个性化护理联合细节照护在病毒性肠炎腹泻伴良性惊厥患儿中的应用

目的:探讨个性化护理联合细节照护在病毒性肠炎腹泻伴良性惊厥患儿中的应用效果。方法:将50例病毒性肠炎腹泻伴良性惊厥患儿随机分为观察组和对照组各25例,两组给予常规药物治疗,对照组给予常规护理干预,观察组给予个性化护理联合细节照护,比较两组临床疗效、症状改善时间、住院时间、治疗依从性及家属护理满意度。结果:观察组疗效总有效率高于对照组(P0.05),症状改善时间、住院时间均显著短于对照组(P0.01),治疗依从性及家属护理满意度均优于对照组(P0.05)。结论:对病毒性肠炎腹泻伴良性惊厥患儿给予个性化护理联合细节照护干预,可显著提高患儿治疗依从性,使患儿尽快恢复健康,提高家属护理满意度。     

临床护理途径在小儿轮状病毒性肠炎中的应用效果观察

目的:观察临床护理途径在小儿轮状病毒性肠炎中的应用效果。方法:随机选取2016年5月至2019年5月本院收治的小儿轮状病毒性肠炎患儿40例作观察,分成对照组与观察组各20例,在患儿治疗期间分别给予对照组和观察组患儿常规护理和临床护理途径,对比两组护理的应用效果。护理后观察组患儿护理治疗有效率、临床症状改善时间、家属对护理满意度及住院时间同对照组患儿相关数据比较均存在显著优势,两组数据差异较为明显(P<0.05)。结论:对小儿轮状病毒性肠炎患儿采取临床护理途径,可有效提高临床治疗效果,促进患儿身体恢复速度,缩短患儿住院时间。     

延续性护理干预在孤独症谱系障碍合并轮状病毒性肠炎患儿中的应用

目的:探讨延续性护理干预在孤独症谱系障碍合并轮状病毒性肠炎患儿中的应用效果。方法:将68例孤独症谱系障碍合并轮状病毒性肠炎患儿随机分为对照组和观察组各34例,对照组采用常规院外护理干预,观察组采用延续性护理干预,两组患儿均干预4周。比较两组患儿干预效果。结果:观察组轮状病毒性肠炎恢复总体有效率高于对照组(P 0. 05);观察组轮状病毒性肠炎相关症状再发生率低于对照组(P 0. 05);观察组孤独症行为评分(ABC)低于对照组、Gesell发育评分高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P 0. 05);观察组患儿家属护理满意度、相关知识掌握程度高于对照组(P 0. 05)。结论:延续性护理干预能够提高孤独症谱系障碍合并轮状病毒性肠炎患儿的恢复效果,降低相关病症再发生率。     

小儿轮状病毒肠炎30例中医护理

目的:探讨小儿轮状病毒肠炎的中医护理方法及效果。方法将60例轮状病毒肠炎患儿随机分为对照组和观察组各30例,对照组给予对症支持治疗和常规护理,观察组在此基础上给予中医护理,比较两组护理效果。结果:两组显效率及完全退热时间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:中医护理能提高轮状病毒肠炎患儿的治疗效果。     

临床路径护理模式在轮状病毒性肠炎护理中的应用

目的探讨临床路径护理模式在轮状病毒性肠炎护理管理中的应用效果。方法选取本院2013年1月~2014年10月间轮状病毒性肠炎患儿70例为研究对象,随机分为对照组与实验组各35例,对照组患儿给予常规护理,实验组患儿按照所填写的临床路径表进行临床护理,对比观察2组患儿平均住院时间,家长对治疗及护理的满意度、对轮状病毒肠炎健康知识知晓程度。结果实验组患儿平均住院天数(4.9±1.1)d低于对照组(6.1±1.2)d;实验组患儿家长平均满意度97%高于对照组80%。实验组患儿家长对轮状病毒肠炎健康知识的知晓率(94%)显著高于对照组(75%),差异均具有统计学意义(P0.05)。结论临床路径护理模式应用于轮状病毒性肠炎,可缩短住院时间,提高患儿家长满意度及对肠炎健康知识的知晓率,值得临床推广使用。     

循证护理在轮状病毒肠炎患儿中的应用

[目的]观察循证护理在轮状病毒肠炎患儿中的应用效果。[方法]采用便利分组法将医院2016年9月—2016年11月收治的95例轮状病毒肠炎患儿作为对照组,将2016年12月—2017年2月收治的103例轮状病毒肠炎患儿作为观察组,对照组采用常规护理,观察组采用循证护理,记录两组患儿发热、脱水、腹泻等症状体征缓解时间和住院时间,调查家属对护理的满意度。[结果]观察组腹泻、发热、脱水等症状体征缓解时间明显短于对照组(P0.05);观察组住院时间明显短于对照组(P0.05);观察组总体满意率为90.29%,明显高于对照组的64.21%(P0.05)。[结论]循证指导下对轮状病毒肠炎患儿进行护理,使护理更具针对性和有效性,可缩短疗程,提高患儿家属的满意度。     

整体护理在小儿轮状病毒性肠炎中的临床效果

目的探讨整体护理在小儿轮状病毒性肠炎中的临床效果。方法选取本院收治的轮状病毒性肠炎患儿858例,随机分为对照组和观察组各429例。对照组给予常规护理,观察组实施整体护理,观察2组临床应用效果。结果观察组临床症状缓解时间和住院时间均显著短于对照组(P 0. 05),观察组患儿家长健康知识知晓率和护理满意度分别为94. 41%和95. 80%,均显著高于对照组的88. 81%和87. 18%(P 0. 05)。结论整体护理可有效促进轮状病毒性肠炎患儿康复,提高患儿家长疾病认知水平,并改善护患关系。     

临床路径在婴幼儿轮状病毒肠炎护理中的应用

目的探讨临床路径在婴幼儿轮状病毒肠炎护理中的应用效果。方法随机选取2013年3月~2014年3月在陕西省勉县医院儿科收治的58例轮状病毒肠炎患儿作为对照组,同法选取2014年4月~2015年4月收治的54例轮状病毒肠炎患儿作为观察组。观察组患儿采用临床路径进行护理,对照组采用传统护理方法,比较两组治疗效果、平均住院日、人均住院费用、患儿家长满意度、健康教育知识掌握情况等。结果观察组患儿治疗效果明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患儿的平均住院日、人均住院费用均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);且患儿家长的满意度、健康教育知识掌握情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施临床路径护理能够缩短轮状病毒肠炎患儿的平均住院日,减少医疗费用,提高患儿及其家属对医疗护理工作的满意度。     

系统化护理在小儿轮状病毒腹泻中的应用

目的:探讨轮状病毒感染性腹泻患儿实施系统化护理的临床效果。方法:选取2013年6月~2015年6月收治入院的轮状病毒感染性腹泻患儿200例作为研究对象,随机将患儿等分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组给予系统化护理。记录两组患儿发热、腹泻、呕吐等症状改善的时间及住院时间;观察两组患儿临床疗效、生活质量、依从性及患儿家长的护理满意情况,并进行统计学分析。结果:观察组患儿临床疗效高于对照组患儿,差异有统计学意义(P0.05);观察组腹泻、呕吐改善时间和退热、治愈时间等均明显低于对照组,差异比较有统计学意义(P0.05);观察组患儿家长认知、情绪及总体满意度评分和依从性均明显高于对照组,差异比较有统计学意义(P0.05)。结论:对轮状病毒感染性腹泻患儿实施系统化护理,可有效改善患儿临床症状,提高治疗效果。     

临床护理在先天性胆总管囊肿患儿中的应用

目的:探讨先天性胆总管囊肿患儿经手术治疗过程中的临床护理效果。方法:将88例接受腹腔镜手术治疗的先天性胆总管囊肿患儿按照随机数字表法分为观察组和对照组各44例。对照组给予常规护理,观察组给予临床护理干预,比较两组护理效果。结果:护理后,观察组收缩压、舒张压及心率低于对照组(P0.05),SAS、SDS评分低于对照组(P0.05),患儿排气时间、进食时间及住院时间短于对照组(P0.05),并发症发生率低于对照组(P0.05),满意度高于对照组(P0.05)。结论:给予先天性胆总管囊肿患儿临床护理干预,可有效降低患儿应激反应程度,缓解负性情绪,促进患儿康复,降低并发症发生率,提高满意度。     

综合护理干预对小儿秋季腹泻治疗及预后的影响

目的:探讨综合护理干预对小儿秋季腹泻治疗及预后的影响。方法:选取2013年11月~2016年11月于本院就诊及治疗的秋季腹泻患儿90例,随机等分为观察组和对照组,对两组秋季腹泻患儿均进行常规治疗,对对照组秋季腹泻患儿给予常规护理干预,对观察组秋季腹泻患儿给予综合护理干预,比较两组秋季腹泻患儿的治疗效果。结果:观察组患儿疗效高于对照组(P0.05),止吐时间、止泻时间、退热时间、住院天数均短于对照组(P0.05),住院费用低于对照组(P0.05),患儿家长对护理满意度高于对照组(P0.05)。结论:在对秋季腹泻患儿进行常规治疗基础上增加综合护理干预的效果较好,有助于提高患儿的治疗效果和改善预后。     

综合护理干预在重症肺炎患儿中的应用

目的:探讨综合护理干预在重症肺炎患儿中的应用效果。方法:将60例重症肺炎患儿依据入组顺序单双号分为对照组和观察组各30例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予综合护理干预,比较两组临床症状体征恢复时间、住院时间以及患儿家属护理满意度。结果:两组临床症状体征恢复时间、平均住院时间比较差异有统计学意义(P0.05),两组干预后动脉血氧饱和度(SaO_2)、动脉血氧分压(PaO_2)、总有效率、家属护理满意度比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:对重症肺炎患儿采用综合护理干预比常规护理优势明显。     

知信行模式在支气管肺炎患儿家属健康教育中的应用

目的:探讨知信行模式在支气管肺炎患儿家属健康教育中的应用效果。方法:将100例支气管肺炎患儿及其家属纳入研究,按随机数字表法分为观察组和对照组各50例。对照组给予常规健康教育干预,观察组在此基础上给予知信行模式干预。比较两组治疗疗效、患儿症状改善时间、住院时间、住院费用及患儿家属治疗依从性与护理满意度。结果:观察组患儿疗效总有效率高于对照组(P0.05);观察组患儿退热时间、咳嗽缓解时间、肺罗音消失时间早于对照组(P0.05),住院时间短于对照组(P0.05),住院费用低于对照组(P0.05);观察组患儿家属依从性及护理满意度高于对照组(P0.05)。结论:在支气管肺炎患儿家属健康教育中应用知信行模式,可改善患儿临床症状及家属依从性,提高护理满意度。     

临床路径在轮状病毒肠炎患儿中的应用及效果观察

[目的]探讨临床路径在轮状病毒肠炎患儿中应用的效果.[方法]将2010年7月-2011年7月收治的轮状病毒性肠炎50例患儿随机分为观察组和对照组.对照组24例,采用传统的治疗与护理,观察组26例,采用临床路径的方法,包括组建临床路径发展小组、设计并制订表格、实施临床路径、资料收集等.[结果]与对照组比较,观察组患儿住院天时间缩短,住院费用降低,患儿家长满意度增加,差异均有统计学意义（P＆lt;0.05）.[结论]应用临床路径可减少轮状病毒肠炎患儿住院时间和住院费用,提高护理质量,增加患儿家长的满意度.     

临床护理路径在轮状病毒肠炎患儿治疗中的应用效果

[目的]观察临床护理路径应用于轮状病毒肠炎患儿治疗中的效果。[方法]将82例轮状病毒性肠炎患儿随机分为对照组、观察组各41例,对照组实施常规儿科护理,观察组在此基础上采用临床护理路径进行护理,比较两组护理效果。[结果]观察组患儿家属对轮状病毒肠炎健康知识掌握评分、护理服务满意评分以及护理依从性均显著高于对照组(P0.05)。[结论]临床护理路径应用于轮状病毒肠炎患儿治疗中可提高护理依从性,改善护理质量。     

综合护理干预对新生儿黄疸治疗效果及黄疸指数的影响

目的:探讨综合护理干预对新生儿黄疸治疗效果及黄疸指数的影响。方法:将80例新生儿黄疸患儿按照随机数字表法分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予综合护理干预,比较两组临床治疗效果、黄疸指数等。结果:观察组临床有效率高于对照组(P0.05);观察组黄疸指数于第1天、第3天及第6天与对照组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组胎便初排时间与转黄时间均优于对照组(P0.05)。结论:对病理性黄疸患儿给予综合的护理干预,能提高临床治疗效果,降低黄疸指数。     

小儿麻疹68例护理体会

探讨综合护理干预应用于小儿麻疹的临床效果。选取收治的小儿麻疹患儿68例,随机分为观察组和对照组各34例。对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予综合护理干预。比较两组临床疗效及护理满意度。观察组总有效率及护理满意度明显高于对照组(P0.05)。综合护理干预应用于小儿麻疹临床效果显著,护理满意度高,值得临床推广应用。     

综合护理干预在小儿支气管炎患儿中的应用

目的:探讨综合护理干预在小儿支气管炎患儿中的应用效果。方法:将130例小儿支气管炎患儿随机分为对照组和观察组各65例,对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上进行综合护理干预,比较两组疗效、并发症及家长护理满意度。结果:观察组各项临床指标高于对照组(P0.05),患儿并发症发生率低于对照组(P0.05),家长满意度高于对照组(P0.05)。结论:综合护理干预能够有效提高小儿支气管炎患儿疗效,并能减少并发症及提高患儿家长护理满意程度。     

中西医结合饮食疗法治疗小儿轮状病毒肠炎的临床疗效分析

目的 探析中西医结合饮食疗法治疗小儿轮状病毒肠炎的临床效果。方法 选取2015年8月～2018年12月我院收治的轮状病毒肠炎患儿140例,根据随机数字表法分为对照组和观察组各70例。对照组采用常规西医疗法,观察组在对照组基础上给予推拿手法、饮食疗法。对比两组的治疗效果,观察比较两组临床症状缓解时间及诊治时间。结果 观察组患儿治疗总有效率为95.71%,高于对照组的84.29%,差异有统计学意义(P0.05);观察组止泻时间、退热时间、止吐时间、脱水纠正时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);观察组住院及门诊诊治时间短于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 中西医疗法+饮食疗法的综合疗法用于小儿轮状病毒肠炎治疗中疗效确切,促进患儿临床症状缓解,控制病情,缩短治疗疗程,值得推广。     

个性化护理模式对小儿轮状病毒感染疗效及家长满意度的影响

目的 探讨个性化护理模式在小儿轮状病毒感染中的应用效果.方法 将100例轮状病毒感染的患儿分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用个性化护理模式,比较两组患儿的护理效果.结果 观察组的总有效率为100％显著高于对照组的90.0％ (P ＜0.05).观察组腹泻改善时间、呕吐改善时间、退热时间、治愈时间显著少于对照组(P＜0.05).观察组家长的护理满意度均显著高于对照组(P＜0.05).结论 个性化护理可显著改善小儿轮状病毒感染的临床症状,缩短病程,提高疗效及家长满意度.