军医大学卫生管理干部任职教育现状及对策分析

任职教育是提高卫生管理干部组织指挥能力的重要途径之一。本文对军医大学卫生管理干部任职教育工作的现状进行了剖析,提出改进和提高任职教育质量的对策:①做好任职教育的顶层设计;②完善任职教育的训练体系;③改进任职教育的训练手段。     

军队任职教育中基层管理者应注意的几个问题

任职教育在军官胜任岗位任职需要,提高军官任职岗位的能力,加快有中国特色的军事人才培养等方面发挥着越来越重要的作用。第十五次全军院校会议也明确指出,岗位任职教育将成为军事教育发展的主要方向。任职教育属于继续教育范畴,是提高教育、岗位转换教育,同时,任职教育周期短、节奏快、学员组成多样化。本文根据参加任职教育学员的主要特点,对任职教育的管理模式做简要探讨。     

推进军医大学任职教育发展的几点建议

本文通过分析现代战争及卫勤保障的主要特点,提出军医大学任职教育深远发展的三个着眼点：一是提升专业人才培养的定位标准;二是改革完善任职教育课程体系,实现课程教学模块化;三是转变任职教育教学模式,积极开展主题式教学。在此基础上,提出实施任职教育的若干建议,同时强化教员与学员对任职教育的重视,鼓励创新,任职教育与学历教育互为所用,充分利用信息资源,加强与外军的交流和合作等,旨在提高军医大学任职教育改革的效率,确保卫勤保障在未来战场上及时、有力、到位。     

浅谈如何提高农村偏远山区小学教育教学质量

提高农村小学教育教学质量是时代的要求,也是农村小学长足发展的需要.教育是没有城市和农村之分,无论是在哪里工作,努力做好本职工作和提高教育教学质量是责无旁贷的神圣职责.本文笔者主要就农村偏远山区小学教育教学质量难以提高的原因加以分析探讨,根据多年的工作实践经验总结了提高农村偏远山区小学教育教学质量的几点建议.     

军医大学卫生管理干部任职教育教学状况调查与分析

文章调查了卫生管理干部对于任职能力发展的认识、任职教育的需求、对任职教育工作的建议。调查结果表明,提高任职教育工作质量,需要更新、转变任职教育理念,明确任职教育指导思想,构建科学的课程体系,设计合理的教学内容,建立复合型师资结构,加强师资队伍建设,创新教学方法和手段。     

把握特点规律 提升军队卫生干部任职教育质量

任职教育是以提高履行岗位任职的能力为宗旨的职业教育,是继续教育的延伸和发展,具有突出的军事职业性、岗位指向性和应用实践性,对提升部队卫生干部综合素质与任职能力起到重要的作用。本文在深入分析当前部队卫生干部任职教育存在问题的基础上,从院校角度提出提升任职教育质量的对策与措施。     

对军队卫生管理专业任职教育案例教学的思考

提升任职教育案例教学的自主性,是提升卫生管理专业教学质量的一个重要途径.实践中受传统教与学的思想束缚,加上案例设计缺乏"同课异构",影响了教学的自主性效果.为此,应转变教学管理者、实施者和学习者的观念,倡导以学员为主体的教学理念;加强案例建立过程中的系统性设计,实现按学情施教.     

军队住院医师任职教育与规范化培训

规范化培训作为任职教育的一种方式,对提高医师的知识、技能和素质至关重要.本文简要介绍医师任职教育的概念与属性,对军队住院医师"3+X+Y"规范化培训模式的内涵进行分析,并就军队医师规范化培训的未来发展方向进行探讨.     

任职教育师资队伍建设研究

任职教育具有培训目标的明确性、职业岗位的指向性、教学内容的针对性,教学手段的实践性等鲜明特色。为了调动学员的兴趣,达到锻炼思维,提高能力的目的,任职教育师资队伍建设应强调以下几点：一是建立健全严格的教员选拔新机制,选调的教员应符合任职教育需要;二是推行院校教员与部队军官双向交流新机制,丰富教员的部队实践经验;三是大力推行聘任淘汰制度;四是实行岗位锻炼制度、教员流动培养制度,抓好教员的任职、代职和兼职。     

军医大学任职教育培训模式改革研究

为适应军队院校教育转型的新形势、新要求,科学合理的培训模式是顺利实现转型的关键。本文分析总结了军医大学任职教育现行培训模式及存在的问题,并以提高培训质量、提升培训效率为目标,探讨军医大学任职教育培训新模式及其运行的基本策略。     

军医大学任职教育教学体系问题与对策

本文分析了军医大学任职教育教学体系存在的问题,提出完善任职教育教学体系必须以上级有关方针和政策为依据,借鉴外军成功经验,更新观念,明确教学指导思想,构建新型课程体系,建立复合型师资结构,加强师资队伍建设,创新教学方法和手段。     

新形势下军队中心医院临床教学建设初探

医学教育改革的深入开展,为医院临床教学建设带来了新的课题。军队医院加强临床教学建设,实践素质教育,必须建设高水平的师资队伍,健全教学管理体制,提高教学水平和条件,加强院校合作,从而促进医院的全面发展。     

军队三级甲等医院住院患者临床教学认识度调查分析

目的：了解军队三级甲等医院住院患者对临床教学的认识度和支持度，分析问题，比较并对提高临床教学质量提供理论支持。方法对9家临床教学医院的900名患者进行调查，采用二分类Logistic多因素回归模型分析可能影响患者对临床教学支持度的因素。结果患者对临床教学相关活动的支持度普遍在50％以上，对医院承担临床教学的支持度等项目高达80％以上，确定患者年龄、学历、医院对患者私密性的保护程度、医患沟通能力4个具有统计学意义的影响因素。结论医科院校或教学医院应提升对临床教学的认知和重视程度，充分、科学利用临床教学资源，提高人才培养质量。     

重视发展医学模拟教学 提高临床教学质量

临床教学是医学人才培养的关键环节,如何提高临床教学质量是当前医学教育面临的重要课题.医学模拟教学的拓展是临床教学的发展趋势,发展医学模拟教学是临床教学的客观要求,提高临床教学质量必须重视发展医学模拟教学.因此,必须高度重视发展医学模拟教学,促进临床教学质量不断提高.     

军医大学卫生装备教学的实践与思考

在明确了军队院校教育由学历教育向任职教育为主转变、实践性教学的比重逐渐加大这一现实需求的基础上,从适应军队院校教育改革、适应部队未来人民军医的任职需要等方面对军医大学开展卫生装备教学面临的形势进行分析,提出了＂三段式＂卫生装备教学模式,并指出作为卫勤实践教学新的增长点,卫生装备教学应该重视院校卫生装备与部队新装备相衔接并成为医学生军事医学综合演习和应对非战争军事行动卫勤保障的实验平台。     

高职高专学校护理实训教学存在的问题及对策思考

护理实训是高职高专护理专业教育教学的重要组成部分,是保障人才培养质量的重要教学环节.由于主客观原因,护理实训教学存在教学方式方法较为传统、内容更新滞后、师资队伍素质不高、学生学习缺乏主动性、实训设备落后等诸多问题.为提高教学质量,应改进教学方法、创新教学内容、完善考核评价体系、加强师资队伍建设,不断提高实训教育教学质量.     

卫生士官口腔科教学的现状

卫生士官是军队卫生队伍的重要力量。为培养满足基层卫生机构任职岗位需要的卫生士官,分析当前卫生士官口腔科学教学的现状,并提出针对性的建议,以期能提高军医大学卫生士官的教学质量,为军队和地方提供有用、合格的卫生人才。     

军医大学医患沟通教学状况调查与分析

本文调查了军医大学医患沟通教学状况;分析调查结果认为,改进医患沟通教学状况,应该制定培养目标,完善课程体系、合理安排教学内容,创新教学方法,建立医患沟通技能测评方法与标准.     

如何提高卫生职业教育中神经解剖教学质量

神经解剖是解剖学中内容最多、最复杂的章节,如何提高卫生职业教育中神经解剖教学质量有很大的必要性。针对卫生职业教育的特点,激发学生的学习兴趣,采用灵活多样的教学方法,对提高教学质量有很大的帮助。     

病理学实验教学运用多媒体网络技术的体会

病理学是医学教育的一门桥梁学科。实验教学在病理教学中的作用举足轻重,该文就多媒体网络技术在病理学实验教学中的优点与不足进行了论述,并对其不足提出了一些解决方案。