文献研究临床专科护士的发展及启示

[目的]研究临床专科护士在我国的发展情况,为建立中国特色的专科护士培训和认证制度提供理论依据。[方法]通过文献进行研究,电子检索近14年的相关护理文献共152篇,归纳整理分析结果。[结果]文献特征:文献类型从综述向研究性论文扩展,研究内容从概念引入和可行性的探讨向专科实践的研究转化;专科实践研究主要集中在ICU、手术室、糖尿病的专科领域等;专科护士制度能够提高护理质量、促进护理教育和护理管理、加快护理专业发展;专科护士制度在我国逐步开展和深入,但制度的问题与成果并存。[结论]在我国实行临床专科护士制度切实必要,但应建立适合国情的专科护士培养和认证制度。     

高级护理实践和高级实践护士的现状及展望

作根据自己在国外进修学习掌握的资料，从概念、发展背景、实践特征、核心价值观、实践角色类型和功能、实践标准、教育培养等层面详细介绍了当前世界护理实践发展的新趋势－高级护理实践活动和由此而形成的高级护理人才群体－高级实践护士。提出培养我国自己的高级护理实践角色－临床专科护士的任务、培养模式、课程设备、教育标准、教学质量。     

手术室护士分层次培养及使用的实践

[目的]探讨对手术室护理人力资源实行分层培养及使用的管理。[方法]根据我院手术专科的配置,结合我科护理人力资源结构情况,按专科需要分别设置为相应的10个专科组,护士长根据护理人员级别与岗位设置需要,分别设置专科组长、专科护士和专科轮转护士、助理护士等不同的角色。[结果]手术医生对护士的手术配合满意度有较大幅度的提高,有利于形成激励机制,实现人力资源的充分利用。[结论]对手术室护理人力资源实行分层培养及使用的管理,对培养手术室护理人员的专业才能,使护理人员朝着专科化的方向发展具有一定的意义。     

手术室护士分层次培养及使用的实践

[目的]探讨对手术室护理人力资源实行分层培养及使用的管理。[方法]根据我院手术专科的配置,结合我科护理人力资源结构情况,按专科需要分别设置为相应的10个专科组,护士长根据护理人员级别与岗位设置需要,分别设置专科组长、专科护士和专科轮转护士、助理护士等不同的角色。[结果]手术医生对护士的手术配合满意度有较大幅度的提高,有利于形成激励机制,实现人力资源的充分利用。[结论]对手术室护理人力资源实行分层培养及使用的管理,对培养手术室护理人员的专业才能,使护理人员朝着专科化的方向发展具有一定的意义。     

急诊急救专科护士培训模式的实施与效果评价

[目的]探讨急诊急救专科护士培训的模式和效果评价。[方法]对51名赴香港的江苏省急诊急救专科护士培训基地学员培训美国心脏协会制定的基础生命支持(BLS)和高级心血管生命支持(ACLS)课程。[结果]51名学员培训后理论、技术和Mage Code考核成绩均合格,获得美国心脏协会颁发的BLS及ACLS培训证书。培训后学员的考核成绩均较培训前提高,基础生命支持及高级生命支持得分培训前后比较差异具有统计学意义(P0.05)。[结论]急诊急救专科护士培训模式是对我国专科护士培训模式的一种探索和补充,培训课程规范化、培训资源标准化有利于急诊护士急救技能的提高。     

急诊急救专科护士培训模式的实施与效果评价

[目的]探讨急诊急救专科护士培训的模式和效果评价。[方法]对51名赴香港的江苏省急诊急救专科护士培训基地学员培训美国心脏协会制定的基础生命支持（BLS）和高级心血管生命支持（ACLS）课程。[结果]51名学员培训后理论、技术和MageCode考核成绩均合格,获得美国心脏协会颁发的BLS及ACLS培训证书。培训后学员的考核成绩均较培训前提高,基础生命支持及高级生命支持得分培训前后比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。[结论]急诊急救专科护士培训模式是对我国专科护士培训模式的一种探索和补充,培训课程规范化、培训资源标准化有利于急诊护士急救技能的提高。     

广东省急诊专科护士角色体验的质性研究

[目的]探讨广东省急诊专科护士的角色体验,为急诊专科护士角色的发展提供参考。[方法]采用质性研究中的现象学研究方法,深入访谈了3个焦点小组的18名广东省三级甲等医院的急诊专科护士,并对访谈结果进行分析。[结果]得到5个主题:角色的认可度明显提高;角色的表现不均衡,部分角色表现低于期望值;角色的职责与分工不清晰;角色的考评与激励管理不健全;角色的发展方向不明确。[结论]急诊专科护士的角色发展应立足于临床实际工作,明确专科护士角色的职责与分工,建立健全专科护士考评绩效机制,逐步拓展专科护士的多重角色并建立专科护士职业架构。     

血液净化专科护士实践内容的质性研究

目的探索血液净化专科护士的实践内容。方法采用质性研究的方法 ,对10名血液净化专科护士和3名血液净化护士长进行访谈。结果血液净化专科护士的实践内容可归纳为直接护理实践、专家型的教育和培训、领导和管理、指导与合作、科学研究。结论血液净化专科护士的实践内容能体现专科护士独特的作用,但目前的实践内容具有局限性,迫切需要规范血液净化专科护士实践内容,引领专科护理的发展。     

核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中的应用

目的探讨核心能力教学模式在培养老年专科护士高级护理实践能力中的应用效果。方法以核心能力教学模式为培训框架,参考美国护理学院协会提出的高级实践护士核心能力和美国护理学家Hamric的高级护理实践模式,界定老年专科护士高级护理实践能力,并以此为导向设置培训课程,对49名护士进行培训,以自评得分及他评得分评价培训效果和满意度。结果培训前后,49名学员的7项高级护理实践能力自评总分分别为(89.18±15.73)分、(113.78±22.22)分,差异有统计学意义(t=7.10,P0.01);他评结果:学员护理个案得分(70.29±3.78)分,成组计划得分(73.46±2.60)分,全部学员圆满完成了老年专科护士的专业课程与临床实践,获得由香港老年专科护理学院和广东省护理教育中心联合颁发的"广东省老年专科护士课程培训合格证书"。95%的学员表示非常满意本课程的设置,认为课程设置科学、严谨、全面、实用且与国际老年护理接轨,有利于专科护士能力的发展。结论以核心能力教学模式为培训框架,高级护理实践能力为培养目标,以此设计的老年专科护士高级护理实践能力培养模式,可以达到预期目的。能实施基于科学的精细护理的老年专科护士是时代和现实的迫切需要;本探讨可为日后其他专科的护理人才在职培训提供借鉴。     

吉林省专科护士循证护理素质及影响因素研究

[目的]调查吉林省专科护士循证护理素质及其影响因素,为更好地促进专科护士开展循证护理提供依据。[方法]2016年6月采用一般情况调查表、临床护理人员循证护理素质调查表和循证护理实践障碍量表对参加吉林省专科护士培训的198名专科护士进行调查。[结果]专科护士循证护理素质调查表总得分为(213.15±35.67)分,处于合格水平,专科护士循证实践障碍量表总分为(77.23±23.45)分,处于中度影响水平;专科护士职称、职务、学历是影响专科护士循证护理素质的因素。[结论]吉林省专科护士循证护理素质还有待提高。