黄金比例及洛书-斐波那契图：中医和现代生物学关系的创新研究

Associating geometric arrangements of 9 Loshu numbers modulo 5, investigating property of golden rectangles and characteristics of Fibonacci sequence modulo 10 as well as the two subsequences of its modular sequence by modulo 5, the Loshu-Fibonacci Diagram is created based on strict logical deduction in this paper, which can disclose inherent relationship among Taiji sign, Loshu and Fibonacci sequence modulo 10 perfectly and unite such key ideas of holism, symmetry, holographic thought and yin-yang balance pursuit from Chinese medicine as a whole. Based on further analysis and reasoning, the authors discover that taking the golden ratio and Loshu-Fibonacci Diagram as a link, there is profound and universal association existing between researches of Chinese medicine and modern biology.     

如何突破生物学教学中的难点

生物学教学中，根据学生实际情况，对难点的教学采取运用迁移、比较对照、诱导思维、电教辅助、讲练结合等方法由表及里、深入浅出地引导学生思考分析，最终达到突破难点、掌握新知的目的。     

非那根治疗小儿哮喘的疗效观察

目的:观察非那根治疗小儿哮喘的临床疗效。方法:将87例确诊支气管哮喘患儿随机分两组,其中对照组43例常规治疗,治疗组44例,在对照组治疗的基础上加用非那根治疗,比较两组患儿治疗后临床疗效。结果:治疗组有效率为95.5%;对照组有效率为76.7%。两组疗效差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在治疗小儿哮喘时加用非那根辅助治疗,可以显著提高疗效。     

苯那普利治疗高血压病的临床观察

本文 2 6例Ⅰ～Ⅱ期高血压病患者 ,经苯那普利 (洛丁新 ) 1 0～ 2 0mg ,每日 1次口服 ,治疗 6周。结果治疗前后血压变化差异显著 (P <0 0 1 ) ,而治疗前后心率、血糖、甘油三酯、胆固醇的变化无显著性差异 (P >0 0 5 )。苯那普利治疗高血压病的总有效率为 92 3%。     

生物学教学中的黑板画

在生物学教学中除了要有好的教学方法外,还应有适当的教学手段,适当的教学手段可促进教学方法的研究和改进,提高教学效果。 在生物学教学中教师常采用直观的手段,使抽象的知识具体化、形象化,易被学生接受,从而加快学习速度,加深对知识的理解。 在这里笔者着重谈一下生物学教学中通常采用的一种直观性教学手段——黑板画。 1黑板画的作用 教师在课堂上,一边讲授一边在黑板上即席作画,对提高教学效果有独特作用。 1. 1有助于学生集中注意力 黑板画的特点：所描绘的对象不是一次出现,而是随着内容的讲述逐渐出现在学生面前;不仅出…     

医学生物学在高等医学教育中的作用

医学生物学在高等医学教育中的作用王忠海郭建国张凤云基础医学院生物学教研室（０５００１７）关键词医学生物学；医学教育；作用医学生物学是研究生物学中与医学有密切关系的基本理论和基础知识的一门学科，医学生物学作为一门医学基础课程，既是生命科学中各个分支学...     

非那根和阿托品合用在输液反应中的疗效观察

长久以来临床上治疗输液反应一般采用非那根肌注，药物或物理降温等对症处理，使得输液反应纠正缓慢。根据阿托品的药物作用，病人输液反应出现寒颤时，在使用非那根的基础上，同时肌注阿托品，通过临床五十多例观察，能明显缩短寒颤时间，且不进人高热期，无明显副作用。本文就阿托品在输液反应中的疗效进行浅显的探讨。1治疗方法1）一般治疗：病人出现输液反应时应减慢或停止输液，同时肌注非那根25～50mg（成人用量），严密观察生命体征，发热期进行药物或物理降温，必要时给予氧气吸人，出现严重并发症时应作好其他抢救准备，至病情稳定…     

苯那普利改善胰岛素抵抗临床观察

胰岛素抵抗是糖尿病患者血糖控制差的一个重要原因。苯那普利能增加胰岛素的敏感性。本文6 0例糖尿病患者在降糖药和胰岛素量调整到一定程度治疗 3周后仍有 17例患者血糖控制差 ,经加用苯那普利 (北京诺华制药有限公司生产 )治疗 1周左右血糖控制正常 ,其胰岛素敏感性及机体糖利用率均有显著提高 ,现将资料报告如下。1　对象和方法1.1　对象选择 2 0 0 1年本院住院部糖尿病患者共 6 0例 ,其中 1型糖尿病 11例 ,2型糖尿病 4 6例 ,糖耐量异常 3例 ,男性 2 8例 ,女性 32例 ,使用胰岛素 19例 ,口服降糖药 4 1例。病程最长 33年 ,最短 7天。合并…     

多媒体技术在医学生物学实验教学中的应用

本文联系医学生物学实验课程和多媒体技术的特点，探讨了多媒体技术在医学生物学实验教学中的应用。指出在基础医学实验教学中教师要利用多媒体技术的优点，结合课件制作和教学中应注意的问题，才能充分发挥多媒体技术在教学中的作用，提高教学质量。     

灰色数列预测模型在煤工尘肺预测中的应用

利用灰色数列预测模型对煤工尘肺年度患病人数进行了预测，同时与指数曲线模型和二次抛物线模型的预测效果进行了比较。结果表明：灰色数列预测模型外推性预测效果优于另外二种模型。     

拔掉那颗蛀牙

她是恨全家人的。她在家中的地位也尴尬,上不着天,下不着地——老二。姐姐比她漂亮,因为想要儿子,父母坚持还要生,结果,她还是女儿,父亲就有些恼,动过送人的心思,是母亲拦下了。后来,又生了弟弟。     

时间生物学在《难经》中的反映

作者认为《难经》用模拟手法阐述了人体气血运行与自然界变化的相关节律,运用于临床可以解释病理、预测病情、指导治疗,且这些理论逐步为现代科学所证实。并提出按气血运行规律选择时间用药,可能获得最佳疗效。     

医学生物学教学中的问题设计

教学过程是提出问题、分析问题和解决问题的连续不断的活动,提问是课堂教学中一个必不可少的环节,是启发式教学的重要手段之一。合理地设计问题是教学过程得以顺利进行的关键,根据教学内容设计符合学生认知规律的问题,对于启发学生思维与想象,激发其学习热情,提高课堂教学效果,     

科学素养在生物学实验教学中的渗透

目的 生物学是以实验为基础的一门科学,挖掘和开发科学素养在生物学实验教学中渗透的功能,对培养学生实事求是的工作态度和良好的科学品质起着重要的作用.方法 在实验教学过程中,抓住学科特点,适时适量地进行科学素养的渗透,以增强学生自身的科学素养.结果 通过在生物学实验教学中科学素养的渗透,培养学生整体系统实验操作能力;培养学生从事科学实验的严谨态度、实事求是的工作作风和坚毅不拔的精神.结论 在医学生物学实验教学中进行科学素养的渗透,有利于学生在实验过程中,增强科学意识,掌握科学方法,积极探索,提高学习能力.     

苯那普利治疗原发性高血压48例效果观察

用自身对照开放性试验方法，应用苯那普利治疗４８例轻中度原发性高血压患者，有效率为９３．４％，心率无明显变化，不良反应轻。治疗原发性高血压有其独到优势，有着良好的应用前景。     

苯那普利治疗原发性高血压病疗效观察

应用苯那普利治疗原发性高血压病患者54例.盐酸苯那普利剂量为10～20mg/d,治疗4周.治疗前、后均作24h动态血压监测和胆固醇、甘油三脂、血糖、尿素氮、肌酐测定.结果显示苯那普利有良好的降压效果,对胆固醇、甘油三酯、血糖等无明显影响.说明苯那普利治疗原发性高血压病是安全、有效的,尤其适用于高血压病合并糖尿病、肾功能轻度受损的患者.     

苯那普利治疗老年高血压病疗效观察

目的　观察苯那普利对老年高血压病的治疗效果 ,以及对心率、肾功能、血糖、血脂和电解质的影响。方法　 62例患者随机分成苯那普利治疗组 (治疗组 )和氨氯地平治疗组 (对照组 ) ,分别给予苯那普利和氨氯地平治疗 4周 ,测定治疗前后的血压、心率、肾功能、血糖、血脂和电解质 ,并进行比较。结果　经自身前后对照 ,两药均有显著降压效果 (P <0 .0 1) ,对心率、血糖、血脂和电解质无明显影响 (P >0 .0 5 ) ,但治疗组肾功能显著改善 (P <0 .0 5 )。结论　苯那普利降压效果显著 ,对肾功能有保护作用 ,尤其适用于老年高血压病患者