紧张，出现在与人交谈时

何同学是大四的学生。与陌生人交谈时总是脸红．他怕因为自己这种“毛病”影响即将面临的就业。杨先生是一位年轻教师，每当走上讲台总感到紧张和尴尬．为此十分苦恼。任女士是一位演员。为消除面对观众时的紧张而养成了在登台演出前必须饮酒的习惯．不饮酒便不能完成演出任务。     

少女出现白带莫紧张

有一位15岁的女中学生,由同伴陪同来妇科就诊。未曾开口说话,脸已涨得通红,欲言又止。经同伴代讲才知道,1年前她月经初潮,先是稀少,半年后才每月来一次,但却出现了很多白带,粘糊糊的,很不舒服,怕是得了阴道炎什么的,特地请假来看病。     

不紧张，不头痛

黛安娜，一个有着一对双胞胎男孩的32岁年轻母亲，像许多劳碌的女性朋友一样，曾经饱受紧张性头痛的折唐——直到一名专科医生将她从中解脱出来。如果你也发生了像黛安娜一样的情况，那么，请赶紧检查一下你的生活方式，并进行一些改变。     

中小学教职工职业紧张与应激现状研究

目的比较中小学教师与同校后勤管理人员职业紧张强度、紧张反应和应对资源现状。方法应用职业紧张量表(OSI-R)对中小学教师830例、后勤管理人员154例,共984例,进行对比研究。结果①后勤管理人员中高压力人数比例明显高于教师组。②后勤管理人员在职业任务方面高于教师(P<0.01),而紧张反应、应对资源与教师组差异无显著性(P>0.05)。③职业任务子项中,学校后勤管理人员任务过重(RO)低于教师组;在任务不适、任务模糊(RA)、任务冲突(RB)、责任感(R)4个子项得分较高(P<0.05)。④紧张反应显示,后勤管理人员只在业务紧张反应方面高于教师组(P<0.05)。⑤应对资源子项:后勤管理人员在娱乐休闲和理性处事子项得分与教师组差异有显著性(P<0.05)。⑥职业任务与紧张反应呈正相关,二者均与个人应对资源呈负相关(P<0.01)。结论在学校特定环境内后勤管理人员的职业紧张程度高于教师组,是一个不容忽视的问题。     

医学院校教学人员职业紧张与高血压关系的研究

[目的]探讨职业紧张对医学院校教学人员高血压的影响,为采取干预措施提供依据. [方法]对某市医学院校教师进行职业紧张调查和血压检查. [结果]医学院教师职业紧张与高血压显著相关. [结论]职业紧张对医学院校教师健康影响较大,随着职业紧张程度增加,高血压患病率显著增加,因此对医学院校教师采取干预措施,缓解职业紧张,预防高血压,保护健康不容忽视.     

医师与教师职业紧张水平及工作能力的比较

目的：比较医师与教师的职业紧张水平与工作能力。方法：应用职业紧张（修订版）（OSI－R）和工作能力指数（WAI）两份量表。对某市医师289例。中小学教师355例，共644例，进行对比研究。结果：医师的职任务和紧张反应均显著高于教师（P＜0．01），医师组与教师组应对资源总分及WAI得分差异无显著性，职业任务1项中，医师组在任务不适，任务冲突和责任感3个子项得分较高，而教师组在任务过重和工作环境2个子项得分较高，紧张反应显示，医师在业务，心理，人际关系紧张反应3个子项得分均显著高于教师，应对资源中，医师的自我保健及社会支持2个子项较教师强，而理性处事1项较教师弱，职业任务与紧张反应呈正相关，二者均与应对资源呈负相关（P＜0．01），工作能力与紧张水平，紧张反应及应对资源的相关性在教师组表现较明显（P＜0．01），而医师组却尚未同显著意义（P＞0．05），结论：医师职业任务和紧张反应高于教师，两组紧张因素各异，随着紧张程度增高，教师工作能力显著降低，应针对不同的紧张源，从不同角度着手缓解医师和教师的职业紧张，以提高工作能力。     

南充市中小学教师职业紧张的干预研究及效果评价

日益加快的工作节奏和日趋激烈的职业竞争使职业紧张成为职业卫生领域的焦点问题。为了分析中小学教师的职业紧张来源，以便采取有针对性的干预措施，我们进行了本次调查。     

南充市中小学教师职业紧张反应与呼吸系统疾病关系调查

目的 探讨中小学教师职业紧张反应与呼吸系统疾病的关系以及职业紧张反应的影响因素,为制定相应的防治措施提供科学依据.方法 对南充市11所中小学的689名教师的基本信息、职业紧张反应等相关情况进行横断面调查.结果 高紧张反应组的中小学教师在任务过重、角色模糊上得分低于正常紧张组教师,在社会支持上得分低于正常紧张组教师,差异有统计学意义;高紧张组教师患慢支炎、慢性鼻窦炎、咽炎和总体呼吸系统疾病的风险分别是正常组教师的3.37,2.02,1.53和1.52倍;紧张反应的主要影响因素有年龄、社会支持、任务过重和呼吸系统疾病患病情况4个因素.结论 中小学教师的职业紧张反应与呼吸系统疾病患病情况有关.     

失眠时下地走动片刻或与人交谈可助眠

美国研究人员开发一种短期行为疗法治疗失眠。他们发现，当失眠患者难以入眠时，应当缩短在床上辗转反侧的时间，下地走动片刻或与人交谈。     

肝炎时的应激与皮质醇、血管紧张素Ⅱ检测的意义

摘要：探讨患病毒性肝炎时 应激状态下“激素,心理,肝功能”的相关性。方法：在检测肝功能、血浆皮质醇（CT）及血管紧张素Ⅱ（ATII）的同时进行心理测验（工具：生活事件量表,症状自评量表）。结果：肝病患者急性期血浆CT,ATⅡ含量明显增高并与多项肝功能指标相关（P＜0．05－0．001）,ATⅡ含量与症状自评量表的多项得分呈正相关（P＜0．05－0．001）;肝炎病人发病／复发前遭遇的生活事件显著高于正常人（P＜0．001）;症状自评量表的测定在慢肝群体中有6项增高（P＜0．05－0．001）。结论：CT,ATⅡ为应激相关激素ATⅡ与心理应激相关,心理社会因素是病毒性肝炎发生／复发的重要诱因之一。     

护士心理资本在职业紧张与工作倦怠关系中的作用

随机抽取辽宁省6所医院工作6个月以上的575名女性护士为对象进行应用付出-回报失衡问卷(ERI)、心理资本问卷(PCQ)及工作倦怠问卷(MBI-GS)调查,分别测量护士的职业紧张、心理资本及工作倦怠,多元分层回归分析探讨护士职业紧张、心理资本与工作倦怠的关系,验证心理资本在职业紧张对工作倦怠影响中的作用。     

心理资本在医务人员职业紧张与睡眠质量之间的中介作用

目的 探讨心理资本在职业紧张与睡眠质量之间的中介作用,为提高医务人员的睡眠质量提供理论依据。方法 2021年4月,采用整群抽样的方法对上海市 1046名医务人员进行职业紧张、心理资本和睡眠质量问卷调查。问卷包括人口学及工作相关特征调查、工作内容问卷、心理资本问卷和匹兹堡睡眠质量指数量表。采用独立样本t检验、单因素方差分析、χ2 检验进行单因素分析,检验关键变量在人口学和工作相关特征上分布的差异;对职业紧张、心理资本和睡眠质量间的关系进行偏相关分析; 采用 Bootstrap法检验心理资本及其自我效能、希望、韧性和乐观4个维度在职业紧张和睡眠质量之间的中介作用。结果 医务人员职业紧张和睡眠障碍的阳性率分别为 73.7%(771/1046)和34.6% (362/1046)。职业紧张和睡眠质量在不同性别、日工作时长、每月轮值夜班上分布不同;年龄、婚育状况、岗位、轮值夜班是影响医务人员心理资本及其各维度的重要因素。职业紧张与心理资本和睡眠质量均呈负相关,心理资本与睡眠质量呈正相关;心理资本及其4个维度在职业紧张和睡眠质量之间起部分中介作用,整合的心理资本比单一维度的影响力更显著,占总效应的 29.7%。结论 医务人员的职业紧张通过损害心理资本而降低睡眠质量,在难以降低职业紧张程度的情况下,增加心理资本是改善医务人员睡眠质量的有效途径。     

护士心理资本在职业紧张与职业认同中的中介作用

目的探讨护士职业紧张和心理资本对职业认同的影响,为提高护士职业认同提供干预策略。方法 2018年9-12月,在辽宁省随机抽取10所三甲医院,共1200名护士进行问卷调查,包括付出-回报失衡问卷、心理资本问卷、职业认同问卷,有效回收问卷1013份(84.41%)。应用分层多元回归分析探讨护士职业紧张和心理资本对职业认同的影响,渐近再抽样策略检验心理资本在职业紧张与职业认同关系的中介作用。结果职业紧张和心理资本是职业认同的重要影响因子,分别解释了职业认同变异量的20.5%和33.3%。心理资本在ERR(付出-回报比)与职业认同中的中介作用为-0.078(95%CI:-0.112～-0.044),在超负荷与职业认同中的中介作用为-0.056(95%CI:-0.087～-0.027)。结论护士的职业紧张和心理资本与职业认同密切相关,心理资本在职业紧张与职业认同的关系之间起到部分中介作用。提示可通过设计和实施护士心理资本提升计划来提高护士的心理资本,进而提高职业认同。     

心理资本在卫生系统职工职业紧张与蓄积性疲劳关系中的中介作用

目的 调查卫生系统职工职业紧张、蓄积性疲劳和心理资本水平,分析职业紧张与蓄积性疲劳的关系并探讨心理资本在其中的中介作用。方法 采用整群随机抽样,于2021年9月至12月在广东省的10个城市,抽取17家医疗卫生机构的职工进行调查。使用量表包括《职业紧张测量核心量表》、《劳动者疲劳蓄积度调查表》和《心理资本问卷》。共回收有效问卷1 491份,答复率93.6%。运用Bootstrap法检验中介作用。结果 研究对象职业紧张得分为45.0(39.0,50.0)分,职业紧张检出率26.2%;心理资本得分为4.0(4.0,5.0)分;蓄积性疲劳程度得分为2.0(0.0,4.0)分,疲劳检出率57.0%。职业紧张与心理资本水平呈负相关(r=-0.369,P<0.01),与蓄积性疲劳呈正相关(r=0.548,P<0.01)。心理资本在职业紧张与蓄积性疲劳的发生中具有中介作用,在职业紧张及各维度的效应值分别为0.018(95%CI:0.013～0.023)、-0.067(95%CI:-0.083～-0.052)、0.037(95%CI:0.027～0.047)、0.025(95%CI:0.01...     

飞行学院教职工工作能力与职业紧张关系研究

目的 研究飞行学院教职工工作能力高低与职业紧张的关系,从职业紧张方面探讨影响工作能力的因素.方法 采用工作能力指数(WAJ)量表和职业紧张量表修订版(0SI-R)对广汉飞行学院教职工进行工作能力和职业紧张(职业任务、紧张反应、应对资源)测试,并按照WAI值将其工作能力分为差、中、好、优4个级别,分析各级别职业紧张变化情况.结果 该校教职工工作能力水平分级均在中以上,工作能力越好的组职业任务得分越低,工作能力越差的组其职业任务得分越高(F=2.99,P=0.05);工作能力越好的组紧张反应得分越低,工作能力越差的组其紧张反应得分越高(F=17.61,P＜0.05);工作能力为优的职工其应对资源得分最高,而工作能力中组其应对资源得分最低(F=21.37,P＜0.05);工作能力指数和工作能力分级均与职业任务、紧张反应得分呈负相关关系,与应对资源得分呈正相关关系,相关系数均具有统计学意义(P＜0.05).结论 职业紧张对飞行学院教职工工作能力有重要影响,降低职工职业紧张水平和增强其应变能力是提高职rT作能力的有效措施.     

职业幸福感在医务工作者职业紧张与抑郁症状关系间的中介效应分析

目的 分析医务工作者职业幸福感在职业紧张和抑郁症状关系间的中介效应。方法 采用分层整群抽样,选取某省4家医院医务工作者为研究对象,使用抑郁-焦虑-紧张量表(DASS-21量表)和自行设计的可视化评分调查医务工作者职业紧张、抑郁症状和职业幸福感水平,采用逐步回归法和结构方程模型分析职业幸福感对职业紧张和抑郁症状关系间的中介作用。结果 1 988名医护工作者职业紧张和抑郁症状阳性检出率分别为42.5%(845/1 988)、43.5%(864/1 988)。医务工作者抑郁症状与职业紧张呈正相关(r=0.794,P<0.001),与职业幸福感呈负相关(r=-0.443,P<0.001),职业幸福感与职业紧张呈负相关(r=-0.352,P<0.001)。中介效应分析显示,职业幸福感在职业紧张和抑郁症状间具有中介效应,中介效应值为0.054(BCa 95%CI:0.066～0.423),中介效应占比为7.4%。结论 医务工作者的职业紧张可直接作用于抑郁症状,也可通过职业幸福感间接作用于抑郁症状,职业幸福感在职业紧张和抑郁症状间具有部分中介的作用,但主要以直接作用为主。     

手术室护士职业倦怠在职业认同和职业紧张与隐性缺勤间的中介作用

目的探讨手术室护士职业倦怠在职业认同和职业紧张与隐性缺勤间的中介作用。方法于2019年9—11月,采用方便抽样法,抽取南京市5家三级甲等医院手术室护士作为调查对象,采用职业倦怠量表、职业认同量表、职业紧张量表和隐性缺勤量表对其进行调查,并对数据进行分析。结果共调查218名手术室护士,其职业倦怠得分为64.02±10.82,职业认同得分为97.14±14.52,职业紧张得分为442.56±84.38,隐性缺勤得分为22.38±4.52。职业倦怠与职业认同呈负相关(r=-0.446,P<0.01),与职业紧张、隐性缺勤呈正相关(r=0.498、0.437,均P<0.01),职业认同与职业紧张、隐性缺勤呈负相关(r=-0.339、-0.428,均P<0.01),职业紧张与隐性缺勤呈正相关(r=0.392,P<0.01)。手术室护士职业倦怠在职业认同和职业紧张与隐性缺勤间起中介作用,中介效应分别占总效应的37.29%和36.03%。结论手术室护士职业倦怠在职业认同和职业紧张与隐性缺勤间起部分中介作用,降低其职业倦怠水平有助于减少隐性缺勤的发生。     

特质应对方式在高原高寒地区军人职业紧张与职业倦怠中的作用分析

采用中文版职业倦怠问卷(CMBI)、工作紧张测量问卷(JSS)和特质应对方式量表(TCSQ),对新疆高原高寒地区某部队531名军人进行问卷调查。结果显示,职业紧张对职业倦怠的总效应值为0.064,消极应对方式占总效应的比例为50.76%。人口信息学特征影响高原高寒地区军人的职业倦怠状况,消极应对方式在职业紧张与职业倦怠中起部分中介效应。     

特质应对方式在疾控人员职业紧张与离职倾向间中介效应

目的 分析疾病预防控制（以下简称疾控）人员职业紧张、特质应对方式、离职倾向之间的关系,探究特质应对方式在疾控人员职业紧张与离职倾向间的中介效应。方法 采用整群随机抽样方法,于2020年7—9月,在江苏省抽取21家各级疾控的2 036名工作人员,对其职业紧张、特质应对方式和离职倾向进行问卷调查,结合统计结果和质性访谈进行分析。结果 研究对象职业紧张总得分[M(P25～P75)]为42.0(37.0～48.0)分;特质应对方式得分为6.0(1.0～13.0)分;离职倾向得分为2.0(1.3～2.5)分。离职倾向得分与职业紧张的组织与回报、要求与付出得分均呈正相关（r=0.46、0.22）,与职业紧张的社会支持、自主性维度得分呈负相关（r=–0.38、–0.08）,与特质应对方式得分呈负相关（r=–0.442）。中介效应分析结果显示,特质应对方式在职业紧张的社会支持、组织与回报和要求与付出维度和离职倾向之间具有中介效应,中介效应值分别为0.023 7(95%CI=0.019 3～0.028 7)、0.015 8(95%CI=0.012 7～0.018 9)和0.016 1(95%CI=0.0...     

推行ISO 9001内部质量审核中易出现的问题与应对技巧

ISO 9001国际标准对医院的产品给出定义:那就是服务-高质量的服务-顾客满意的服务.达到顾客满意是推行ISO 9001的核心,以顾客为关注焦点和持续改进是质量管理的两个基本点,是奋斗的目标.要达到目标,其中一个重要步骤就是内部质量审核(以下简称内审).