改革实验教学 加强基本技能训练

实验课的教学，在医学教育中的地位、作用是众所周知的，既要让学生验证所学的理论，又要培养学生的实践技能和分析、解决问题的能力，对于专业技术的实验课，探讨如何让学生在实验过程掌握本专业基本技能，为专业实习和培养实用型人才具有十分重要的意义。为实现上述目标，笔者在检验专业《微生物学及检验技术》(以下简称微检)实验课进行了一些尝试，收到一定效果。     

不断改革实验教学 提高学生实验能力

临床生化检验是一门实践性很强的学科。实验教学的核心是如何提高学生的实验能力，实验能力的培养也是一种智能的培养。我们所说的实验能力是一种综合实验能力，主要包括两个方面：即基本实验能力．表现在一般的实验技能，操作能力等；创造实验能力，加实验的总体设计、实验方向的选择、实验方案的确定、综合性分析、新知识的探索等方面。我们根据教学目的和培养方针，提出了教学要。夯实基础，适当提高”。所谓“夯实基础”．即注重学生基本实验能力的培养，给学生以规范的操作、全面的实验技术和方法；所谓“适当提高”．一方面将先进的技术、方法介绍给学生，另一方面给学生以基本的科研能力的培养。     

加强实验教学师资队伍的建设

医学检验专业实验课在整个教学中占有十分重要的地位。通过实验课让学生掌握先进的医学检验专业技术，不仅培养学生的动手能力，而且培养学生的抽象思维和创造性思维的综合能力。为进一步提高教学质量，培养高素质的医学检验专业人才，必须要加强实验教学9币资队伍的建设。     

《临床微生物学及检验技术》实验教学改革

临床微生物及检验技术(简称微检技术)是一门应用性、技术性、科学性极强的专业学科，其特点决定了学生要学好这门课．必须具有较强的观察能力、科学思维、综合分析能力、动手操作能力、自学能力。而在我们过去的教学中．或多或少的存在“三多二少一差”现象(即教师讲的多．学生动手动脑实践少；教学多．培养能力少．基本知识学的多．基本操作技能掌握差)．学生不能真正的掌握本学科。在随之而来的临床实习及毕业后的临床工作中便觉得无所适从．得重新学习．从而造成了教与学、理论与实践、教学与临床的严重脱节。     

《微生物学及检验技术》技能目标教学改革

《微生物学及检验技术》是一门实践性很强的课程，实验教学占整个教学时数的一半以上，操作技能的好坏直接影响到“实用型”人才的培养。为此，我们对本校96级检验中专《微检》实验课程进行了大胆的目标教学改革，经过教改尝试，在各方面取得了良好的效果。现将主要实施情况介绍如下。     

人体寄生虫学及检验技术课堂教学改革的思考与实践

在人体寄生虫学及检验技术教学课时减少的情况下，笔者通过调整教学内容，精简理论课时，培养学生主动学习的能力；采用多媒体电化教学，不断提高教学质量，并适当增加实验课学时，加强实验教学，突出能力培养。通过对课堂教学进行改革，激发了学生的学习兴趣，培养了学生动手、动脑的能力，使学生具备了较强的实践技能和较高的职业素质，为今后的工作学习奠定了良好的基础。     

浅谈规范操作和示范操作

医学检验有其独特的理论体系和相应的实验技术方法．实验教学占有招当重要的地位，突出实践性是实验教学的基本原则．培养学生的动手能力是其主要任务之一。特别是对“实用型”人才的培养更显得重要。在实验教学过程中，按规范操作和做好示范操作是提高教学质量的保证。本就此谈谈我们的点滴体会。     

《生化检验学》实验教学改革的尝试

《生化检验学》是医学检验专业的专业课之一,实验教学是学生毕业实习前或今后临床工作基本技能训练的一个重要环节。如何利用实验课的教学使学生理论联系实际,加强基本技能训练、培养分析问题和解决问题的能力,我们结合历届教学经验和体会,提出了《生化检验学》实验教学一些新的改革尝试,取得一定成效。     

推进微生物学实验教学的改革 培养能力型医学人才

医学微生物学检验技术是一门理论与实践紧密结合的重要课程。为了培养能力型医学人才，适应社会发展需求．必须要强化培养学生的实践能力。为此。对微生物学检验教学在实验教学方法、内容和实验考核及准备工作等方面进行了改革。从而提高了学生对实验教学的兴趣，调动了学生独立思考的能力，收到了良好的效果。     

《微生物学及检验技术》实行演练教学有收效

为了培养“实用型”人才，在学生掌握了必要的微生物学基础理论与基本知识的前提下突出基本技能训练．使之毕业后能很快适应微检工作。我们在传统教学的基础上进行了改革，试图探索一条可行新路，开展了演练教学，经过三年多的教学实践，在教学质量上，在培养学生分析问题、解决问题及动手等能力上均有明显成效。     

谈《微生物检验》课的模拟教学

医学微生物学及检验技术(简称微检)课理论较抽象．实验中遇到的困难较多．为了获得良好的教学效果．模拟教学不失为得力的措施之一。“微检”课模拟教学属仿真性教学,其基本特点是以伪充真,据虚求实．千模万拟都源于“微检”的科学原理和客观要求,颇有实用意义。     

医学免疫学教学方法创新的体会

“实验教学改革。提高教学质量”是教育工作历年来的重要主题，作为培养新型人才、提高人才综合素质有着理论教学不可替代的作用．实验教学的目的不仅是为了验证课堂理论。而是给学生提供学习范围，包括基础技能训练，观察能力训练以及开拓思维、分析能力训练等。使教学水平由浅入深，由易到难．循序渐进，改革传统的“填鸭式”的教学模式，实验教学由“技术传授型”向综合思维能力训练型“转变。使学生由被动接授知识转变为主动获取知识，教师既要传授技术。更要加强培养学生的创新精神和创新能力,培养高素质人才,引导和激发学生的求知欲望和学习兴趣。通过多年来的实验教学体会，我们摸索出几种新的教学方法，即创造性实验教学法，启发式实验教学法，直观式实验教学法。     

临床检验实验带教的体会

在临床检验及实验诊断的实验教学中，狠抓实验技能的训练，重视先进技术的传授；利用实验报告来沟通教与学，培养学生分析能力；结合临床病例分析，加强检验与临床的相融性；深化实验教学改革，注重学生创新意识和能力的培养。通过一系列实验教学改革与尝试，使临床检验及实验诊断的实验教学面貌有了很大的变化，教学质量有了大的提高，     

搞好实验准备 促进实验教学质量的提高

检验专业的实验教学与其它专业相比，其实践性非常强，要培养出高水平的专业检验人员，就要加强学生的实际操作能力，在可能的情况下为学生创造实践的机会，以适应不断发展的检验新技术的需要，这是对检验专业的实验教学提出的要求。而实验员就是保证实验开出，保征实验成功的重要因素。如何挖掘潜力，创造条件，开辟新的实验方法，提高实验效果，如何在教学任务重，专业杂，班级多的情况下，科学合理地安排实验、准备实验，顺利地完成实验教学任务，这就是实验准备的意义。实验准备的质量不仅关系到实验的成败，而且还会对培养的学生产生深远影响。     

加强实验教学规范管理与提高实践技能教学水平探讨

实验教学是医学教育教学工作的重要组成部分，是反映一所学校综合教学水平、教学质量的重要环节，是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段和重要教学环节。医学高等专科教育应重新构建实验教学管理框架；规范实验室管理；加强实验室工作人员和仪器设备管理；尤其是加强实验教学管理，规范实验教学环节；建立完善的实验教学评价机制，不断提高实验教学水平，以培养学生的创新意识和实践能力。     

浅谈高校实验教学改革

目的实验教学作为高等学校教学工作的重要组成部分，改革实验教学式、教学内容和教学方法，是培养创新人才的重要途径。方法应该在教学中逐步培养学生创新能力的观念，优化实验教学内容，向学生开放实验室，建立科学的考核制度，加强实验教师队伍建设。结果通过培养学生创新能力、优化实验教学内容、开放实验室、建立考核制度、加强实验教师队伍，提高了实验教学整体水平。结论高校实验教学是培养高技能人才的主课堂，是探索实验教学改革的新途径。     

实现教学目标中的课时目标教学法探讨（1）——比较式教学法在常见血液病章节中应用

1 2比较式实验教学法，系指在教学中．一个主要目标与左右或前后两个次要目标作比较的实验教学方法。比较实验教学法有利于加强教师责任心，有利于培养学生学习兴趣，通过数届检验中专班的教学实践，证明在细胞形态学教学中，是行之有效的。     

在《临床检验学》教学中实施素质教育的探索

本阐述了《临床检验学》教学中进行素质教育的探索，根据临床检验学是检验专业重点专业课的特点，在培养学生检验素质的同时注意加强对学生分析解决总是能力、创造能力、卫生意识、竞争意识和环保意识等的培养，全面提高学生的综合素质，迎接２１世纪知识经济时代的到来和国际经济的挑战。     

《临床血液学检验》实验教学改革探讨

医学检验技术专业必修的主干专业课程《临床血液学检验》是一门多学科交叉的课程,它具有丰富的理论知识、较强的实践性,近年来得到迅速发展。在实验教学过程中加强对学生动手能力和创新能力的培养显得尤为重要。该研究对目前国内《临床血液学检验》实验教学现状进行了分析,对《临床血液学检验》实验教学的各环节进行改革。改革内容主要包括:建立与完善骨髓细胞形态学电子图片库和骨髓标本库;收集与应用临床病例引导学生进行分析与讨论;构建《临床血液学检验》数字虚拟实验教学系统;引入临床检验实验室的行业标准和规范;搭建网络课程教学平台等。通过对该课程的实验教学改革可以大大激发学生的学习兴趣,进一步提高学生对骨髓细胞形态的识别能力,从而调动学生学习的积极性和主观能动性,加强了学生理论联系临床实践的技能,提高教学效率与质量。     

加强《临床检验》技能训练 培养实用型人才

临床检验是一门实践性很强，涉及面很广的学科．整个教学大部分是在实验室内进行．实验教学就显得尤为重要，其作用一方面为学生以后步入临床打下基础，练好本领．更重要的是培养他们的理论与实践相结台的能力，这正是培养实用型人才应该具备的必要的理论知识，较强的实践技能，良好的职业素质而不可缺少的一个重要环节。