临床路径在孕产妇全程健康教育中的应用

目的保证孕产妇得到及时有效的健康教育,提高其知信行正确率和母婴生活质量。方法应用临床路径对观察组82例孕产妇实施全程(孕<12周至产后42d)健康教育,对照组82例孕产妇实行常规教育。结果接受产前检查和健康教育频次,观察组显著高于对照组(均P<0.01);两组接受健康教育后不同时段知信行正确率均显著提高(均P<0.01),但观察组各项均显著高于对照组(均P<0.01);自然分娩率、剖宫产医学指征及母乳喂养、婴儿抚触及游泳率等观察组均显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);孕产并发症及产褥期产妇异常情况发生率观察组显著低于对照组(均P<0.05)。结论应用临床路径开展孕产妇健康教育可显著提高教育质量与效果,提升母婴生活质量。     

携带乙肝病毒孕产妇的健康教育

目的:携带乙肝病毒孕产妇的健康教育探讨方法:对来我院产检的乙肝病毒孕产妇发放问卷,了解携带乙肝病毒孕妇的心理状态与文化程度的关系;及孕妇对疾病的认知情况及治愈信心;探讨其健康教育的途径、方法.结论:产妇携带乙肝病毒已不再是一个单纯的个人问题,而是一个不可忽视的家庭社会问题,直接关系到一个家庭的完整及社会的稳定,其健康教育势在必行.     

孕产妇住院期健康教育需求及施教对策

分娩是一个正常的生理过程 ,但大多数产妇感到恐惧和忧虑 ,可造成宫缩不协调 ,从而发展成难产、滞产 ,甚至危及母婴健康和生命安全 [1] 。笔者于2 0 0 0年 3～ 7月 ,对住院的 30 0例孕产妇进行了调查 ,旨在了解孕产妇健康需求特点 ,制定合理的施教对策 ,帮助产妇正常分娩 ,提高自护能力。现将结果报告如下。1　对象与方法1 .1　调查对象30 0例中 ,年龄 2 2～ 35岁 ,平均 2 6.5岁 ,其中干部 1 50人 (50 .0 % ) ,工人 82人 (2 7.3% ) ,农民 30人 (1 0 .0 % ) ,其他 38人 (1 2 .7% ) ;受高等教育 1 32人 (44.0 % ) ,初、中等教育 1 68人 (56.0 …     

加强孕产妇健康教育减轻新生儿生理性黄疸

对孕产妇实施孕期、围生期健康教育，结果产妇泌乳时间提前，泌乳量增加，保证了新生儿能量的及早摄入,使新生儿生理性黄疸消退时间明显提前。说明健康教育在新生儿生理性黄疸的消退中发挥了积极作用。     

孕产妇护理中的健康教育方法及体会

目的 总结对孕产妇健康教育的效果.方法 针对不同的孕产妇采取不同的护理教育方法.结果 全部孕产妇掌握健康知识,有利于孕产妇的康复和婴儿的健康成长.结论 通过对孕产妇的健康教育,提高了妇产科护理服务质量,促进母婴健康.     

健康教育对产褥期母婴健康的影响

目的:了解健康教育对产褥期母婴健康的影响.方法:选择本辖区2010-2011年住院分娩,出院后产后访视的产妇620例作为研究对象.结果:第三次访视产妇母乳汁不足,伤口愈合不良,乳头皲裂,乳腺炎,产褥感染,产后抑郁;新生儿口腔粘膜感染,脐部感染,黄疸,红臀,湿疹均明显低于第一次访视.结论:通过健康教育,可降低产褥期产妇及新生儿的发病率,切实保障产妇及新生儿的健康,对提高母婴保健水平具有重要意义.     

全程健康教育对鼻咽癌放疗后口腔粘膜反应的影响

目的探讨慢性鼻窦炎鼻内镜术后惠者遵医行为与疾病转归的关系,以及患者遵医行为的护理干预措施。方法自行设计慢性鼻窦炎遵医行为调查问卷对210例患者进行调查,结合随诊时病情进行疗效判定。结果鼻内镜术后遵医率为70．952％,未遵医率为29.048％;患者的遵医行为与其鼻内镜手术疗效成正相关,其中经济困难、时自身疾病认识不足、对医嘱了解不清3项是惠者遵医行为的主要影响因素。结论慢性鼻窦炎患者术后的遵医行为可影响鼻内镜手术疗效,正确的出院指导和健康教育可提高术后患者遵医率。     

乙肝病毒携带孕产妇健康教育方式的改进

目的 探讨乙型病毒性肝炎(下称乙肝)病毒携带孕产妇实施系统健康教育的临床意义.方法 将184例乙肝病毒携带孕产妇随机分为观察组(94例)和对照组(90例),对照组按常规孕妇学校健康教育方法进行,观察组采用编制孕产妇保健手册、培训专职护士、采取多样化教育形式、择时教育等系统健康教育方法.结果 两组干预后乙肝知识掌握程度比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);两组新生儿早产、窒息发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01).结论 对乙肝病毒携带孕产妇实施系统健康教育,能全面提高孕产妇的自我保健能力.     

全程健康教育在儿童支气管哮喘护理中的影响

目的:探讨健康教育在儿童支气管哮喘防治护理中的影响方法:将90例哮喘患儿采用时间前后分组方法,分为常规组和教育组,两组均给予常规治疗,教育组在常规组健康教育方式的基础上同时对患儿及患儿家长进行全程健康教育,详细介绍支气管哮喘的诱因及预防,先兆症状、按时用药、正确使用吸入器、体格锻炼、定期复诊的重要性.结果:教育组在患儿复发情况、复诊率、护理满意度调查均优于对照组(P＜0.01).结论:在儿童哮喘防治中实施全程健康教育,使家长认识及掌握相关的医学知识,减少疾症的复发,提高了患儿家长复诊率和对护士的满意度.     

全程护理干预对产后抑郁的影响

目的探讨护理干预对产后抑郁的影响。方法将180例产妇随机分为干预组和对照组各90例。对照组进行常规护理；干预组在此基础上进行全程护理干预，包括对患者及其家属产前进行健康教育指导，针对健康问题进行评估，制订措施，有针对性给予行为干预和心理疏导；产后进行家居护理，帮助产妇照顾婴儿，提供相关信息等。两组干预后分别采用爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）进行调查。结果干预后产妇EPDS评分显著低于对照组（P〈0．01），抑郁发生率显著低于对照组（P〈0．05）。结论全程护理干预能有效降低产后抑郁的发生。     

全程护理干预对产后抑郁的影响

目的 探讨护理干预对产后抑郁的影响.方法 将180例产妇随机分为干预组和对照组各90例.对照组进行常规护理;干预组在此基础上进行全程护理干预,包括对患者及其家属产前进行健康教育指导,针对健康问题进行评估,制订措施,有针对性给予行为干预和心理疏导;产后进行家居护理,帮助产妇照顾婴儿,提供相关信息等.两组干预后分别采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)进行调查.结果 干预后产妇EPDS评分显著低于对照组(P＜0.01),抑郁发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 全程护理干预能有效降低产后抑郁的发生.     

产后抑郁症相关因素调查研究

目的探讨产后抑郁症的相关因素.方法采用分层整群抽样方法,对长沙市4所医院300例产后6周复查的初产妇进行Edinburgh产后抑郁量表与自编问卷调查.结果产后抑郁症的发生率为17.3%;产妇年龄、婚姻状况、教育程度与产后抑郁症无关(均P＞0.05),分娩疼痛承受力、分娩方式、新生儿性别、母婴同室、母乳喂养为产后抑郁症的影响因素(P＜0.05、P＜0.01),且分娩方式是产后抑郁症的危险因素,分娩疼痛承受力与母婴同室是保护因素.结论产后抑郁症发生率较高,其影响因素应引起产科工作人员的重视.     

腹膜溶质转运特性对腹膜透析患者营养指标的影响

目的 探讨阶段变化护理干预模式提高血液透析（HD）患者液体摄入依从性的中期效果。方法 将58例液体摄入不依从的HD患者随机分为干预组（30例）和对照组（28例）。干预组实施以阶段变化理论为指导的为期3个月的护理干预,对照组仅接受常规护理。干预结束随访3个月,评价干预第6个月HD患者的液体摄入依从性。结果 干预后干预组患者透析间期体重增长与干体重的比值、液体摄入量及不依从天数显著低于对照组（均P〈0．01）;依从程度显著高于对照组（P〈0．01）;患者的液体摄入依从行为所处阶段显著高于对照组（P〈0．01）。结论 以阶段变化理论为指导,实施有关HD患者液体摄入控制的教育,可提高患者液体摄入依从性,建立合理的液体控制行为．将透析间期体重增长控制在理想范围。     

健康教育对学龄前儿童口腔健康行为的影响

目的 探讨健康教育在学龄前儿童口腔保健中的作用.方法 成立由口腔科副主任医师和主管护师组成的儿童口腔保健小组,对35名儿童实施1年的口腔卫生健康教育,内容包括评估口腔卫生状况,制订针对性口腔健康教育计划,与幼儿园教师共同举办爱牙月主题活动,参观口腔医院等.结果 实施1年后,儿童坚持早晚刷牙、刷牙方法正确人数较教育前显著增加(均P＜0.01).睡前进甜食、看牙恐惧人数及餐前牙菌斑指数均较教育前显著降低(均P＜0.01).结论 对学龄前儿童开展口腔卫生保健知识教育,有助于培养儿童养成良好的口腔卫生习惯,改善口腔卫生状况.     

健康教育对学龄前儿童口腔健康行为的影响

目的：探讨健康教育在学龄前儿童口腔保健中的作用。方法：成立由口腔科副主任医师和主管护师组成的儿童口腔保健小组，对35名儿童实施1年的口腔卫生健康教育，内容包括评估口腔卫生状况，制订针对性口腔健康教育计划，与幼儿园教师共同举办爱牙月主题活动，参观口腔医院等。结果：实施1年后，儿童坚持早晚刷牙、刷牙方法正确人数较教育前显著增加（均P〈0．01）。睡前进甜食、看牙恐惧人数及餐前牙菌斑指数均较教育前显著降低（均P〈0．01）。结论：对学龄前儿童开展口腔卫生保健知识教育，有助于培养儿童养成良好的口腔卫生习惯，改善口腔卫生状况。     

循序渐进健康教育对前列腺手术病人的影响

目的 探讨循序渐进健康教育对前列腺手术病人术前焦虑及术后恢复的影响。方法将120例前列腺手术病人随机分为观察组(接受循序渐进健康教育)和对照组(仅接受常规健康教育)各60例,测定干预前后不同时间心率、血压,焦虑及其术后恢复的有关指标。结果 干预后观察组心率、血压,SAS评分,伤口疼痛、术后膀胱痉挛发生率等指标均显著低于对照组(P<0.01或P<0.05),术后首次排便时间亦明显提前(P<0.05)。结论 循序渐进健康教育在缓解病人术前焦虑和加速术后身体恢复等方面优于常规健康教育。     

《健康教育》社区实践教学效果探讨

目的 探索高职专科<健康教育>社区实践教学效果,为改革教学方法提供依据.方法 将95名护生随机分为对照班(47名)和实验班(48名),在<健康教育>实践教学中,对照班按常规教学计划实施实践教学,共8学时;实验班利用双休日到社区创建健康教育宣传板报、发放健康教育宣传资料、进行健康咨询、为居民义务体检和进行社会实践调查研究等社区实践教学,共24周.结果 <健康教育>考核成绩及综合能力自我评价,实验班显著优于对照班(均P<0.01);实验班93.75%～100%护生认为社区实践较常规教学更有利于提高健康教育技能和综合能力.结论 社区实践教学有利于提高<健康教育>教学质量,提升护生的综合素质.     

健康教育路径干预对糖调节受损患者转归的影响

目的探讨健康教育路径干预对糖调节受损（IGR）患者转归的影响。方法将59例IGR患者随机分为观察组（30例）和对照组（29例），对照组按传统方法进行健康教育，同时发放疾病相关知识的健康教育资料；观察组采用健康教育路径实施健康教育。比较两组患者教育前后血糖、血脂和胰岛素水平及IGR转归情况。结果对照组糖尿病发病率为10．34％，观察组为3．33％，两组比较，差异有显著性意义（P〈0．05），教育后观察组血糖、血脂、胰岛素水平较对照组显著改善（均P〈0．05）。结论健康教育路径干预有利于调动IGR患者主观依从性，提高健康教育效果。