行为转变理论下的饮食教育对血液透析病人的影响

[目的]探讨行为转变理论下的饮食教育对血液透析病人的影响。[方法]将2016年11月—2018年5月收治的98例血液透析病人随机分为对照组和观察组各49例,对照组病人实施常规饮食教育管理,观察组病人实施行为转变理论下的饮食教育管理。实施6个月的干预措施后比较两组病人饮食依从性、血钾及血磷水平。[结果]观察组病人干预后饮食依从性得分高于对照组,血钾和血磷低于对照组(P0.05)。[结论]在行为转变理论指导下的饮食教育可提高血液透析病人饮食依从性,有效控制血液中血钾和血磷水平。     

纠错式教育模式对终末期肾脏病血液透析病人钙磷代谢的影响

[目的]探讨纠错式教育模式对终末期肾脏病血液透析病人遵医行为及钙磷代谢的影响。[方法]根据随机数字表法将2015年6月—2017年6月收治的96例终末期肾脏病维持性血液透析病人分为观察组和对照组各48例,对照组血液透析期间行常规健康宣教,观察组在常规健康教育基础上接受纠错式健康教育,干预时间3个月,比较两组病人干预前后遵医行为、钙磷代谢及高磷血症发生情况。[结果]观察组病人干预后饮食控制、液体摄入、用药治疗、运动锻炼方面遵医行为评分均高于对照组(P0.05);观察组干预后血钙、血磷、免疫反应性甲状旁腺激素(iPTH)、钙磷乘积达到目标范围情况均优于对照组(P0.05),观察组高磷血症发生率低于对照组(P0.05)。[结论]纠错式教育模式能有效提高终末期肾脏病血液透析病人遵医行为,改善病人钙磷代谢紊乱,减少病人高磷血症的发生,有利于病人预后。     

基于跨理论模型对维持性血液透析病人钙磷代谢影响的研究

[目的]探讨基于跨理论模型对维持性血液透析病人钙磷代谢的影响。[方法]2017年1月—2017年12月选取126例维持性血液透析病人,根据随机数字表法将病人分为观察组及对照组各63例,对照组行常规健康教育,观察组在对照组基础上基于跨理论模型进行健康宣教,比较两组病人干预前后治疗依从性及钙磷代谢情况。[结果]观察组病人干预后饮食依从性、运动依从性、用药依从性、透析方案依从性、并发症监测依从性评分均高于对照组(P0.05)。观察组干预后血磷、钙磷乘积水平明显下降(P0.05),而血钙、血清蛋白、血红蛋白水平明显升高(P0.05)。[结论]基于跨理论模型的健康宣教能有效提高维持血液透析病人治疗依从性,可在一定程度改善病人钙磷代谢及营养不良的状态。     

认知行为干预对血液透析伴高磷血症病人疾病知识及自护能力的影响

[目的]探讨认知行为干预对血液透析伴高磷血症病人疾病知识水平、自护能力及病情控制的影响。[方法]选取本院收治的124例血液透析伴高磷血症病人,根据随机数字表法将病人分为观察组及对照组各62例,对照组行常规性护理指导,观察组在对照组基础上实施认知行为干预,干预时间为3个月,比较干预前后两组病人疾病管理能力及病情控制效果。[结果]观察组病人干预后科学饮食、运动锻炼、用药治疗、并发症监测等方面知识评分高于对照组(P0.05)。观察组干预后自护能力总评分及治疗依从性评分较对照组明显提高(P0.05)。观察组干预后血磷水平较对照组明显下降(P0.05),而血钙水平、钙磷乘积较对照组升高(P0.05)。[结论]认知行为干预能有效提高血液透析伴高磷血症病人疾病知识水平及治疗依从性,从而降低血磷水平,提高治疗效果。     

授权教育对维持性血液透析病人治疗依从性及生活质量的影响

[目的]探讨授权教育对维持性血液透析病人治疗依从性及生活质量的影响。[方法]选择血液透析病人86例随机分为两组,对照组采用传统健康教育模式,观察组采用授权教育模式,时间6个月,采用肾脏病饮食依从态度量表(RAAQ)及肾脏病饮食依从行为量表(RABQ)、原发性高血压药物依从性(CPAT)、授权量表、肾病病人生活质量量表(KDQOL)进行调查,比较两组病人干预前后饮食药物依从性、授权评分、观察组干预前后生活质量。[结果]两组病人干预前饮食依从态度、饮食依从行为、服药依从性、授权评分、观察组干预前KDQOL-SF评分比较差异无统计学意义(P0.05),干预后两组病人饮食依从态度、饮食依从行为、服药依从性、授权评分、观察组干预后KDQOL-SF评分比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]授权教育可以提高血液透析病人治疗依从性,进而提高病人的生活质量。     

微信健康教育在高血压脑出血病人延续护理中的应用

[目的]探讨微信健康教育在高血压脑出血病人出院后延续护理中的应用效果。[方法]将神经外科100例高血压脑出血病人出院时根据随机数字表法分为对照组和观察组。出院后6个月内对照组常规予以每月1次电话随访干预,观察组由延续护理小组通过微信健康教育进行干预,比较两组病人的干预效果。[结果]干预后观察组病人各项健康自我管理行为评分较对照组明显升高(P0.05);观察组病人在干预3个月、6个月后服药依从性、血压控制情况优于对照组(P0.05);观察组病人满意度高于对照组(P0.05)。[结论]将微信健康教育应用于高血压脑出血病人延续护理管理中能提高出院病人自我管理能力,改善健康行为,提高服药依从性,保持血压稳定,提高病人满意度,有助于延续护理的持续化。     

糖尿病肾病持续非卧床腹膜透析病人并发低钾血症遵医行为的研究

[目的]探讨糖尿病肾病(DV)持续非卧床腹膜透析(CAPD)病人并发低钾血症遵医行为的研究。[方法]选择2012年1月—2015年10月在腹膜透析中心规律随访,行CAPD治疗6个月时出现低钾血症的糖尿病肾病终末期病人共78例,对照组按常规治疗方法进行补钾。观察组按常规治疗方法进行治疗基础上进行饮食、服药、定期复诊等方面进行干预。[结果]对照组遵医行为较观察组差,其中定期复查、按时服药、遵从饮食指导(选择富含钾的食物)等对照组低于观察组(P0.01),遵医规律行腹膜透析、低钾血症例次、有腹胀、食欲差、精神疲倦等对照组高于观察组(P0.05)。[结论]提高糖尿病肾病CAPD低钾血症病人的遵医行为,能降低低钾血钾发生率,提高腹膜透析病人的疗效及生活质量。     

路径式健康教育对艾滋病病人治疗依从性及自我效能的影响

[目的]分析路径式健康教育对艾滋病病人治疗依从性及自我效能的影响。[方法]将102例艾滋病病人根据就诊顺序单双号分为观察组、对照组,每组51例。对照组实行常规健康教育,观察组实行路径式健康教育,比较两组病人治疗依从性及干预前后自我效能。[结果]观察组病人治疗依从性高于对照组(P0.05);观察组病人干预后自我效能得分明显高于对照组(P0.05)。[结论]路径式健康教育能有效提升艾滋病病人治疗依从性,并改善自我效能。     

自我管理教育对慢性肾脏病病人自我管理能力的影响

[目的]评价慢性肾脏病病人自我管理教育实施6个月后的干预效果.[方法]将96例慢性肾脏病病人随机分为干预组和对照组.干预组接受自我管理教育,对照组接受常规健康教育,比较两组自我管理水平及生化指标的变化.[结果]与对照组比较,干预组在饮食、治疗、躯体活动和社会心理方面的自我管理水平明显提高(P<0.01);血红蛋白、白蛋白、血钙水平也较前提高(P<0.05),尿素氮、血磷水平明显降低(P<0.05),而血肌酐、血钾、血钠无明显变化(P>0.05).[结论]自我管理教育可提高慢性肾脏病病人的自我管理水平,延缓肾功能恶化.     

微信教育对维持性血液透析患者饮食管理依从性的影响

目的:探讨微信教育对维持性血液透析(MHD)患者饮食管理依从性的影响。方法:将60例MHD患者按透析单双日随机分为观察组和对照组各30例,对照组采用常规饮食健康教育,观察组在此基础上利用微信平台予以饮食教育及管理,比较两组饮食、液体摄入依从性、血钾及血磷检验指标情况。结果:观察组饮食及液体摄入依从性均高于对照组(P0.05),观察组血钾、血磷生化指标均优于对照组(P0.05)。结论:利用微信教育可提高MHD患者饮食管理依从性,改变不良摄食摄水行为,减少高钾、高磷血症的发生。     

低磷饮食干预在肾衰竭维持性血液透析患者中的应用效果

目的 分析低磷饮食干预在肾衰竭维持性血液透析(MHD)患者中的应用效果。方法 选取2020年1月至2023年1月在河南省第二人民医院接受MHD的60例肾衰竭患者为研究对象，采用随机数字表法分为对照组与观察组，每组30例，对照组采取常规干预，观察组采取低磷饮食干预。比较两组饮食依从性[肾病饮食依从态度评分表(RAAQ)评分、肾病饮食依从行为评分表(RABQ)评分]、肾功能[血清肌酐(Scr)、血尿素氮(BUN)]、营养指标[清蛋白(ALB)、转铁蛋白(TRF)]、血磷、并发症发生率。结果 干预后观察组RAAQ、RABQ评分高于对照组，Scr、BUN水平低于对照组，ALB、TRF水平高于对照组，血磷水平低于对照组，观察组并发症发生率为6.67%(2/30),对照组为33.33%(10/30),两组比较差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论 低磷饮食干预在接受MHD的肾衰竭患者中可提高饮食依从性，改善肾功能，补充机体营养，减少血磷含量，且低磷饮食干预能降低并发症发生率。     

基于行为转变理论的健康教育在冠状动脉支架植入术后病人中的应用

[目的]探讨基于行为转变理论的健康教育在冠状动脉支架植入术后病人中的应用效果。[方法]选取126例冠状动脉支架植入术后病人随机分为干预组与对照组,对照组给予常规健康宣教与出院指导,干预组给予为期6个月的以行为转变理论为导向的健康教育干预,比较两组病人健康行为知识与态度、服药依从性、生存质量及支架血栓事件发生情况及再住院情况。[结果]干预后两组病人健康行为知识与态度、服药依从性及支架血栓事件发生情况和再住院情况比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]基于行为转变理论的健康教育可有效促进冠状动脉支架植入术后病人采取健康的行为,提高病人的服药依从性,减少支架血栓事件和再住院的发生。     

家属参与式个案管理对血液净化病人疾病管理能力及钙磷代谢紊乱的影响

[目的]探讨家属参与式个案管理对血液净化治疗维持血液透析病人疾病管理能力及钙磷代谢紊乱的影响。[方法]选取2015年6月—2017年6月本院血液净化中心收治的经血液净化治疗的维持血液透析终末期肾病病人90例,根据随机数字表法将病人分为对照组及观察组各45例,对照组实施血液内科常规性护理干预,观察组在对照组基础上实施家属参与式个案管理,记录两组病人干预后血磷达标率、血钙达标率、钙磷乘积达标率及高磷血症发生率情况,比较两组病人干预前后疾病管理能力及生活质量改善情况。[结果]观察组干预后血磷、血钙、钙磷乘积达标率高于对照组(P0.05),而高磷血症发生率低于对照组(P0.05)。观察组干预后疾病管理评分及自我效能评分均高于对照组(P0.05)。观察组干预后肾病影响、肾病负担、工作状况、认知功能、社交质量、医护鼓励及总体生活质量评分均高于对照组(P0.05)。[结论]家属参与式个案管理能有效提高血液净化病人疾病管理能力及自我效能,改善钙磷代谢紊乱,预防高磷血症发生,提高病人生活质量。     

自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的成效

[目的]探讨自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用效果。[方法]将我院2013年1月—2013年12月收治的220例糖尿病病人随机分为观察组(110例)和对照组(110例)。观察组采用自我效能理论进行健康教育,对照组进行常规健康指导。分别在干预前、干预后评价两组病人自我效能、用药依从性和负性情绪改善状况。[结果]观察组采用自我效能理论进行健康教育干预后病人自我效能、用药依从性和负性情绪改善状况得分高于干预前水平,并且高于对照组(P0.05)。[结论]自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用效果显著,能有效提高糖尿病病人的自我效能水平,加强病人的用药依从性和改善病人的负性情绪。     

血磷管理健康专员干预模式对CKD-MBD病人自我管理行为及钙磷水平的影响

目的:探讨血磷管理健康专员干预模式对慢性肾病矿物质及骨代谢异常(CKD-MBD)病人自我管理行为及钙磷水平的影响。方法:选取2018年1月—2019年1月某院收治的CKD-MBD病人160例为研究对象,根据随机数字表法将病人分为观察组与对照组各80例。对照组行常规健康宣教,观察组成立血磷管理健康专员对病人实施护理干预,比较两组病人干预前后自我管理行为及钙磷水平。结果:干预后观察组病人高磷血症发生原因、高磷血症临床症状、高磷血症危害、高磷血症饮食指导、高磷血症临床治疗等方面知识评分高于对照组(P<0.05)。干预后观察组病人情绪处理能力、问题解决能力、执行自我照顾能力、伙伴关系及自我管理能力评分高于对照组(P<0.05)。干预后观察组病人血磷水平、血钙水平、钙磷乘积较对照组明显下降(P<0.05)。结论:血磷管理健康专员干预模式可提高CKD-MBD病人的自我管理能力,并有助于降低病人的血磷水平。     

行为分阶段转变理论在老年2型糖尿病病人血糖控制中的应用

[目的]探讨行为分阶段转变理论对老年2型糖尿病病人血糖控制及自我管理能力的影响。[方法]将我院收治的244例老年2型糖尿病病人随机分为观察组与对照组,每组122例,对照组采用常规治疗及传统健康教育,观察组在常规治疗的基础上对病人进行基于行为分阶段转变理论的健康教育,干预时间6个月。比较两组病人干预前后空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、自我管理行为的情况。[结果]干预后两组病人血糖控制情况及自我管理行为明显优于干预前(P0.05);干预后观察组FBG、2hPBG、HbA1c、自我管理行为各维度得分均明显优于对照组(P0.05)。[结论]基于行为分阶段转变理论的健康教育能有效帮助老年2型糖尿病病人控制血糖,提高自我管理行为能力。     

行为转变理论对糖尿病肾病病人自护行为的影响

[目的]探讨行为转变理论对糖尿病肾病病人自护行为的影响。[方法]选择2013年1月—2014年1月我院收治的糖尿病肾病病人82例为研究对象,随机分为对照组和观察组各41例。对照组采取常规模式进行护理,观察组采取行为转变理论进行知识教育和对应护理。比较两组病人的自护能力、并发症情况及血糖控制水平。[结果]护理6个月后,观察组病人空腹血糖、糖化血红蛋白值、并发症发生率均明显低于对照组,自护能力评分明显优于对照组(P0.05)。[结论]行为转变理论能够改善糖尿病肾病病人的血糖控制情况,降低并发症发生率、增强自护能力。     

行为转变理论模式对维持性血液透析病人透析充分性的影响

[目的]研究行为转变理论模式对维持性血液透析病人透析充分性的影响。[方法]将我院血液净化中心的维持性血液透析病人60例随机分为观察组和对照组各30例。对照组进行常规透析护理,观察组在常规透析护理基础上应用行为转变理论模式。通过临床综合指标和尿素清除指标评估两组病人透析充分性。[结果]两组病人干体重、超滤量、血钾、血磷、血清白蛋白比较差异有统计学意义(P0.05),观察组尿素下降分数(URR%)与尿素清除指素(KT/V)值明显高于对照组(P0.05)。[结论]应用行为转变理论模式可以纠正维持性血液透析病人认知偏差,促进自我管理,利于良好行为习惯的形成,达到充分透析的目的。     

行为护理在老年维持性血液透析并发高磷血症病人健康教育中的应用

[目的]探讨行为护理在老年维持性血液透析并发高磷血症病人健康教育中的应用效果。[方法]将2011年6月—2015年2月收治的维持性血液透析并发高磷血症老年病人120例按照随机数字表法分为两组各60例,均给予肠道磷结合剂,对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上进行积极的行为护理,3个月后进行效果评价。[结果]对照组总有效率为85.0%,观察组总有效率为98.3%,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组干预期间态度、行为和服药依从性评分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05);两组干预后血磷降低、血钙升高,与干预前比较差异有统计学意义(P0.05);两组干预后血磷比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]行为护理有助于提高老年维持性血液透析并发高磷血症病人治疗依从性,从而降低血磷含量,提高血钙含量,有利于总体疗效的提高。     

自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的成效

[目的]探讨自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用效果。[方法]将我院2013年1月—2013年12月收治的220例糖尿病病人随机分为观察组（110例）和对照组（110例）。观察组采用自我效能理论进行健康教育,对照组进行常规健康指导。分别在干预前、干预后评价两组病人自我效能、用药依从性和负性情绪改善状况。[结果]观察组采用自我效能理论进行健康教育干预后病人自我效能、用药依从性和负性情绪改善状况得分高于干预前水平,并且高于对照组（P〈0.05）。[结论]自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用效果显著,能有效提高糖尿病病人的自我效能水平,加强病人的用药依从性和改善病人的负性情绪。