临床微生物学与检验实验教学的改革与探索

对临床微生物学与检验现有实验教学内容和课程体系进行系列改革与实践,以适应新世纪对医学人才素质能力和知识结构的要求.根据医学和社会发展的需要,分析了医学检验专业教学中的现状,围绕临床微生物学与检验实验教学大纲、实践教学体系、教材建设等方面进行改革与实践.临床微生物学与检验实验教学改革必须以创新能力培养为主线,突出知识、能力和素质教育,坚持拓宽基础、优化专业的人才培养模式,以培养具有创新精神和开拓能力的检验医学高级人才.     

以核心能力培养为中心的高职高专教育微生物学检验实验教学改革

核心能力是培养高技能应用型人才的重要内容.本文通过分析传统微生物学检验实验教学模式的不足,探讨了微生物学检验实验教学改革的重要性和必要性,提出以医学检验技术专业核心能力培养为中心,将微生物学检验实验教学内容优化整合为技能模块、综合训练模块和应用模块,构建模块化实验教学模式和科学合理的实验教学评价体系,以有效提高课程教学质量,为培养医学检验技术专业高级应用型人才奠定基础.     

医学微生物学实验教学改革初探

实验教学是医学微生物教学中不可或缺的组成部分,不但可以有效促进理论课教学内容的消化吸收,还能培养学生分析问题和解决问题的能力,因此实验教学也是教学改革的重要环节。从医学微生物学实验教学角度出发,结合七年制和本科教学实践,概括了医学微生物学实验教学改革的内容,从明确教学目的、开展设计式教学、采用多样化教学手段和融入人文教育这几个方面介绍改革经验。     

五年制临床医学专业医学微生物学实验教学方法初探

医学微生物学是高等医学院校开设的一门重要基础医学课程,改进实验教学方法、提高五年制临床医学专业学生的操作实践能力和科研思维是本校实验教学改革的重要目标。本文从优化实验内容和方法、选择多种教学模式、增加学科新知识、完善考核制度四方面,阐述了医学微生物学实验课程改革的探索与实践经验。     

医学微生物学与免疫学实验教学改革的初步实践

医学微生物学与免疫学实验教学的改革及学生操作技能的培养,是实验教学改革中一个重要的问题.为了取得更好的教学效果和不断进行提高,笔者对医学微生物学与免疫学实验教学从实验教学内容、实验教学方法及手段、教学效果的评价体系等方面进行探讨,以求进一步提高医学微生物学与免疫学的教学质量.     

提高医学微生物学实验教学质量的思考

加强教师队伍素质建设,改革实验教学内容能更好地培养学生的专业技能、实践能力,提高医学微生物学的实验教学质量。     

医学微生物学实验教学新模式尝试

医学微生物学实验教学改革是为培养临床医学专业学生的实践技能。笔者从师资队伍建设、实验内容整合、实验室制度改革等方面对医学微生物学实验教学进行探讨,以求构建更完备的实验教学模式。     

医学微生物学实验教学改革初探

为了激发学生学习医学微生物学实验课的兴趣,提高学生的动手能力、创新能力和科研思维能力,本文通过加强师资队伍建设、调整教学结构和合理应用多媒体教学手段等方面对医学微生物学的实验教学改革进行了初步的探讨。     

医学微生物学实验教学的改革与探索

医学微生物学实验教学是理论教学的有益补充,也是教学中不可或缺的组成部分,对于学生消化吸收理论课内容、培养学生动手能力有着重要的作用.为了更好地提高医学微生物学实验教学效果,将实际教学工作中的一些改革办法作一总结.     

医学微生物学实验教学的准备与改革

医学微生物学是生命学科中实践性最强的学科之一,实验课是微生物学教学的重要组成部分,完善实验教学准备工作的各个环节,对促进医学微生物学实验教学的改革、提高实验教学质量有着非常重要的作用.     

基础医学综合实验与实验设计课程教学改革实践

本着以课程为中心的原则,研究组在基础医学综合实验课程建设、运行方式、教学方法改革等方面积极探索;以联系疾病、联系应用为导向,广泛开展基于疾病动物模型制备及干预过程的实验教学;增加"创新性"实验项目,确保课程内容体现出前沿性和时代性;以生物医学前沿方法训练引领课程建设,着力培养学员的学习能力、实践能力和创新能力。此外,在优化以实践应用、创新性为导向的课程内容建设的基础上,打造虚拟仿真实验项目,尝试线上线下混合式教学,全方位提升学员的实践运用能力。     

口腔内科学“从仿真到现实”的实验教学模式探讨

口腔内科学实验教学可以使学生加强对理论课内容的理解,又可以使学生通过实验课亲自动手操作,掌握较全面的口腔内科学基本操作技术。在口腔内科实验教学中,引用PBL教学法并将临床病例在口腔仿真模拟系统上进行演练,使仿真和现实有机的结合,探讨从＂仿真到现实＂的实验教学模式,为提高学生的临床综合能力奠定了良好的基础。     

五段滚动式病理生理学课外实验教学模式的构建与成效

目的 培养学生的科研创新能力,构建创新型病理生理学课外实验教学模式.方法 运用创新型五段滚动式培养方法,将课外实验教学分为动员引导、择优选拔、课题申报、课题实施及课题总结5个阶段.结果 自2002年以来,约300名学生参与五段滚动式教学,获得学院学生科研课题立项36项,发表学术科研论文26篇,参与申报专利2项,学生的科技作品在各级竞赛中获奖31项,其中1项获得"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖.此外,相关指导教师也获得广州医学院学生课外科研活动指导工作奖励20余项.结论 采用创新型五段滚动式培养方法,成功地构建了创新型病理生理学课外实验教学模式,取得了非常显著的成效.     

五段滚动式病理生理学课外实验教学模式的构建与成效

目的 培养学生的科研创新能力,构建创新型病理生理学课外实验教学模式.方法 运用创新型五段滚动式培养方法,将课外实验教学分为动员引导、择优选拔、课题申报、课题实施及课题总结5个阶段.结果 自2002年以来,约300名学生参与五段滚动式教学,获得学院学生科研课题立项36项,发表学术科研论文26篇,参与申报专利2项,学生的科技作品在各级竞赛中获奖31项,其中1项获得"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖.此外,相关指导教师也获得广州医学院学生课外科研活动指导工作奖励20余项.结论 采用创新型五段滚动式培养方法,成功地构建了创新型病理生理学课外实验教学模式,取得了非常显著的成效.     

基于从业人员培训的实验动物教学改革

按照国家相关法规制度将实验动物从业人员培训纳入到实验动物教学改革中。通过调整培训内容,完善授课方式和典型动物模型范例的应用实现培训模式的转变;采取基础理论加实践操作考核的方式,增强学员独立思考和动手操作的能力;通过课堂讲授、实验教学、质量考核和跟踪调查四个方面实现对对培训教学质量的过程评估,从而建立了基于从业人员培训的实验动物学教学改革。     

“互联网+教学诊改”视域下医学成像技术课程教学与实验改革研究

医学成像技术课程专业性非常强,内容复杂难懂,并且知识更新速度快。传统教学模式需要教师花费大量时间备课,教学工具也较为有限,只能借助板书、模型及挂图等,内容讲解枯燥无味,难以调动学生积极主动性。“互联网+教学诊改”视域下医学成像技术课程教学改革包括教学内容、教学理念、教学模式、教学评价及实验等方面,采取计算机辅助教学、翻转课堂、微课、精品资源共享课、增加实验内容、改革实验教学方法、创造“真实情境”实验环境等教学诊改措施,旨在探索满足医学成像技术专业学生发展与社会人才需求的新教学模式。     

药学教育中将科研资源转化为本科教学资源的实践

药学是一门实验性很强的学科,实验教学在整个药学教学中具有不可替代的重要地位。当前,药学本科实验经费不足这一普遍现象,已经影响了教学质量,造成学生动手能力、实验技能下降,导致学生创新能力严重不足。为了解决这一问题,课题组在教学内容、教学方法上进行改革与创新。在开放本科教学实验室的基础上,将全部的科研实验室、科研实验仪器向本科生开放,将科研资源合理地转化为本科教学资源。这种方法有利于学生更加扎实地掌握基础实验技能,有利于学生提高综合实验能力,有利于学生顺利完成毕业论文,加快了科研项目完成的进度,其客观效果充分体现了高校以学生为本,服务教学的精神。     

研教协同结合PBL教学法在医学院校生理心理学教学中的应用

生理心理学是研究心理活动和行为的生理机制,旨在以脑内的生理学事件解释心理现象的一门学科,是应用心理学专业的基础课程。针对生理心理学课程的特点,本文从该课程的教学内容和教学方法等方面探讨该课程的教学改革,通过充分挖掘教学资源,建立教学资料文库;依托科研平台,增设实验课,探讨研教协同模式;改革教学方法,建立以团队为基础的PBL 教学法。经过生理心理学教学改革,培养具有科研思维、团队合作、解决实际问题等多方位发展的综合高素质人才。     

临床免疫学检验精品课程建设的探索与实践

精品课程建设是教学质量工程的重要组成部分,其关键在于教学模式的改革。我校临床免疫学检验课程以国家精品课程的标准为要求,以创新教育理念为宗旨,经过几年来不断的探索与实践,从师资队伍、教学条件、教学内容、教学方法与手段等方面不断加强建设,收到了良好的教学效果,提升了学术地位,逐渐形成为一门特色鲜明的精品课程。     

少数民族地区医学院校分子生物学实验教学改革的探索与思考

开设分子生物学实验课程是医学院校生物化学实验教学的需要.为了提高教学质量,培养学生的科研创新能力,根据学校的实际情况,湖北民族学院对医学本科生的分子生物学实验教学进行了改革,从实验教学内容、教学模式、考核机制和指标管理体系等方面进行了积极的探索,取得了明显的成效.

Abstract：

It is the demand of biochemistry teaching at medical college to set up the experimental course of molecular biology. In order to improve the teaching quality of molecular biology experiment, Hubei Nationalities University which is located at the remote region made a exploration for teaching content,teaching model, examination system and item management system about molecular biology experiment course. By doing this, good teaching characteristic and effect were got and the deficiency was found in the reforming process.