临床医学眼科方向专业眼免疫学教学改革初探

眼的免疫学是临床医学眼科方向专业重要的专业基础课程,是联系眼科基础与临床的纽带,该课程教学在学生今后的学习和工作中起着关键的作用,在眼科疾病的发生、发展、诊断和治疗当中发挥重要的指导意义.     

研究生医学免疫学实验课教学改革的初步实践

研究生教育在现代医学教育中占有举足轻重的地位。随着我国教育体制的逐步完善和发展,培养高素质的研究生队伍,已是社会发展的迫切要求。医学免疫学作为医学的一门重要基础学科,近年来发展日新月异,已渗透到基础医学、临床医学和生命科学等各个领域,免疫学技术也随之成为医学研究和生命科学中普遍应用的手段和方法。因此,医学免疫学实验课的教学作用尤显重要。通过免疫学实验不仅使理论与实践相结合,帮助学生理解与巩固所学的理论知识,而且更能培养学生的操作能力和分析问题、解决问题的能力及严谨求实的科学态度,同时还可开拓学生的想象力和创造力。     

《医学免疫学》理论课教学改革初探

我们在教学实践中，尝试着从以下几个方面进行改革，提高了免疫学的教学质量和教学效果，现将教学中的一些措施总结如下。     

浅谈医学免疫学硕士研究生科研能力的培养

科研能力是研究生独立从事科学研究的能力,是衡量研究生综合素质的一个很重要的标准,因此,科研能力一直是研究生培养的重点。医学免疫学是基础医学的一门重要前沿学科,同时也是一门实践性很强的学科。如何更好地展开研究、做好学术是摆在每一名医学免疫学专业研究生面前亟待解决的问题。该文对研究生文献阅读、科研实践和论文写作3个方面的能力培养进行探讨,旨在为医学免疫学研究生综合科研能力的培养提供参考。     

新医学模式下免疫学教学改革的初步探索与实践

近年来学科的发展,给免疫学的教学带来了新的挑战。我们从教学的内容、手段及方法等方面对本课程进行改革探索,从培养学生的科研意识、科研能力及人文素质等方面进行教学模式改革,并对学科教师提出了新的要求。教学课程实践及问卷调查显示,免疫学新教学模式试行效果良好,学生持好评态度。     

药学专业微生物学与免疫学实验课教学初探

以药学专业学生为研究对象浅谈了近年《微生物学与免疫学》教学改革探索的体会。新实验教学模式围绕如何在实验教学中培养学生的创新能力,从实验教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了改革和探索,增设了综合性与探索设计性实验,研制了实验多媒体课件。结果显示这种实验教学模式有利于培养学生的动手能力、科研思维、创新能力以及综合分析能力,为药学专业的微生物学实验教学方法的改革提供一定依据。     

生物制药专业药品质量检测技术课程教学改革的研究

通过深化课程改革、优化实训项目改革实训内容、增加习题库中计算类习题、多种教学手段并用、鼓励学生参与实验管理等方法和措施,对培养生物制药技术专业应用型药品质量检测技术人才进行了实践探索。     

浅谈如何提高高职高专病原生物学和免疫学教学质量

病原生物学和免疫学是高职高专医学院校开设的一门基础课,是培养高职学生基本素质和进一步学习专业知识的重要工具课。根据高职“培养具备足够的基础知识、较强的技术应用能力的实用型人才”这一培养目标的基本要求,遵循“以应用为目的,以必需和够用为度”的教学原则,同时兼顾到本课程的学科特点,本人从以下几个方面简单谈谈对高职高专病原生物学与免疫学的教学体会。     

护理学基础实验室开放初探

护理学基础(简称护基)是护理学专业的重要基础课程和主干课程之一,是一门应用性、实践性很强的学科[1].实践教学是高等医学院校培养学生具有较强的实际动手能力和创新意识的关键教学环节.目前护基实验教学中往往存在着内容脱离临床实际、教学形式过于机械、实验课时不足等问题.建立开放实验室,充分发挥有限实验设备和资源的效益,则能在一定程度上解决这些问题,提高实验教学质量,强化、提高学生的实际动手能力和创新意识.     

临床免疫学检验教学改革的探索与实践

临床免疫学检验是医学检验专业的主干课程,其涵盖内容多,发展迅速,临床免疫学检验也是将免疫学基础理论与免疫学技术相结合,用于研究临床疾病的免疫病理机制、诊断与鉴别、诊断、评价治疗效果和判断预后的多个分支学科的总科。临床免疫学检验的一个重要组成部分是研究免疫学技术在临床领域中的应用,因此．对临床免疫学检验课堂教学也提出了更高的要求。如何进行临床免疫学检验教学改革,也是值得深入探讨的一个问题。实践发现提高教师素质,紧跟学科前沿,综合多种教学方式,是提高临床免疫学检验教学效率和学生学习热情的有效措施,确保了高综合素质学生的培养。     

高职类药物制剂技术教学改革探讨

药物制剂技术课程是高职类药品经营管理专业学生的核心专业课,但对毕业生就业情况调查发现,学生对药物制剂知识掌握不足,暴露出岗位执业能力不强。该文借助药物制剂技术课程教学改革,从精选教材优化药学知识结构、精选实验内容培养学生感性认识、探讨教学方法激发学生学习兴趣三方面来探讨提高高职类药品经营管理专业学生未来的执业能力。     

中药炮制技术课程教学改革探索与实践

中药炮制技术课程是高职院校中药学专业的核心课程之一,该课程是我国古代数千年来的传统工艺总结,具有实践操作性强、文化底蕴丰富等特点,因此,知识优化是上好该课程的关键。目前,该课程存在教学内容重构少、思政元素融入成效不突出,教学模式单一等不足。本研究从教学内容、思政元素融入、教学模式三个方面进行探索,提出了中药炮制技术课程教学改革的具体措施,弥补其不足,取得了一定成效。     

免疫学检验技术的研究进展

免疫学检验主要是指通过示踪、标记技术进行特异、微量测量各类临床病例、生理免疫学效应指标,主要包括细胞中效应细胞、血液中抗体、细胞因子等,从而进行医学评估、诊断、预测预后的医学检验项目,主要是通过抗体反应、抗原反应等免疫学原理而得出.因此,在临床疾病检验中,免疫学检验是最为有效的手段,能够作为临床免疫学和理论免疫学的沟通...     

医学微生物学与免疫学实验技能大赛初探

开展学生实验技能大赛能充分调动学生参与实验的积极性和主动性,能突出实验的重要性,并促进实验中心的建设。该文结合川北医学院病原生物学与免疫学实验教学中心举办的3届实验技能大赛经验,探讨实验技能大赛的组织与实施及在探索中获得的经验与启示。     

病理检验技术课程教学改革的体会

在病理检验技术课程的教学过程中,取得了一定的成绩,并总结了经验和教训,同时还制定了进一步的改进措施.针对该门课程进行了教育教学改革的研究,总结了一些体会.让学生了解病理检验技术的意义,重视其学习;教学中进行了教学内容的选取、理实一体化的改革、自制教学影像资料等改革措施;教学评估考核方法的改革.通过教育教学中的改革,为对学生今后在临床上开展这方面的工作打下了坚实的基础.     

从全面发展视角看高等医学院校人文教育与科学教育的融合

随着现代科学技术的发展,先进医学技术的成就为人类带来了福音与希望.但它所引发的医疗事故、克隆等医疗社会、人性、心理和伦理等医学人文学科与医学社会科学问题,却对我们构成前所未有的冲击.     

高职高专影像技术专业计算机课程教学改革的研究与探讨

在以互联网为支撑的现代社会,计算机技术更新很快,已成为医院发展与进步不可缺少的重要工具。国内一些大中型医院的放射科已基本实现了全数字化,包括CR、DR、CT、DSA、超声等科室。医院对高职影像技术专业毕业生的计算机能力提出了更高的要求,如何提高计算机课堂教学的有效性也成为高职高专学校教学中亟待解决的问题。文章分析了高职高专计算机课程教学目前存在的问题,并对影像技术专业计算机课程教学改革提出了几点建议,希望能为高职高专院校在培养学生的计算机应用技能等方面具有积极的作用。     

课程思政在妇产科学本科及研究生教学中的实现途径

课程思政是培养符合社会主义新时期要求医学人才的关键,要求医学院校和教师将无形的思想道德教育与有形的专业知识有效融合。妇产科学属于临床医学的一门学科,需要坚持“立德树人”的理念,实施课程思政教育。本文针对目前课程思政建设在妇产科学教学中存在的问题,根据本科教学和研究生教学的不同,就课程思政在妇产科学本科及研究生教学的实现途径分别予以阐述。本科阶段重点强调教师作为教学主体对学生的引导,注重教师的课程思政培训,打造专业的课程思政教学团队以及独特的课程思政系列课程,建设妇产科学课程思政教材体系,课程思政实现途径体现在以教师为中心。研究生阶段则重点强调以学生为中心的课程思政教学方法以及评价体系,建立学生德育考核评价及鼓励机制等,有效激发学生作为学习主体的主动性。     

自动化技术在临床免疫学检验中的应用与发展

随着社会进步和现代科学技术的发展,自动化技术在临床免疫学检验中的应用越来越广泛,目前已基本达到免疫学检验全面自动化的程度.本文通过对自动化技术在临床免疫学检验中应用现状的综述和发展历程的回顾,阐明将自动化技术应用于临床免疫学检验中,具有准确性好、特异性强和工作效率高的优势.展望21世纪,自动化技术的应用已成为推动临床免疫学检验发展的关键性力量,在临床检验技术的发展中发挥着越来越重要的作用.     

基于高素质技术技能人才培养的固体制剂制备课程建设与教学改革

目的 探索以高素质技术技能人才为培养目标的固体制剂制备课程建设与教学改革。方法 锚定固体制剂岗位要求设定教学目标。引入药企实例,融通岗课赛证重构教学内容。深化校企合作,建设信息化多场景学习资源,打造优质课程思政教学资源。将专业教育与思政教育、知识传授与价值引领充分融合,以项目为驱动,开展理虚实一体和线上线下混合教学,实施三全综合评价。结果与结论 通过课程建设与教学改革实践,学生成绩增幅明显,技能掌握熟练,对职业的认同度明显提高,质量意识与责任意识明显增强,取得了较好的改革效果。