加强门诊健康教育提高患者健康意识

健康教育是通过有计划、有组织、系统的教育活动,促使人们自愿改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康提高生活质量。健康教育符合护理工作的现代观念。     

健康体检结果准确性的影响因素研究

健康体检是早期发现疾病线索和健康隐患的有效手段,健康体检结果的准确性受到多种因素的影响,本文主要探讨了影响健康体检结果准确性的可控制因素:受检者自身因素:药物;情绪;饮食;运动;时间;其他;标本采集保存送检因素,准确的健康体检结果对疾病的预防和治疗有着十分重要的指导作用,在健康体检的过程中应注意各种影响因素,提高健康体检结果的准确性。     

浅谈健康教育在医院工作中的作用

健康教育是社会发展和医学进步的产物,健康教育是通过有计划,有组织,有系统的社会教育活动,使人们自愿改变不良的健康行为和影响健康行为的因素,消除或减轻影响健康的危险因素,进行与疾病有关的医学与护理知识的教育,与对普通人群进行的预防疾病,增进健康教育,共同构成了健康的完整概念.     

健康教育在社区管理工作中的作用

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价.健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素.能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式.     

2型糖尿病患者健康自我管理能力的影响因素调查分析

目的调查2型糖尿病（T2DM）患者健康自我管理能力现状及其影响因素。方法采用成年人健康自我管理能力测评量表,对216例T2DM患者进行调查。结果 T2DM患者健康自我管理能力受家庭住地、家庭人均月收入、是否合并其他疾病、自感健康状况因素的影响。结论 T2DM健康自我管理能力受多方面的影响,医护工作者可根据健康自我管理能力水平及影响因素进行健康教育和指导,从而提高T2DM患者健康自我管理能力,降低疾病发生率。     

社会因素与健康

根据多方面资料研究社会因素对人群健康存在的影响性,让人们理解,健康不仅仅是个人问题,健康是一个社会责任,是一个社会应当给以保障的基本人权,作为社会的领导和决策者们,有责任和义务通过社会策略与手段解决影响健康问题的原因,提高人群健康水平。     

慈溪市农村社区开展健康教育中的问题及对策

开展健康教育也是社会主义新农村建设的一项重要举措。通过健康教育促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高人们的生活质量。本社区卫生服务中心根据市卫生局的统一布置和要求,于2006年10～12月在所辖19个村12个社区内开展了为期两个月的健康教育活动。现将在农村社区开展健康教育中存在的问题及对策报道如下:     

个性化健康教育对腰椎间盘突出症病人依从性的影响

目的:了解个性化健康教育对腰椎间盘突出症病人依从性的影响。方法:采用对照法,对施行不同健康教育方式的68名腰椎间盘突出症病人进行健康知识和依从性的调查。结果:采用个性化健康教育组病人健康知识及依从性均高于一般健康教育组。结论:重视健康教育对病人依从性的影响,提高健康教育的水平,促进腰椎间盘突出病人的康复。     

影响健康教育效果的因素分析及对策

目的影响健康教育效果的因素,提高健康教育效果。方法对护士、患者共100名人员进行问卷调查。结果影响健康教育效果的患者因素包括年龄、心理状态、文化水平、对护士的信任感、家庭支持情况等。结论要求医院管理者要按照规定配备床护比,确保护士有进行健康教育的时间和精力;护士在进行健康教育时,要注意了解影响健康教育效果的各种因素,同时要加强理论知识学习,努力提高自身素质。     

浙江省台州市中西医结合医院住院患者健康素养及其影响因素分析

目的调查台州市中西医结合医院住院患者的健康素养水平, 探索其影响因素。方法选取台州市中西医结合医院2019年1月1日至2020年6月1日住院患者1 354例为研究对象, 采用面对面的方法进行健康素养问卷调查, 使用该问卷配套计分方法计算住院患者健康素养得分;对住院患者的健康素养水平和相关影响因素实行描述性分析、单因素分析和多因素分析。结果该院住院患者的总体健康素养水平为13.52%;在健康素养的三个维度中, 基本知识和理念维度、健康技能维度、健康生活方式与行为维度分别为31.76%、22.75%、15.36%;在健康素养的6类问题中, 科学健康观问题、慢性病防治问题、基本医疗问题、健康信息问题、安全与急救问题和传染病防治问题分别为44.09%、27.55%、27.18%、21.27%、19.50%和16.91%。单因素分析表明性别、文化程度、是否健康投资和是否每年体检是住院患者健康素养的影响因素(均P < 0.05)。多因素分析表明性别、文化程度、是否每年体检是住院患者健康素养的影响因素(均P < 0.05)。结论台州市中西医结合医院住院患者总体健康素养水平还有待提高。     

影响维持性血液透析患者健康教育效果的因素及对策

目的探讨影响维持性血液透析（CHD）患者健康教育效果的因素,寻求提高CHD患者的健康教育效果的对策。方法通过自设问卷调查CHD患者接受健康教育的情况及患者认为影响健康教育效果的因素。结果92％的患者认为健康教育有必要,认为影响健康教育效果的因素主要有健康教育交流时间少、护士沟通能力欠缺、健康教育内容单一及缺乏个性化等。结论应提高护士健康教育能力;增加健康教育的时间和人力投入;实施有计划、有针对性、个性化的健康教育;才能更好地满足CHD患者对健康教育的需求。     

儿科健康教育的影响因素及对策

健康教育是指通过有计划、系统的教育活动,促使人们采取有利于健康的行为,消除或减轻影响健康的危险因素,促进健康,提高生活质量[1].儿科健康教育的对象比较特殊,不仅是各年龄段的患儿,还包括患儿的家庭成员,因此宣教的内容和实施方法与成人科室有较大的区别.本研究针对儿科一般性住院患儿及陪护对健康教育满意度进行调查,提出儿科健康教育的影响因素及对策分析,旨在要求儿科护理人员能正确认识和对待健康教育.     

影响门诊糖尿病患者健康教育效果的因素分析

目的：探讨影响门诊糖尿病患者健康教育效果的相关因素。方法：对2009年在本院门诊就诊的103例患者进行健康教育,以糖尿病相关知识的掌握情况、血糖及糖化血红蛋白指标及遵医行为为评价方法,收集相关可能影响因素,进行分析。结果：103例患者健康教育效果满意者76例,满意率为73.8%。单因素和多因素Logistic回归分析显示,患者的年龄（P=0.012）、文化程度（P=0.001）、健康教育形式（P=0.011）和家属的态度（P=0.008）均是影响糖尿病健康教育效果的独立危险因素。结论：糖尿病患者的年龄、文化程度、健康教育形式和家属的态度是影响糖尿病健康教育效果的独立危险因素。     

老干病房实施健康教育的影响因素及对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动,促进人们自觉地采纳有关健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。是维持人类健康的一项有效措施。作者作为老干病房护士,感受到健康教育在临床实施过程中涉及领域广泛,影响和制约因素颇多。本文着重从护士因素、患者及其社会支持系统和其他因素对健康教育实施中的影响作出分析,并寻找对策。其中,护士因素中具体阐述了护士健康教育意识,护士配置,护士健康教育知识的影响。患者因素中具体从老年科患者的生理、心理、疾病特点,患者主观意识,患者社会支持系统这三方面作出分析。除此之外,还对健康教育的内容、形式及健康教育没有形成科学有效的教育体系作出分析。针对以上因素,相对应的一一列出对策。建议:①强化护士健康教育的意识,明确护士健康教育中的地位和作用;②合理配置护理人员;③护士加强个人修养,提高健康教育知识水平;④采用多种沟通方式,增加健康教育形式;⑤加强对陪护人员的健康教育;⑥运用临床路径进行健康教育。得出结论,作为护士只有真正理解健康教育对维护、促进患者健康的意义,发挥主动意识,努力提高自身文化素质,用自己的耐心、细心、热心、真心帮助患者,努力克服一切影响健康教育实施的不利因素,用自己娴熟的专业技巧、扎实的理论知识让患者信赖,才能更好的改善护患关系,提高健康教育的质量。     

深圳市公务员健康素养现状及影响因素分析

目的了解深圳市公务员这一职业人群的健康素养现状及其影响因素,为开展健康促进研究提供理论数据。方法以无记名自填问卷方式,采用分层整群抽样的方法,利用自制结构式问卷对深圳市567名公务员健康素养现状进行调查。利用SPSS 17.0软件对回答正确率进行描述统计,采用卡方检验和logistic回归分析方法分析其影响因素。结果研究对象健康素养具备率为15.08%,其中基本知识和理念为28.01%、健康生活方式与行为为17.24%和基本技能为51.17%。健康素养在性别、工作年限、主动获取健康知识、自评压力方面差异有统计学意义(P<0.05)。logistic回归分析显示工作年限和主动获取健康知识是公务员健康素养水平的影响因素(P<0.05)。结论深圳市公务员拥有健康生活方式的比例偏低,健康素养水平有待提高,可通过调动公务员获取健康知识积极性、改善工作压力等方式来改善。     

孕妇生活习惯及健康状态与胎儿发育的关系

目的通过孕妇生活习惯及健康状态来了解胎儿的发育情况,研究孕妇健康对胎儿发育的影响,总结影响胎儿健康发育的因素,探讨生活习惯及健康状态对孕妇健康和胎儿发育的影响。方法通过对我县2011年1月至2011年12月分娩产妇进行产后随访抽样调查研究,了解孕妇的年龄、生理指标、生活环境、孕产史、计划生育史及新生儿出生等孕产妇基本情况和胎儿基本特征,并将这些基本特征进行整理分析,了解这些基本特征和新生儿发育的相关性和影响关系。结果母亲在怀孕前后的生理状况及生育史对新生儿体质量的形成存在较大影响;母亲怀孕之前的体质量、居住环境及怀孕后生活习惯对新生儿出生后的体格发育有一定的影响。结论影响胎儿发育状况的因素主要为母亲的生理状况和生育史,其生活环境也会影响新生儿体格发育,其中对身长和胸围的影响较为明显。     

护理健康教育的影响因素及对策

健康教育是现代医院为满足患者健康需求而赋予护士的重要职能.健康教育的核心是教育人们树立健康意识,养成良好的行为习惯和生活方式,从而降低或消除影响健康的危险因素.护士在健康教育中起着至关重要的作用,扮演着主要角色.现将影响健康教育的因素及其对策介绍如下.     

孕妇健康素养现状及其影响因素分析

目的:通过对山西省太原市243名孕妇健康素养的调查,评价孕妇健康素养现状及其影响因素,为更有针对性地进行健康教育,改善和提高孕妇健康素养水平提供相应的科学依据。方法:采用调查对象自填问卷的方式对健康素养进行评价,利用SPSS20.0建立数据库并整理、汇总、描述及分析相关数据。结果:孕妇具备健康素养的比例整体比较低,仅为15.6%,其中具备健康基本知识和理念、健康生活方式和行为、健康技能所占比例分别为18.9%、4.9%和49.8%。健康素养单因素影响因素分析显示:孕妇具备健康素养的比例在不同年龄组(P=0.031)、不同文化程度(P<0.001)以及不同家庭月收入(P<0.001)方面的差异有统计学意义。结论:太原市孕妇的健康素养水平整体比较低,健康素养三部分内容掌握不均衡,并受文化程度、家庭收入等多种因素的影响,应积极采取有针对性的措施进行健康教育。     

健康教育与健康促进

健康教育(health education)通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。健康促进(health promotion)是指运用行政的或组织的手段,广泛协调社会各相关部门以及社区、家庭和个人,使其履行各自对健康的责任,共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。健康促进基本上包含了以下主要内容:①健康促进涉及整个人群的健康和人们生活的各个方面,而不仅仅是针对某些疾病或者某些疾病的     

浅谈急诊留观患者的健康教育

<正>健康教育是促使人们自觉地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除和减轻影响健康的危险因素,对疾病做到早发现、早诊断和早治疗,以达到促进健康、提高生活质量的目的。健康教育符合