生理学教学团队建设的探索与实践

2007年初,教育部、财政部联合发布了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,强调加强教学团队与高水平教师队伍建设。随后,教育部下发的《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》,再次明确提出了建设教学团队,培养可持续发展的教学队伍的要求。可见,教学团队建设已成为当前高校提高教师素质和教育教学水平的重要内容[1],其目的旨在通过建立团队合作的机制,改革教     

基于教师教学能力发展的高校教学团队建设

正为了全面贯彻落实科学发展观,切实把高等教育重点放在提高教育质量上,2007年1月,教育部、财政部决定实施"质量工程"建设。"质量工程"建设共六大内容,"教学团队与高水平教师队伍建设"位列其中,如何建立一支高水平的教学团队和教师队伍也就成为实施"质量工程"的一个新课题,受到了各高校的广泛关注。质量是高等学校的生命线,提高教学质量,深化教学改     

培养药学创新人才的几点设想

2007年1月,为全面贯彻落实科学发展观,切实把高等教育重点放在提高质量上,经报国务院同意,教育部、财政部联合下发《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号文,以下简称质量工程),质量工程中指出“近年来,高等教育规模快速发展”,“但是,高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要,不少高校的专业设置和结构不尽合理,学生的实践能力和创新精神亟待加强,教师队伍整体素质亟待提高,人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变”。2007年2月,广西壮族自治区教育厅为深入学习贯彻党的十六届六中全…     

提高分析化学课程教学质量的几点思考

教学是立校之本,教学质量是学校的生命线,提高教学质量足教学工作永恒的主题,同时也足每位教师的基本职责。2003年,由国务院、教育部、财政部联合启动的高等学校“质量工程”,以提高高等学校本科教学质量为目标,明确指出“必须坚持把教师作为办学的主体,加大教师队伍建设力度,发挥教师提高教学质量的重要作用。”     

我院病理学被确定为国家级教学团队

国家教育部、财政部于近日发出《关于立项建设2008年国家级教学团队的通知》(教高函[2008]19号),我院顾江教授带领的病理学(CPC案例式双语教学)教学团队入选“国家级教学团队”,这是病理学继“国家级精品教程”(2006年)、“国家级双语教学示范课程”(2008年)之后实现的又一次跨     

临床技能学教学团队建设的探索与实践

南华大学“临床技能学教学团队”自2010年被获批为湖南省省级教学团队建设以来,通过3年的强化建设,在优化教师队伍、加强课程建设、优化教学资源、提升教研教改水平等方面做了一些工作,取得了一些初步成果.文章就团队的建设特色与体会进行了总结.     

卫生毒理学实验教学改革方法的探讨

卫生毒理学实验是卫生毒理学课程的重要组成部分,是理论教学的补充。不断提高实验教学质量和教学效果是提高整个教学水平的重要手段[1]。2007年5月23日,我校召开了新疆医科大学第二次实验教学工作会议,学习了教育部、财政部2007年《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程     

质量工程:我院新一轮教学内涵建设的助推器

在全国高等教育规模取得跨越式增长的背景下,提高教育质量成为高校的一项中心工作.为此,教育部财政部于2007年联合启动了质量工程建设工作.学院以此为契机,狠抓质量工程建设,使其成为我院新一轮教学内涵建设的助推器.本文在对教学内涵建设现状分析的基础上,阐述了质量工程建设对我院的积极意义,指出实施质量工程过程中应处理好的几个关系,并提出了我院质量工程的实施策略.     

教学医院中青年教师队伍建设的思考

教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》明确提出:提高本科教学的质量,必须把加强中青年教师队伍的建设放在重要位置.各高等学校要像重视培养学科带头人一样重视基础课中青年骨干教师的培养.这是国家根据人才培养的规律和特点得出的科学结论.对医学院校而言,教学医院的师资队伍建设同样需要突出中青年教师队伍的建设.     

加强“精品课程”建设 深化精神病学教学改革

2003年，教育部决定在全国高等学校中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作（《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》教高[2003]1号）。建设精品课程体系计划的提出，得到了各高校的热烈响应。我院也积极响应教育部的号召，动员全校各系部的教师全身心地投入到精品课程的建设中。心理学系的《精神病学》课程建设获得“校级精品课程”称号，可以说取得了一定的成绩，也在数10年的教学过程中总结了宝贵的教学经验。     

《外科学》精品课程建设中关于人才培养的思考

精品课程建设是教育部实施“质量工程”的重要内容之一，精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。笔者在外科学精品课程的建设中进一步认识到：学术带头人在精品课程的建设中起核心作用；精品课程的建设可以促进教师队伍的培养，使教师队伍综合实力得以提升；要特别注重对年轻教师的培养。对教师队伍培养的同时能够加强精品课程的建设，形成二者之间良性循环。     

妇产科学教学团队的建设

随着我国高等教育的快速发展,提高教学质量已成为高等教育的首要任务.2007年年初教育部、财政部联合发布《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,"教学团队建设"被作为高等院校质量工程建设的重要内容[1-3].妇产科作为一门临床学科,是高等医学院校开设的必修课及主干学科之一,其教育目的是要在保证学生掌握妇产科学基本理论知识的基础上,培养学生主动获取知识、理论与实践相结合的能力,从而培养出合格的医学人才.笔者主要围绕医学高校教师的教育专业发展,论析医学高校妇产科学教学团队建设的深远意义.     

大力推进教师队伍建设,为教学评价提供人才保证

为实现“211工程”建设目标,建设一流医科大学,学校把人才战略作为第一战略,人才资源作为第一资源,确定了“政治上信任依靠,政策上倾斜保障,工作上放手使用,生活上关心照顾”的师资队伍建设思路;制定了“实施跨世纪人才工程,加快师资队伍建设”的总体规划;建立了有真才实学和年轻有为人才脱颖而出的综合机制;实施了一系列人才引进、培养、选拔、激励和使用有机结合的制度措施,师资队伍建设基本形成良性循环,为我校取得教育部普通高等学校教学水平评价和七年制教育教学工作评价“双优秀”提供了坚实的人才保证。1教师队伍建设现状1.1教师队伍基本情况和结构比例总体结构趋于合理。学校基本教育规模人员1041人,其中教师589人(校本部基础教师480人,大学医院临床教师109人) ,占基本教育规模的56.58 % ,教学辅助人员252人,占基本教育规模的24.21% ,教学人员总数达到基本教育规模的80.79%。学校全日制本专科学生5420人,生师比为9.2∶1按大学医院临床教师10 %计入临床教师计算(根据教育部教学评价有关规定),临床教师共有262人,生师比为7.3:1。职务结构得以改善。教师队伍中具备正高级专业技术职务人员149人,具...     

《针灸推拿学》专业教学团队建设探讨

针灸推拿学专业是中医学的骨干专业,其专业教学团队的建设直接关系到学院的生存与发展,学校非常重视本专业的发展与建设。经过几年的建设,现已成为辽宁省优秀示范专业,专业主要成员于2007年被评为辽宁省创新团队,2010年被教育部评为高等学校特色专业建设点,2014年被辽宁省教育厅批准为2014辽宁省普通高等学校本科综合改革试点专业。团队在建设过程中,积累了一些措施和方法,供大家参考。     

以精品课程建设为契机 全面提高专业人才培养质量

精品课程是教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,开展精品课程建设是推动教学改革、提高课程教学质量的重要组成部分。安徽省妇幼保健学精品课程建设,坚持以学生为中心的教学模式,以优秀教学团队建设为支撑,通过科研成果丰富教学内容,积极探索和实践“综合性、研究性、开放式”妇幼保健学实验教学模式,使教学整体水平得以极大提升。     

本院临床医学专业特色建设及成效浅析

2007年1月22日,教育部与财政部联合发布了"关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见",特色专业的建设是其中的建设内容之一.海南医学院临床医学专业(本专业)是1947年办校以来开设的第1个专业,于1977年招收首批临床医学本科学生,经过不懈努力,该专业于2007年被海南省教育厅批准为首批省特色专业建设点,2010年被教育部批准为国家特色专业建设点.现将本院临床医学专业的建设举措及成效报道如下.     

我校在国家高等教育“质量工程”建设中喜获丰收

据悉，在教育部、财政部先后公布的2007年度“高等学校本科教学质量与教学改革工程”各类立项项目中，上海中医药大学在特色专业点、人才培养模式创新实验区、国家精品课程、国家级实验教学示范中心等评选领域喜获丰收，多个项目获得国家审批立项资助。     

以纵向课程群建设病理生理学教学团队的研究

教学团队的建设是建立有效合作机制、提高教学质量的有力保证,是教育部在高等学校中实施本科教学质量与教学改革工程的一项重要举措.阐述了病理生理学教学团队基于课程群建设的意义,根据实际情况探讨了团队的组成、建设策略、评估激励机制及建设成效.     

加强大学附属医院临床教师队伍建设的研究

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》提出培养“卓越医师”重要任务。教育部、卫生部联合召开的“全国医学教育改革工作会议”明确要求“首先要建设一支高素质、高水平的临床教师队伍”。从建设适应新形势要求的医学院校附属医院临床教师队伍出发,探讨了医学教育改革背景下临床教师队伍建设的重要意义,实证分析了天津医科大学总医院临床教师队伍建设的实践和成效,提出了医学教育改革新形势下加强大学附属医院临床教师队伍建设的政策建议。     

集体备课是加强教学团队建设的有效途径

教学团队建设是教育部＂质量工程＂建设的重要组成部分。集体备课是加强教学团队建设的有效途径。现从教学团队的现状、集体备课在加强教学团队建设中的作用、集体备课需要落实和完善几方面进行探讨。