PDCA循环在急诊护生临床带教中的应用

PDCA管理循环由美国的质量管理专家戴明提出,又叫戴明循环,是按照计划、执行、检查、处理的科学程序进行管理循环的,是全面质量管理保证体系运转的基本方式[1].我院是一家二级甲等综合医院,承担着护理专业学生的临床实习带教任务,急诊科更是如此.2009-07 - 2011-06根据急诊科的工作特点,在带教中,我们运用PDCA循环程序,取得了较为满意的效果,现报告如下.     

PDCA循环管理在护生带教中的应用

目的:探讨PDCA循环管理应用于护生临床实习带教的效果.方法:将80名普外科实习护生按入科先后分为观察组和对照组各40名.观察组按PDCA循环流程实施带教,对照组按传统带教法实施带教.结果:运用PDCA循环管理带教的护生考试成绩和对带教老师的满意度均优于传统带教法实施带教的护生(P＜0.05,P＜0.01).结论:将PDCA循环管理运用于临床带教,对临床老师及护生有着指导作用,可发挥护生的自控管理能力,强化老师的带教意识,临床教学更加规范化、科学化.     

PDCA循环理论在骨科临床护生带教中的应用

目的探讨PDCA循环理论在骨科护生临床带教中的应用,旨在提升护理带教质量及护生综合能力,提高护生对临床带教满意度。方法采用随机对照实验,抽取120名护生作为研究对象,将其随机划分为两组,60名为对照组,采用传统教学方法带教,60名为观察组,采用PDCA循环法带教,以理论与操作综合考核评分,临床带教满意度为观察指标,比较分析两组带教情况。结果在理论与操作综合考核成绩平均分和学习主动性方面,观察组护生优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);在临床带教满意度方面,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在骨科临床护理实习带教中运用PDCA循环理论,不仅有效提高护生实践综合能力,同时也提高了护生学习主动性和临床带教满意度,最终提升了骨科整体带教水平。     

PDCA循环标准化教学模式在护生临床带教中的应用

目的:探讨PDCA循环标准化教学模式在护生临床带教中的应用方法及效果。方法:将2010年6月～2011年5月实习的145名护生作为对照组,采用传统方法教学;将2011年6月～2012年5月实习的159名护生作为观察组,实施PDCA循环标准化教学模式。比较两组护生考核成绩及对带教老师满意度。结果:两组护生考核成绩及对带教老师满意度比较差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:在护生临床带教中应用PDCA循环标准化教学模式,有助于完善教学管理体系,提高带教质量,值得推广应用。     

PDCA循环管理在手术室护生带教中的应用

目的:探讨PDCA循环管理在手术室护生带教中的应用效果。方法:将PDCA循环管理应用于手术室实习护生带教。结果:护生3～4周能独立完成中小手术配合,掌握手术室护理基本工作程序。结论:PDCA循环管理可以促进护生学习积极性,提高带教质量。     

PDCA循环在基层医院护生带教改革中的应用

PDCA循环管理是一套广泛用于质量管理的标准化、科学化体系.由美国著名统计质量管理专家爱德华·戴明提出.PDCA是英语plan(计划),do(执行),check(检查),action(处理)四个词的缩写[1].针对我院带教护生不规范及患者满意度低的现状,自2005年,我们将PDCA循环管理应用到儿科实习护生带教管理中,取得满意的护理临床教学效果.现报告如下.     

PDCA循环在实习护生临床带教管理中的应用效果

目的探讨PDCA循环在本院实习护生临床带教管理中的应用效果。方法应用PDCA循环方法按照计划、执行、检查、改进4个阶段对2010年~2014年实习护生实施临床带教,评价带教质量及护生对带教工作的满意度,对在循环管理中出现的缺陷问题不断地改进和提高。结果实施PDCA管理模式后,护生满意度、优秀带教老师和优秀学生逐年递增,2014年高于2010年,差异有统计学意义(P0.05);护生态度、知识、技能综合评定优秀者逐年增多,2014年高于2010年,差异有统计学意义(P0.05)。结论认为在实习护生临床带教管理中实施PDCA循环管理,能促进临床护理带教质量的提升,实现带教质量的持续改进。     

PDCA循环在消化内科护生实习带教管理中的应用

PDCA循环管理是一套广泛用于质量管理的标准化、科学化循环体系.PDCA是由英语plan(计划)、do(执行)、check(检查)、act(处理)4个词的缩写[1].PDCA循环就是按照这样的顺序进行组织管理,并且循环不止地进行下去的科学程序.为提高护生临床教学质量,我科依据PDCA系统原理,结合消化内科的特点和教学实际,制订出PDCA带教系统,将PDCA应用到护生的带教管理中,使教与学有程序,质与量有监控,取得了较好的护理临床教学效果.现报告如下.     

PDCA循环在消化内科护生实习带教管理中的应用

PDCA循环管理是一套广泛用于质量管理的标准化、科学化循环体系。PDCA是由英语plan（计划）、do（执行）、check（检查）、act（处理）4个词的缩写。PDCA循环就是按照这样的顺序进行组织管理,并且循环不止地进行下去的科学程序。为提高护生临床教学质量,我科依据PDCA系统原理,结合消化内科的特点和教学实际,     

PDCA循环在专科实习护生带教管理中的应用

目的：探讨提高临床护理教学质量及护生自我管理能力的有效方法。方法：将PDCA循环引入临床护理教学管理工作中，保证教学质量控制的有效性和适宜性。结果：提高了科室带教老师的教学积极性和临床带教的满意度，提高了护生的自我管理能力。结论：在临床护理教学管理中应用PDCA循环，有利于护生有效地自我管理及带教老师不断提高带教质量。     

PDCA循环在专科实习护生带教管理中的应用

目的:探讨提高临床护理教学质量及护生自我管理能力的有效方法。方法:将PDCA循环引入临床护理教学管理工作中,保证教学质量控制的有效性和适宜性。结果:提高了科室带教老师的教学积极性和临床带教的满意度,提高了护生的自我管理能力。结论:在临床护理教学管理中应用PDCA循环,有利于护生有效地自我管理及带教老师不断提高带教质量。     

PDCA循环在专科实习护生带教管理中的应用

目的：探讨提高临床护理教学质量及护生自我管理能力的有效方法。方法：将PDCA循环引入临床护理教学管理工作中，保证教学质量控制的有效性和适宜性。结果：提高了科室带教老师的教学积极性和临床带教的满意度，提高了护生的自我管理能力。结论：在临床护理教学管理中应用PDCA循环，有利于护生有效地自我管理及带教老师不断提高带教质量。     

PDCA循环在普外科护生带教中的应用及体会

PDCA循环管理是一套广泛应用于质量管理的标准化、科学化循环体系,由美国管理学家爱德华·戴明提出,其运转的基本方式是以计划（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（action）4个阶段的科学工作流程进行管理。为了提高我科实习护生带教质量,我们依据PDCA系统原理,结合普外科专科特点和教学实际,制定出PDCA带教系统,将PDCA循环管理理念应用到护生带教中,取得了良好的护理临床教学效果,现报告如下。     

PDCA循环在临床带教中的应用

本人自1998年以来,采用PDCA循环工作方法对护理本科生进行临床教学管理,改变了过去盲目带教的现象,提高了临床教学质量,促进了护理教师队伍素质的提高.     

PDCA循环在临床带教中的应用

本人自 1998年以来 ,采用ＰＤＣＡ循环工作方法对护理本科生进行临床教学管理 ,改变了过去盲目带教的现象 ,提高了临床教学质量 ,促进了护理教师队伍素质的提高。ＰＤＣＡ系统是一套广泛用于质量管理的标准化、科学化循环体系 ,由美国著名统计质量管理专家戴明提出 ,因此又称“戴明环” ,可分为 4个阶段 :计划 (Ｐ)、实施 (Ｄ)、检查 (Ｃ)、处理 (Ａ)。它不仅作为护理行政管理体系运转的基本方法 ,同时也适用于临床教学。现将在临床带教中的应用介绍如下。1　计划阶段1.1　收集资料1.1.1　护理学院制定的《实习生手册》 :包括护理学院对实习…     

PDCA循环法在手术室护生带教中的应用

探讨PDCA循环法在手术室护生带教中应用的效果。对44名手术室护生应用PDCA循环带教法进行临床带教,内容为制定计划、实施计划、督促检查、反馈处理。结果护生操作技能考核成绩平均93．2分,理论考核成绩平均90．9分,护生满意度均较以往提高。     

PDCA教学模式在手术室护生带教中的应用

<正>PDCA循环包括计划(P)、实施(D)、检查(C)、处理(A)四个阶段,PDCA循环法是质量管理标准化、科学化的循环系统,被广泛应用于质量管理[1]。2012年1月~2013年8月,我院手术室从将PDCA循环应用于临床带教中,取得满意效果。现报告如下。1对象与方法1.1对象取我院手术室实习护生168名,年龄18~22岁;本科生55名,大专生84名,中专生29名。     

X、Y理论和PDCA循环在护生带教中的应用

为了适应人们对健康水平和卫生服务质量不断增加的需求 ,加速培养适应未来角色的高素质、合格的护理专业人才。把组织管理心理学中Ｘ理论、Ｙ理论和护理管理工作中的ＰＤＣＡ循环法相结合 ,运用于护生临床带教。通过三年的实践 ,取得满意效果 ,现总结于下。1　资料与方法1.1　一般资料1999～ 2 0 0 2年实习护生 5 34人 ,1999年 10 4人 ,2 0 0 0年 168人、2 0 0 1年 12 6人、2 0 0 2年 136人 ,均为应届护理专业中专毕业生 ,女性 ,最大年龄 2 4岁 ,最小 17岁。1.2　方法病房管理、整体护理、技术操作、生活护理各占2 5分 ,总分为综合满意度评…