医学史教育及其在我国的发展

介绍了医学史的概念以及国内外医史教育的发展与现状,论述了学习和研究医学史的目的和意义;通过阐述人文与历史之间的关系,论述了医学史在培养医学生人文精神中的作用,说明了医学史在医学课程中的重要地位以及在医学生科学精神和人文素质培养中的重要意义,从而论述了医学高等院校开设医学史课程的必要性;此外简要论述了当前医史教育中存在的一些问题.     

试论医学史在医学生人文精神培养中的作用

文章通过对人文与历史关系的阐述,对医学史在培养医学生人文精神中的作用的论述,说明了医学史教学在医学课程中的重要性,以及在医学生人文精神培养中的重要意义,从而论述了医学院校中开设医学史课程的必要性.     

医学史与医学生的人文素质教育

21世纪是注重素质教育的世纪 ,随着生物 -心理 -社会医学模式的确立 ,医学教育在培养学生科学精神的同时 ,还要努力培养学生的人文精神 ,加强医学生的人文素质教育。要提高医学生人文素质教育的效果 ,医学生的人文素质教育必须融入医学教育之中 ,能够和医学实际相结合 ,寓素质教育于专业知识教育之中。医学史作为一门融合医学科学和人文学科的交叉学科 ,在医学生的人文素质教育中有着非常重要的作用。1　医学史与医学生人文素质教育的关系1.1　医学史研究的对象是医学发展的历史　它是通过社研究社会政治、经济、哲学、科学、和文化等和医学…     

医学史教学对塑造医学生职业精神的意义与反思

医学史教学作为医学人文教育矩阵中的重要环节,承担着塑造医学生以人文素养为核心职业精神的重要责任。医学史教学对塑造医学生职业精神的意义在于其有利于医学生辩证地看待医学的发展,塑造以人为核心的职业精神,有利于医学生明晰成为合格医生所需的技艺与能力要求,并为医学人文教育与专业思想政治教育的结合提供可行的范例。在面对医学史教学中常见的如学校重视不足、学生兴趣不够和课程不成体系等固有问题时,需要在医学人文教育的视角下进行医学史教学理念与方式、方法的革新。探索医学史教学过程中医学史教学与思想政治教育的结合、实践过程中与第二课堂的结合,将有助于医学生职业精神的构建。     

提高医学生学习医学史兴趣的实践与探索

医学是直接面对“人”的科学，比其它学科更强调人文关怀。医学史作为一门融合医学科学和人文科学的交叉学科，在医学院校人文素质培养中具有不可替代的作用。教师应对医学史的教学实践进行探索，创新思路。教师如果能将丰富的情感和思维方式倾注到医学史的教学过程始终，完全可以将看似枯燥乏味的课程变得精彩、生动，使医学生的学习兴趣大大提升。     

利用百年校史提高医学生学习医学史兴趣的实践与探索

医学的服务对象是人,因此,对医学生的人文素养要求比普通大学生更高。而医学史教育是医学生人文素质培养的一个重要举措。枯燥乏味的理论讲授常常难以达成预期的教学效果。作者利用百年校史资源,让临床教师与人文课教师联合上讲台,以医学生感兴趣的"医学、医院、医生"话题为切入点,用改良的"以问题为中心"的教学方法,吸引学生参与讨论,将人文素质教育融入医学教育之中,大大激发了医学生学习医学史的兴趣。     

医学史课程目标及其实现策略

医学史是一门医学人文核心课程,至今已有二百多年的历史,在我国开设相对较晚,目前我国只有大约三分之一的西医院校开设了医学史课程[1]。医学史课程除了讲述医学知识、传播医学观点、学习著名人物等功能外,还涉及一个最核心功能,即促使现代医学人性回归、搭建医学科学与人文融合的桥梁。由此不难看出医学史课程最初旨趣所在,也将有助于人们跨越时空来审视医学发展历程和价值困境,有助于人们从多维度来理解医学本质和生命意义,也是培养优秀医学生必不可少的一门核心课程。在我国,人们对医学史课程的性质、作用、地位和价值等还缺乏完整的认识,医学史课程目标还很含糊。医学史课程目标是医学史教学的出发点和归宿点应体现在培养医学生的求知欲望、整合能力、人文精神和批判意识等方面。实现医学史课程目标的教学策略有更新教学理念、精选教学内容、改革教学方式、优化教学手段和完善教学评价等。本文就医学史课程目标及其实现策略作一探讨。     

医学史教育现状与改革初探

文章论述了医学史在医学人文素质培养中的重要作用?通过调查显示了加强医学史教育的必需性,并通过国内外医学史教育教学的现状分析,结合调查,提出我国医学史教育教学的不足与困难,并针对不足与困难提出了改进的意见,希望其能在医学人文教育中发挥更大的作用?     

科学哲学在医学史教学中的作用

科学哲学在医学史教学中具有3方面的重要作用。首先，医学的发展与哲学关系非常密切，从科学哲学的视角对医学史的发展脉络进行分析，能够将医学史融入人类思想史的演进线索之中，为医学生清晰地呈现医学与人文的紧密联系；第二，医学史中包含着科学发现的一般规律，对这种规律的哲学分析可以使医学生从历史中得到科研方法上的启发；第三，科学哲学为理解医学与社会的关系提供了新的维度。借鉴科学哲学的相关理论，探讨医学与社会的关系，能够使医学生更深入地认识医学的本质以及科学的社会属性和社会功能，从而对今后的研究和医疗工作产生积极的作用。     

医学史教学中的审美教育

审美教育是一种素质教育,是一种精神层次的素质教育.它能培养医学生的审美能力,影响医学生的价值观念,提高医学生的人生境界,培养医学生的创造性思维.本文立足医学史教学如何开展审美教育进行探讨.旨在呼吁在医学各科教学中开展审美教育.采用了分析、例举、归纳、引用等方法.提出了医学史教学中进行审美教育的三种有效途径.