精神科实习护生临床带教工作初探

近年来,很多护校将精神科列为一个实习点,但进入精神科实习的护生往往对精神科专业知识了解不深,重视不够,在临床实习中出现很多心理问题,影响临床带教质量。本文根据精神科护生不同实习阶段的心理特点,结合精神科病房的特殊性,对精神科实习护生的心理状态进行了分析,对临床带教工作进行了探讨。以期提高护生综合素质,使她们能顺利完成精神科临床实习。分析了精神科实习护生带教中存在的若干问题,认为护生方面的主要问题是:对精神病患者的护理特点有偏见,缺乏精神科相关知识与技能,对专科实习目的及时间安排认识不同;带教老师方面的主要问题是:带教积极性不高,"用"多于"教",教师素质和带教氛围有不同影响等。针对上述问题采取了相应对策,取得了较好的效果。     

提高临床护生沟通能力的探讨

护理的性质是通过与服务对象建立关爱、协作的信任关系而达到减轻痛苦、促进健康的目标，护士具有良好的人际沟通技巧是表达关爱，赢得信任的重要手段，为了让护生今后能更快适应现代护理模式，带教教师有责任使她们掌握沟通技巧，形成正确的人生信念，成为合格的护士。     

影响当前护生实习积极性的因素及对策

我院是二级甲等医院，每年担负着各医学院校毕业实习生的带教任务，在带教工作中，笔者发现有部分实习生工作积极性不高，针对这种情况，笔者分析了产生的原因，也采取了相应的有效措施，在带教中做了改正，使学生的积极性有了进一步提高，现将带教工作中的体会总结如下。     

实习护生带教工作体会

实习阶段是护理专业课程中一个最为重要的组成部分,实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。护生要在实习的过程中将所学理论知识与临床实践相结合,逐步培养独立工作能力,以便顺利走向工作岗位。因此做好护生带教工作是临床护理教学的重要课题,笔者体会如下。     

传染科护生临床实习带教

护生临床实习是理论联系实际,提高护士素质与专业水平的关键性阶段。为了提高传染科的临床实习带教质量,我们根据护士教学目标,结合本科的教学特点,对传染科护生的临床实习带教均收到了良好的效果,现介绍如下。     

泌尿外科护生实习带教体会

<正>护生临床实习是护理教育的重要组成部分,是培养护理专业学生实际工作能力,建立临床思维,树立良好职业道德的重要环节,是培养学生独立工作能力的重要阶段。护生的临床实习是学校教育的深化和延续[1]。护理专业学生不仅要在校扎实学习理论知识,更应掌握临床各科室的专科知识。泌尿外科是极具特色的外科科室之一,护生在带教老师的指导下进行学习和各种操作,因此,带教老师的言行直接影响了护生,实施有效的教学行为可帮助和引导学生,使学生尽     

实习护生手术室带教需求分析

目的了解实习护生对手术室带教方式的需求情况,以提高带教质量。方法采用自制调查问卷对48名实习护生进行问卷式调查。结果80%以上的实习护生需要带教教师传授手术室各项规章制度、无菌技术操作等,80%以上的实习护生需要带教教师先确定实践目标,分阶段逐步掌握各项操作技能;80%以上的实习护生希望带教教师记住自己的名字,以温和语气交流,尊重学生。结论手术室临床带教教师应采用恰当的教学方法与学生沟通,不断提高各方面素质,使护生在较短的时间内掌握手术室护理的各项技能。     

浅谈护生实习带教体会

护生临床实习的过程是整个护理教学过程中的一个重要环节,是学校教育的深化和延续,是培养护生独立工作能力、综合动手能力的第一步。在实习中,带教老师的一言一行直接影响着护生的实习效果,而护生的实习态度又反过来影响带教老师的施教热情。教和学既相互制约、又相互促进,对做好临床带教工作具有十分重要的意义,现将本人对实习护生带教的方法和体会报道如下:     

担任护生临床实习带教组长的体会

护理是一门实践性很强的学科。为了带出一批专业技术性强,有良好职业道德的护生[1],给带教老师提出了较高的要求,教师的一言一行都将潜移默化地影响着护生。通过临床带教不仅可使护生巩固护理理论知识,掌握各项护理技术操作,交流技巧及培养良好的职业道德,还可培养带教老师护理管理意识,促进自身业务水平、教学质量等的提高。现将笔者担任带教组长的体会报道如下:     

影响护生手术室实习角色转换因素及对策

临床实习是护生从理论到实践的第一步．也是从学生过渡到职业护士的过程，如何使她们尽快熟悉工作环境。掌握各项基本操作技能。完成在临床实习中角色转换是我们每个老师应尽的责任。根据自己多年的临床带教及近年来对手术室实习护生的带教管理，谈谈自己对这个问题的看法及采取的方法。     

浅谈手术室实习护生的带教体会

本文总结了手术室实习护生的带教体会。结论是:临床带教老师的知识水平、专业素质直接影响到学生的身心发展和教学效果;加强护生的思想教育、树立良好的护士形象和自我安全防护意识是临床带教的重要内容。提出手术室护生实习带教必须有计划地阶段性进行,同时应对护生进行出科考核,了解护生的独立操作能力和对所学知识的掌握程度,以不断改进带教方法,提高带教质量。     

临床实习带教中对护生“慎独”素质的培养

慎独修养是指在工作中,当独自一人、无人监督的情况下,准确无误完成本职工作的能力和品格。护理工作通常是在无他人监督的情况下由护士一个人独自完成的,能否圆满完成工作任务,需要依靠护士内心所具有的道德修养和自律精神,是否具有良好的慎独修养对做好护理工作具有特殊的伦理道德价值和实践的指导意义。进入临床实习的护生,职业道德素质的培养直接关系到其思想品德修养,进而影响到整体的护理工作质量和护生今后的护理生涯。因此,在临床实习过程中加强对护生慎独精神培养显得尤为重要。本文就如何在临床实习带教中培养实习护生的慎独修养做一论述。     

教学医院临床实习护生的带教总结

现将我院2002-2005实习护生的带教方法总结如下。     

妇产科护生实习带教的影响因素及对策

临床实习是医学护理教学的重要组成部分,是护生将理论知识与临床实践相结合的过程。而临床实习带教则是护生理论与实践相结合的桥梁,是培养优秀护理人员的重要环节。分析影响妇产科临床实习带教的原因,提出针对性的改进措施,以提高妇产科护生临床实习带教质量。     

加强环节控制提高临床护理实习带教质量

临床护理实习是护理实习生将所学理论知识付诸于临床实践的重要环节．实习的质量对提高护生的专业素质、整体素质有着不可忽视的作用。现将我科2005年8月～2006年7月对98名护理实习生临床实习带教的体会介绍如下：     

护理实践教学中提高实习护生的护患沟通能力的探讨

最近几年以来,护患之间的沟通成为培养实习护生的重要内容,同时也是临床实践教学的重要课题。在护理实践中,最重要的人际关系就是护患关系,建立良好护患关系的关键就是沟通。     

护生临床实习带教的实践与体会

护理是一门实践性的科学,要培养高素质的护理人才,必须做好临床带教工作的角色转换:对于缺少实际操作经验的在读学生而言,临床实践是非常好的锻炼机会,这也是成为护士的必经之路,是学生理论联系实际提高其综合能力的重的重要环节,护生实践是对平时专业学习的补充,有利于加深学生对专业课的理解和操作技术的掌握。护生在学习专业知识的同时,还需要不断的通过临床实践来提高自己的动手操作能力,为以后的工作打好基础。从指导老师的角度来说,除了要授予学生优质的专业知识,还要给学生提供实践操作的平台,以此来提高学生的实际工作能力。护士极为重要在带教实习中探索了一套有效的方法,取得了较好的效果,现将实践和体会总结如下。     

临床带教实习护生几点体会

临床实习是护生由学生护士走向临床护士的过渡阶段,是护生将理论用于实践的最初阶段,一名好的护士的工作表现很多取决于此阶段打下的基础。因此,做好临床带教解决护生存在的问题,为将来培养合格的护理人才,是临床带教老师义不容辞的职责,现将临床带教中护生存在的问题谈以下几点体会:     

临床护生带教心得

目的 总结护生带教中经验体会.方法 通过回顾多年的临床对护生带教的体会,对既往带教经验进行总结.结果 通过护生及护理部反馈带教老师对护生实习效果的影响具有举足轻重的作用,带教老师的言传身教及以身作则对护生都会产生积极的影响.结论 加强临床带教对提高护生实习质量至关重要.     

一个月内实习护生的带教

目的对60名进入临床实习一个月的护生进行实习期的调查和分析,制定相应的带教方法,提高带教质量。方法对60名护生采用发放调查表、召开座谈会和个别谈话相结合的方法进行调查和分析。结果本科、专科和中专护生在实习过程中都普遍存在陌生感、紧张感、急于求成的心理,但其程度又因个人因素有所差别。一个月后,这些心理变化消失或减轻。结论带教老师在重视常规实习带教的同时,应针对各类护生因势利导、因人施教,方能达到预期效果。