健康教育路径运用于肛门直肠疾病患者的效果分析

为某一类疾病患者制定的在住院期间进行的健康教育流程规范图或表格，即称为健康教育路径。随着整体护理工作的深化及构建和谐护患关系的开展，健康教育工作已日渐成为医疗和护理工作的重要内容之一。为确保患者得到及时、有效、全面的健康教育，我们借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用临床护理路径为患者实施整体护理的先进方法，将规范的健康教育路径表，应用于肛门直肠疾病患者的健康教育中，取得了较好的效果。现报道如下。     

肛门直肠疾病患者的麻醉后护理

当肛门直肠疾病患者入院后，往往想法很多，如对手术和麻醉的恐惧、怀疑不易治疗、担心预后不佳，因此精神紧张，神志不安。护理人员应细心了解，详细分析患者的思想状况，解除他们的思想顾虑，消除影响治疗的障碍，进而积极配合治疗；同时对手术的各种麻醉进行精心的护理配合，以利手术的顺利进行和术后康复。     

临床护理路径在骨科患者健康教育中的应用及效果评价

健康教育作为一种治疗手段已在临床上得到广泛应用，开展针对性的健康教育对降低伤残率、提高患者生活质量具有重要意义。临床护理路径（clinical nursing pathway，CNP）是一种跨学科的、综合的、深化整体护理的整体医疗护理工作模式，能指导护士有预见性、主动地开展工作，使患者明确自己的护理目标，自觉参与疾病护理过程，以最经济的方式取得最佳的治疗效果。2002年1月-2005年5月，我院借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用临床护理路径对患者实施整体护理的作法，对95例骨科患者进行健康教育，取得了较好的效果，现报道如下。     

应用护理路径对消化性溃疡患者实施健康教育

健康教育是整体护理工作中的重要环节，也是消化性溃疡综合治疗的一项重要措施。怎样使健康教育得到最佳效果，以满足患者对健康知识的需求，到目前为止还没有一种公认的模式。2005年8月～2006年3月，我科对消化性溃疡患者实施健康教育路径，收到较好的效果，现报道如下。     

临床护理路径应用于精神分裂症患者健康教育的效果

目的 探讨应用临床护理路径对住院的精神分裂症患者进行健康教育的效果.方法 将我院精神分裂症住院患者80例,随机分为实验组(40例)和对照组(40例),实验组采用临床护理路径进行护理,对照组采用常规护理,4周末进行评价.结果 实验组患者对健康教育内容的掌握、主动参与性及对健康教育的满意度均优于对照组(P＜0.05),患者的文化程度及病程也影响健康教育的效果,文化程度越高,理解掌握的知识越多、效果越好;病程越长、健康教育的效果越差.结论 临床护理路径对临床健康教育有一定的正反馈效应.     

应用临床路径对肺结核患者进行健康教育效果研究

目的 通过临床护理路径，对肺结核患者实施健康教育，探讨临床治疗、护理的质量、效果。方法 对200例肺结核患者临床治疗、护理、康复过程的对比，应用临床路径对患者进行动态、连续、针对性的健康教育，通过比较做出效果评价。结果通过实验比对，在患者健康教育达标率和护理工作满意度2个方面，均取得良好效果。结论 加强临床护理的健康教育对肺结核患者康复具有良好效果，利于增强护理人员的工作责任心，利于护患沟通、改进护患关系，提高患者和家属对护理工作的满意度，提高护理质量，是根治肺结核的重要措施之一，具有很强的实践意义。     

住院糖尿病患者应用健康教育路径的效果评价

目的探讨健康教育路径在住院糖尿病患者健康教育中应用的效果。方法采用随机抽样的方法将入院治疗的120例患者分成2组，每组各60例，对照组采用传统健康教育法，观察组采用制订的健康教育路径进行健康教育，观察比较2组患者糖尿病相关知识掌握、自我管理能力、血糖控制、满意度。结果观察组患者糖尿病相关知识掌握、自我管理能力、血糖控制、满意度比对照组明显提高（P〈0．05），差异有统计学意义。结论应用健康教育路径对住院糖尿病患者进行健康教育，可提高糖尿病患者的认知能力、自我管理能力、满意度，对血糖的控制有积极作用，达到满意护理效果。     

健康教育在人工肛门患者中的应用体会

随着护理模式的改变和整体护理的推广应用,健康教育在护理中的重要性越来越明显。直肠癌是胃肠道常见的恶性肿瘤,发病率仅次于胃癌_[1],而肠造口手术作为目前临床上治疗直肠癌的必要手段之一_[2]。这类患者不仅有一般癌病患者所有的恐惧、愤怒、抑郁等表现,而且因人工肛门的存在,造成工作、生活上的不便,又脏又臭无法接近人,自尊心受到伤害,生活质量降低。随着社会的发展, 生活质量成为全面评价生活优劣的重要概念之一,它是指社会成员在社会和日常生活活动的机能动力和主观感受的集中体现,也是在新的医学模式下产生和发展起来的全面评估患者生理、心理、社会适应等方面总体健康状况的综合指标_[3]。因此对人工肛门患者实施适宜的健康教育,不仅使病人了解一些与自己疾病相关的医学知识,如何面对这种生理上的改变,更重要的是拥有提高生活质量,增加重返社会的信心。     

临床护理路径在妊娠高血压疾病患者健康教育中的应用及效果

目的提高妊娠高血压疾病健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育。方法将84名住院患者随机分成2组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育。结果实验组患者对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度较对照组高。结论应用临床护理路径开展妊娠高血压疾病健康教育是一种有效的工作方法。     

临床护理路径在妊娠高血压疾病患者健康教育中的应用及效果

目的 提高妊娠高血压疾病健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育.方法 将84名住院患者随机分成2组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.结果 实验组患者对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度较对照组高.结论 应用临床护理路径开展妊娠高血压疾病健康教育是一种有效的工作方法.     

血液透析患者的健康教育临床路径护理效果分析

选取2012年2月~2013年1月收治的肾衰竭需要进行血液透析的62例患者,分为观察组34例和对照组28例,观察组采用健康教育临床路径的护理方法,对照组采用常规的健康教育方法。观察组显效22例,有效11例,无效1例;对照组显效13例,有效8例,无效7例。对进行血液透析的患者采用健康教育的临床路径进行护理,能够使患者得到更高水平的护理,提高生活的质量。     

临床护理路径在胫腓骨骨折患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在胫腓骨骨折患者健康教育中的应用效果。方法将80例胫腓骨骨折患者按住院号顺序随机分为观察组和对照组各40例,对照组采用传统方法,观察组采用临床护理路径进行健康教育。结果观察组健康教育知识掌握情况和护理满意度均显著高于对照组（P〈0.05）。结论将临床护理路径应用在胫腓骨骨折患者的健康教育中,能提高患者对健康知识的掌握程度,促进患者早日康复,提高临床护理满意度。     

中医护理临床路径在肛门疾病患者围术期应用的效果

目的探讨中医护理临床路径在肛门疾病患者围术期应用的效果。方法将286例肛肠科择期手术治疗的肛门疾病患者按随机数字表法分为实验组和对照组,每组各143例。实验组患者按制定好的中医护理临床路径实施每日诊疗、护理、康复工作,对照组患者采用传统护理方法 ;比较两组患者的平均住院时间、平均住院费用、伤口愈合情况及满意度情况。结果实验组患者平均住院天数、平均住院费用明显低于对照组患者,差异有统计学意义（均P〈0.05）;实验组患者伤口愈合情况优于对照组患者,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组患者满意度明显高于对照组,差异亦有统计学意义（P〈0.05）。结论按中医临床护理路径实施诊疗和护理的方法 ,可以减少患者的平均住院时间,降低其住院费用,提高其满意度,弥补了护理人员间中医护理能力的不均衡,为临床中医护理质量实时控制提供了较为有利的条件。     

临床护理路径在血液透析患者健康教育中的应用效果

目的探讨临床护理路径在血液透析患者健康教育中的应用。方法将血液透析患者随机分为临床路径组42例和对照组42例,两组均实行整体护理。对照组采用传统的健康教育方法,临床路径组制定健康教育路径,按路径对家属及患者同时进行健康教育,比较两组患者健康教育达标率、患者依从性及透析的满意度。结果实施6个月后临床路径组患者健康教育达标率、患者依从性及满意度均优于对照组（P〈0．05）。结论临床护理路径健康教育是一种对维持性血液透析患者切实可行的教育方法,有助于提高医疗、护理水平及健康教育效果,改善患者的生活质量。     

健康教育路径在门诊输液病人中的应用效果分析

目的探讨健康教育路径在门诊输液病人中的应用。方法制订门诊输液病人的健康教育路径,加强各种健康教育方法的综合运用。结果通过在门诊输液病人中实施健康教育路径,病人对护理工作的满意度由实施前的93.5%上升至实施后的100%(P<0.05)。结论通过健康教育路径在门诊输液病人中的应用,满足了输液病人对健康知识的需求,改善了护患关系,提高了病人满意度。     

临床护理路径在痛风患者健康教育中的效果分析

目的探讨临床护理路径在痛风患者健康教育中的效果。方法2006年9月-2010年11月将220例痛风患者随机分为观察组和对照组,每组110例,比较经过常规健康教育和临床路径健康教育后,两组的遵医行为、痛风相关指标、健康教育满意度之间的差异。结果教育前两组患者遵医行为得分比较差异无统计学意义（P〉0．05）。通过两种健康教育后,观察组5个单项遵医行为得分及总分都比教育前有提升,差异均有统计学意义（P〈0．05）;对照组规律服药和定期检查与教育前差异无统计学意义（P〉0．05）,其余4个单项遵医行为得分及总分均比教育前有提升,差异均有统计学意义（P〈0．05）;教育后,观察组5个单项遵医行为得分及总分都比对照组高,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论临床护理路径应用于痛风患者的健康教育,无论是遵医行为得分,一些临床症状的改善,还是健康教育满意度得分都比传统方法进行健康教育的效果明显提高。     

应用临床护理路径对肺癌患者的健康教育

目的 探讨临床护理路径在肺癌患者健康教育中的实施效果，建立最佳的护理模式。方法 将80例肺癌患者随机分为试验组和对照组，试验组按临床护理路径实施健康教育，对照组采用患者需要时进行随机健康教育。结果 试验组患者的平均住院日为7天，对照组患者平均住院日为9．5天。试验组患者满意度为98．5％，对照组患者的满意度为91．3％。试验组健康知识知晓率明显高于对照组。结论 在肺癌患者的健康教育中运用临床护理路径的护理模式可显著提高护理质量。     

临床路径在2型糖尿病患者健康教育中的应用

2004年8月-2006年12月，我们对68例2型糖尿病患者应用临床路径进行健康教育，经精心护理，效果满意。现报告如下。     

健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果研究

目的在糖尿病患者满意度提升中应用健康教育临床路径进行效果探讨。方法将48例糖尿病患者分为两组,25例基于临床护理路径展开健康教育为路径组,23例展开常规健康教育为常规组,对比两组护理效果。结果教育后,路径组疾病知识、血糖检测、行为控制、药物应用、心理调节等方面评分都明显高于常规组,且路径组96.0%表示对护理服务满意,相较于常规组的73.9%显著较高,差异均有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者护理中,于临床护理路径下展开健康教育可使患者自护能力提升,从而促进患者对临床护理服务满意度的提高。     

临床护理路径在血液透析患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在血液透析患者健康教育中的应用.方法 将血液透析患者随机分为临床路径组42例和对照组42例,两组均实行整体护理.对照组采用传统的健康教育方法,临床路径组制定健康教育路径,按路径对家属及患者同时进行健康教育,比较两组患者健康教育达标率、患者依从性及透析的满意度.结果 实施6个月后临床路径组患者健康教育达标率、患者依从性及满意度均优于对照组(P<0.05).结论 临床护量路径健康教育是一种对维持性血液透析患者切实可行的教育方法,有助于提高医疗、护理水平及健康教育效果,改善患者的生活质量.