全国中医药高等教育学会第七届高等中医药教育校长论坛会议纪要

<正>为进一步贯彻落实国务院《关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》(国发〔2009〕22号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》文件精神,就中医药教育改革与发展所面临的现状和问题展开     

对高等中医药教育体制改革与建设的思考

高等中医药教育是我国高等教育改革发展的重要组成部分,在服务健康中国建设中发挥着重要作用。在新一轮教育综合改革背景下,高等中医药教育体制仍存在着诸多矛盾,整体发展水平较低,综合改革的机遇与挑战并存。为了促使教学质量和内涵发展持续提高,就要不断加强高等中医药综合教育体制改革,全面建设和促进符合中医药发展特点的教育体制。文章从专业特色、师资配置、教学制度、课程体系、示范基地五个层面深入思考,多角度探讨中医药高等教育改革思路,积极探索相应举措,以期能有效促进我国高等中医药教育的卓越发展。     

高等中医药教育的改革与发展

1999年6月<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>(以下简称<决定>)提出要"调整现有教育体系结构,扩大高等教育的规模,拓宽人才成长的道路,……到2010年,我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%左右."中医药高等教育作为高等教育的重要组成部分,是我国医药人才的教育体系,是中医医疗、中医药科研的一个重要基地.为适应国家对高等教育发展的新要求,必须也要进行自身的发展.下面就如何发展好中医药院校的教育,提几点想法.     

我国高等中医药教育与中医药发展的现状与趋势

我国中医药高等教育起于20世纪50年代中期,以各地中医学院的相继成立为标志。经过40多年的发展,由近30所(包含3所民族医药院校)高等中医药院校、20余所综合性大学、医学院校和商(农)学院开办的中医药系或专业为骨干的院校教育,已经形成了专科、本科、硕士、博士的培养体系,部分中医药院校设立了中医学、中西医结合、中药学的博士后科研流动站。可以说,我国的高等中医药教育已经由传统教育模式向现代科学教育模式转换,极大地促进了我国中医药事业的发展。但在中医教育的发展过程中,亦然存在或在发展过程中派生出的一些新的、难以解决的矛盾和…     

面向新世纪的中医药成人高等教育

在新形势下,中医药成人高等教育怎样适应社会经济的快速发展,怎样迎接挑战与竞争,以创造21世纪中医药成人高等教育新的历史辉煌,这是大家共同关注的问题。本文结合浙江省的具体情况,谈一些粗浅看法。     

高等中医药教育教学发展策略浅探

通过分析现代高等中医药教育教学的特点、任务、发展策略及所面临的主要问题,以探索适应现代社会的高等中医药教育教学方法,同时便于使高等中医药教育教学的质量得以提升、发展,进一步加强医疗人才的培养措施,提高其综合素质,推进高等中医药教育教学创新,进一步深化中医药教育教学改革.     

对中医药高等教育改革的几点认识

1956 年北京、上海、广州、成都4所中医学院的创办,标志着我国中医药高等教育制度的真正建立.45年来,在党和国家的重视和支持下,高等中医药教育从无到有,从小到大,从单一办学形式到多层次、多形式办学,初步建立起与现代教育制度接轨的中医药高等教育体系框架.     

论高等中医药教育国际化发展形势与战略

在全球化背景下,高等中医药教育抓住了机遇,国际发展道路上取得了可喜成绩。同时也面临国际学术交流少、对外教育师资薄弱、中医标准化进程缓慢、文化差异和冲突持续存在、发达国家在针灸与中药的基础研究领域学术赶超等诸多挑战。为了适应中医药高等教育国际化发展,应当从课程体系创新角度深化高等中医药教育改革,加强外向型、复合型人才培养,把握中医药标准化教育的主动权,促进国际间高等中医药教育合作等方面面对挑战,提高高等中医药大学在国际教育市场的竞争力。     

高等中医药教育国际化现状和发展战略探讨

分析了高等中医药教育国际化的现状;认为高等中医药教育国际化是一种必然趋势,但面临着规范性和受教育者的差异性之间、合法性和教育行为的无序性之间、科学标准化与中医药理论的复杂多样性之间等几大矛盾的挑战;提出了高等中医药教育国际化的国际接轨、国际人才与联合发展三大战略。     

论高等中医药教育的现代发展意识

根据现代高等中医药教育的发展,结合本学校的发展实际,提出了现代高等中医药教育的发展要树立科学的发展观,实现学校的全面、协调、可持续发展;要树立现代人才观,实现"人才强校"战略;要树立现代的教育质量观,加强学校教学质量建设;要树立全心全意的服务观,加强市场建设,以促进高等中医药教育的可持续发展.     

高等中医药教育的质量观

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性和全局性的影响。国家之强盛在于发展,发展动力在乎人才。树立高等教育的科学发展观,关系到高等教育发展的大局,关系到人才强国战略的实施。     

高等中医药教育国际化现状和发展战略探讨

分析了高等中医药教育国际化的现状;认为高等中医药教育国际化是一种必然趋势,但面临着规范性和受教育者的差异性之间、合法性和教育行为的无序性之间、科学标准化与中医药理论的复杂多样性之间等几大矛盾的挑战;提出了高等中医药教育国际化的国际接轨、国际人才与联合发展三大战略。     

中医药高等教育发展情况的可视化分析

目的 通过梳理2012—2022年中医药高等教育的发展趋势和前沿理论,全面了解中医药高等教育现阶段的发展情况及未来研究热点,为相关学者在中医药高等教育领域的探索提供参考。方法 使用CiteSpace 6.1版可视化分析2012—2022年中文期刊发表的以“中医药高等教育”为主题和关键词的503篇文献的作者、机构及关键词。结果 以“中医药高等教育”为主题和关键词的文章的发文高峰为2017年;作者史亚飞和郭宏伟的发文量最多;黑龙江中医药大学的发文量最多,其次是南京中医药大学;共产生了8种关键词聚类,关键词中医药、人才培养、高等教育的出现频次和中心值较高,是学者2012—2022年的研究焦点,关键词改革、师承教育分别是8个关键词中持续时间最长和爆发强度最高的,2020—2022年的研究趋势为“守正创新”。结论 中医药高等教育应在适应教育变革和国际化的基础上,推崇守正创新,通过师承教育与院校教育相结合的教学模式,培养符合社会多元需求的中医优秀人才。     

中医药高等教育发展的思考

高等中医药教育是我国高等教育的重要组成部分,不仅要办出特色、提高水平,更要推进中医药高等教育的国际化进程。要发展现代中医药高等教育,必须把握并立足于中医药科学的发展规律,正确认识现代中医药高等教育发展的历史与现状,明晰现代中医药高等教育的发展趋势,融合中医传统教育的优点,走特色型大学的发展之路,方可更好地实现现代中医药高等教育的发展与创新。     

全国高等中医药院校成人高等教育情况的调查与分析

对全国26所中医药成人高等教育办学机构基本办学情况的调查,反映出当前中医药成人高等教育的总体办学条件和发展规模,探讨了中医药成人高等教育进一步发展所面对的主要问题如办学机构的管理人员相对不足,专业设置不丰富,非学历教育发展不均衡等,提出了适当减少脱产办学,灵活增加专业,发展非学历教育的解决办法。     

从高等中医药教育实情出发看多学科协调发展的对策

半个世纪以来,高等中医药院校教育在规模、专业结构上发生了显著的变化,也出现了一些问题。面对快速发展的战略机遇期,高等中医药教育的发展必须围绕中医药学,以经、管完善中医药社会服务功能,以文、理、工搭建中医药学术发展、技术创新平台,全面推进中医药事业的发展。     

从中医师承教育看高等中医药院校本科生导师制

中医教育经历了从几千年师承教育向高等中医药院校教育转变的过程。随着社会发展,人们价值观的变化、社会思维模式的改变、对传统文化的淡化等因素,中医药院校教育中存在的问题日益凸显。遵循中医学科特点和发展规律,在高等中医药院校实行本科生导师制,是高等中医教育与师承教育的契合点。     

高等中医药院校发展的定位思考

“十五”时期中医药院校教育取得了长足的发展,办学规模进一步扩大,人才培养层次不断提高,办学条件进一步改善,学科建设取得新进展,多学科交叉渗透进一步推动了中医药事业的逢勃发展。“十一五”是承前启后的重要时期,我国社会主义事业的发展给中医药高等教育提出了新的更高的要求,我们必须紧紧抓住机遇,应对各种挑战,认真解决长期积累的突出矛盾和问题,突破中医药发展的瓶颈制约和障碍,开创中医药高等教育事业改革发展的新局面,为后10年顺利发展打下坚实基础。如何适应中医药事业长远发展的需要,进一步理清思路,统一认识,精心规划,强化优势…     

浅谈中医药高等教育质量观

进入21世纪以来,中国高等教育,包括高等中医药教育正经受着一场前所未有的深刻革命。一方面,经济全球化的进程明显加快,在综合国力的竞争中,党和国家确立了全面实施科教兴国的战略,高等教育体制改革取得突破性的进展,高等学校的规模迅速扩大带来了办学形式、层次的多样化,带来了人才规模的增长。特别是我国加入WTO,加快了中医药现代化和国际化的进程,