城县卫校、     

积极探索中等医学教育改革的路子

河南是一个有8000万人口的农业大省,农村人口近7000万,占总人口的87.9%。全省17个市地、106个县、11个县级市、2112个乡镇共有高等医学院校6所、中等卫校18所、卫生职业中专16所、县级卫校104所。党的十一届三中全会以来,特别是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》发布后,随着经济体制改革的深入,我省在卫生改革中,不断加强医学教育工作,坚持多形式、多层次、多渠道办学的方针,改革了招生分配制度,拓宽了人才通向农村的路子,招生入数逐年增加,专业设置通过调整     

安康地区乡村医生培养模式设想

安康地区乡村医生培养模式设想陈文乾，胡登安（安康地区卫生局，安康地区卫生学校７２５０００）安康地区位于陕西省南部秦巴山区，属国家贫困地区，人口２８３多万，农村人口占８９％。全区有中等卫校（安康地区卫校）ｌ所和卫生职业学校３所，县（市）卫校７所。其中安...     

中专卫校教师心理压力与调适

近几年,随着中职教育"凭证入学"的推行以及卫校的专业优势,中专卫校始终保持着较大的招生规模,但学生综合素质大幅下降,造成中专卫校教师工作压力过重、劳动强度过大,严重影响教师的身心健康,也影响了对学生的教育教学效果[1].面对诸多压力,如何调整好心理,必须引起中专卫校教师的高度重视.     

在市场经济条件下中专卫校招生与分配方向的思考

在市场经济条件下中专卫校招生与分配方向的思考张义聪，吴穆生（福建省闽东卫校３５５０００）中专卫校的招生与分配工作，长期以来在计划经济体制下，实行“统招统配”的“双统”制度，它在一定时期内，保障了卫生部门对中专卫生技术人才的需求。当前，随着改革开放的深...     

卫校临床教师"医师"素质培养之管见

随着目前各大专院校招生规模的不断扩大，中等医学教育面临着严峻的形势。为寻求生存与发展空间，各地中等卫校采取了与各大专院校联办、合并等方式招收大专生，但随着形势发展的需要，师资力量的不足和薄弱也逐渐显露。如何努力加强师资队伍建设和提高综合素质，就中等卫校临床教师“医师”素质的培养应采取的一些办法和措施作初步探讨。     

学校在改革与发展中找到新的“起跑点”——湖南省中等医学教育改革纪略

湖南省中等医学教育在２０世纪８０年代末,不仅各地、市拥有１所全日制中等卫生学校,还兴办了县级卫校７０余所,年招生达万余人,出现空前的大发展局面。到了９０年代中期,由于中等医学教育办学规模扩展过大,中专层次的毕业生供过于求,大批毕业生分配就业困难,滞留社会,待业问题日趋严重。据我省调查统计,中专医卫类待业生一般县约千人以上,多的县达２５００余人。这种情况的产生,一方面由于主管部门对当时社会发展与医药卫生事业的需求客观变化的规律认识不足,满以为扩大医药卫生人员的数量,就能解决农村、基层医疗卫生保健问…     

适宜县卫校的教学方式与学制

本文从教与学双方和供需两个方面，向１３２名县卫校教师、１２５名乡村医生、５３名县卫校校长和８５名乡镇卫生院院长对县卫校的教学方式与学制作了调查，结果表明，县卫校应采用脱产培训方式；任职前受教育的期限应为三年，任职后系统化教育宜为二年，对在职乡村医生每隔三至五年脱产学习三个月，进行复训一次。乡村医生培训中的困难应在可能的条件下适当予以解决。     

务实开拓谱新篇——汉中卫校近3年发展变化纪实

创建于１９５８年的汉中卫校，已走过了４３年的风雨历程，共培养出万余名医疗卫生人才，一茬茬学子成为汉中卫生事业的中坚力量。据统计，仅在汉中市范围内的县、乡镇医院中，汉中卫校的毕业生就占８５％以上，同学们在卫生事业一线的实践中，不少人成为业务骨干，有的还担负了领导职务，这无疑是汉中卫校的光荣和骄傲。然而，人们尚清楚记得，３年前的１９９８年，当汉中卫校步入不惑之年时，曾面临新形势挑战的困惑。在这决定汉中卫校事业发展的关键时候，市委、市政府对卫校的改革给予了及时的关注和支持，经过慎重选拔，将市计生委副主…     

县卫生学校怎样办好

县卫生学校宛如天上的繁星,在全国各地星罗棋布,闪烁着微小的光辉;它犹如地上的春笋,破土而出,冲破了层层的阻力,蒸蒸日上。它需要爱护、扶植,需要医学教育界把它提到议事日程上来。带着县卫生学校怎样办好这个问题,我同有关人员从1982年至1985年先后走访了湖北省鄂城县卫校、黄岗县卫校、麻城县卫校、黄陂县卫校、洪湖县卫校、新洲县卫校、汉川县卫校、天门县卫校、京山县卫校九所县级卫校。这些卫校都曾经历了折腾:它们大多数在1958年兴办,1961年撤消。有的1966年初重建.后来在文化大革命运动中夭折了。     

试论中等卫校建立县医院教学实习基地

试论中等卫校建立县医院教学实习基地开封市卫校凌怀本一、在县医院建立教学实习基地是中等卫校的当务之急医学是实践性很强的学科，肩负着为农村培养实用型适宜卫生人才任务的中等医学教育，更应重视医学的临床实习。卫生部新近颁发的新版中等卫校１２个专业数学计划及数...     

合理调整招生专业结构适应普通高考发展现状

受适龄考生数量下降影响,山东省高等教育学龄人口将在迅速减少,2014年达到最低谷,约为2008年高峰期的50％左右.面对严峻形势,高校必须把指令性的招生计划用足用好,才能促进学校规模、效益、质量协调发展.泰山医学院通过分析普通本专科招生专业和生源形势,在调整专业招生计划的方案等方面进行了有益地尝试.     

我国普通高校预防医学专业本科教育招生规模分析与建议

目的：分析2017-2020年我国普通高校预防医学专业本科教育招生规模的总体情况和变化趋势,比较不同类型高校、不同地区的招生规模情况,以期从招生规模角度为完善公共卫生高层次人才培养方案提供依据。方法：采用描述性统计分析方法,分析2017-2020年招生规模总体变化趋势以及2019年我国各省级行政区公共卫生执业医师配置情况,采用卡方检验比较不同类型、不同地区高校招生规模之间的差异。结果：2017-2020年我国开设预防专业的高校数量逐年略有增加,计划招收预防医学专业本科生的数量总体呈上升趋势,其中2020年增长幅度最大。在学校性质、地域、院校类型中,招生数量构成比存在差别(P<0.05);在是否为985、双一流中,招生数量差别不大(P>0.05)。结论：我国预防医学本科招生规模总体呈上升趋势,但增速较缓,且存在总体招生人数不足、不同地区招生规模分布不均、不同类型高校招生规模有差异的现象,为适应我国公共卫生事业发展的需求,要继续合理扩大我国重点院校及综合院校的预防本科生招生规模,适当增加西部、东部地区招生规模。     

山东省县卫校教师现状调查

５３所县卫校教师队伍现状调查结果显示，青年居多、学历结构低、教龄及从事县卫校工作年限短，专业结构不合理，缺乏预防医学专业教师，职称构成比例适宜，但晋升序列不一。对此作以讨论。     

浅议普通高等医学院校扩招对中等医学教育的影响及对策

据教育部推测,到2010年,我国普通高校招生规模将达700万人/年。高等医学教育的前景是十分广阔的,而高校的逐年扩招,势必对中等医学教育产生巨大的影响及冲击。 高等医学院校的扩招,必将进一步压缩中等卫校的生存空间与发展前途。广大中等卫校都将面临生源不足,学生毕业不能就业的严峻形势。因此,中等卫校要生存,要发展,必须采取     

甘肃省中等卫生学校规模的调查分析

目的通过对全省中等卫生学校规模、历年招生数、自1995年来历年毕业生数、毕业生一次就业率等状况进行分析和评估，为我省各中等卫校的合理布局、卫生职业人才培养、学校将来的发展和上级部门决策等提供科学依据。方法采用问卷调查、新旧资料比较分析、并使用Excel进行数据统计处理。结果2002年。学校规模20741人．招生7519人，毕业生4553人，毕业生一次就业率71．48％。结论从1995年起，学校规模以年均9．10％的速度增长；招生规模年均增长12.60％；毕业生数年均增速8．12％；毕业生一次就业率逐年下降。8年下降18．83个百分点。