MCAI在解剖学教学中的应用及效果分析

为探索符合现代教育思想的教学模式,提高教学质量,在2000级临床医学专业《系统解剖学》教学中开展了计算机多媒体辅助教学,并对教学效果进行了调查和分析。结果表明,计算机多媒体辅助教学能激发学生的学习兴趣,有利于集中学生的注意力,提高教学效率,改善教学效果。     

对多媒体计算机辅助教学的认识

1多媒体计算机辅助教学的优势 1.1优化教学环境,促进学生主动学习在以往的教学中,由于受教学手段的限制,往往只能采取单一的手段,即课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调的模式,很难把各种传播手段综合起来利用,使学生的感觉器官仅仅停留在肤浅的层面上.     

多媒体技术在教学中的积极作用

多媒体教学是指以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台 ,运用多媒体教学软件 (课件 )开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。作为一种先进的教学手段 ,它已经受到广大教师的普遍关注 ,并被越来越多地引入到我们的课堂教学中来。因此 ,许多学校都组建了多媒体教学系统 ,从而必将打破“一块黑板 ,一支粉笔 ,一张嘴巴 ,众人听讲”的传统教法 ,为构建起新的教学模式发挥积极的作用。1　直观性强 ,吸引力大多媒体技术的使用使学生置身于音像、语音中进行直观学习。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和…     

多媒体辅助教学体会

多媒体技术是以计算机为核心，把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息相结合，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。这种技术以形象、直观、快捷、高效、独具的参与交互功能逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的传统教学模式。那么，在新课标下，如何走出对多媒体辅助教学的认识误区，真正构建新型教学模式成为教师思考的问题。     

对多媒体教学的几点思考

随着计算机的普及应用．计算机辅助教学．用CAI课件形象化教学，改变了传统的从粉笔到黑板的教学模式，因计算机的容量大．素材来自多种媒体，创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学提供了形象的表达工具，减轻了教师上课的劳动强度，有效地激发了学生的学习兴趣，对于验证性教学和演示性的实验课无疑是一种先进的教学手段。所以教师在教学过程中喜欢使用。     

计算机多媒体辅助教学在口腔材料学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的迅速发展给各领域带来的革命 ,传统的口腔材料学教学模式被计算机多媒体辅助教学替代。本文总结了口腔材料学计算机多媒体辅助教学的实践经验 ,比较了传统教学模式与计算机辅助教学的教学效果及教学质量的不同。说明在高等教育改革深化的今天 ,计算机多媒体辅助教学在口腔材料学教学中的重要作用     

CAI在目前中医院校教学中的利弊谈

CAI是计算机辅助教学(ComputerAssosiateInstruction)的英文简称。计算机辅助教学又被称为“计算机辅助学习”CAI的运用取代了一部分课堂教学,或说改变了一部分教学的方式,代替教师做了一些工作。由于它的运用,出现了它所特有的一些教学模式。近年来,CAI教学被引入到医学教学中     

计算机多媒体辅助教学在口腔材料学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的迅速发展给各领域带来的革命,传统的口腔材料学教学模式被计算机多媒体辅助教学替代.本文总结了口腔材料学计算机多媒体辅助教学的实践经验,比较了传统教学模式与计算机辅助教学的教学效果及教学质量的不同.说明在高等教育改革深化的今天,计算机多媒体辅助教学在口腔材料学教学中的重要作用.     

CAI在目前中医院校教学中的利弊谈

CAI是计算机辅助教学（Computer Assosiate Instruction）的英文简称。计算机辅助教学又被称为“计算机辅助学习”CAI的运用取代了一部分课堂教学，或说改变了一部分教学的方式，代替教师做了一些工作。由于它的运用，出现了它所特有的一些教学模式。近年来，CAI教学被引入到医学教学中，丰富了医学教育的内容和手段，目前的医学CAI教学还是以幻灯为主的多媒体教学为多，人机对话、自主学习的CAI在高校中使用还并不是很多。     

多媒体技术在外科学教学中的应用

计算机辅助临床外科学教学．能有效地加强外科学直观教学，缩短课堂与临床的距离，充分调动学生的学习兴趣和知识潜力．提高学生外科技能操作及临床思维能力。使用计算机多媒体教学还能促进临床教师的业务水平．改变了以教师为中心的教学模式，提高了学生的教学满意度。     

计算机多媒体辅助教学在口腔材料科学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的迅速发展给各领域带来的革命，传统的口腔材料学教学模式被计算机多媒体辅助教学替代。本文总结了口腔材料学计算机多媒体辅助教学的实践经验，比较了传统教学模式与计算机辅助教学的教学效果及教学质量的不同。说明在高等教育改革深化的今天，计算机多媒体辅助教学在口腔材料学教学中的重要作用。     

模拟病案教学在临床医学教学中的应用

随着临床教学方法的不断改进与探索，运用临床病案进行辅助教学已成为众多医学高等院校临床课教学的手段之一。该教学模式有利于强化学生对理论知识的理解，引导学生积极、主动地分析和解决问题，培养学生的临床思维及灵活运用知识的能力，大大提高了学生理论联系实际的能力。这种教师为主导、学生为主的教学模式，主要可以应用在：     

计算机辅助教学的优势和存在问题的对策

当前大多数学校多媒体计算机辅助教学的硬件设施配备齐全 ,学生全部安排在配有大屏幕和视频投影仪的多媒体教室授课 ,为教师应用计算机辅助教学 (CAI)创造了良好的条件。我校普及应用计算机辅助教学 4年多来 ,其计算机辅助教学的优势是显而易见的 ,但还存在一些问题。计算机辅助教学的优势所在　　 1 .丰富教学资源　由于计算机的强大功能 ,所以教学资源来源丰富。教学中所需要的图像和动画等可以是计算机软件专业人员和专业教师制作、也可以从因特网和专业光盘下载 ;图像还可以用扫描仪采集或数码相机拍摄。丰富的教学资源可以拓宽学生视…     

七年制临床医学专业人体寄生虫学教学探讨

在飞速发展的现代科技的渗透下,结合七年制临床医学专业的教学要求和特点,针对传统教学模式中的薄弱环节,从双语教学、计算机辅助教学、实验教学的革新以及考核措施的多样性四个方面对七年制临床医学专业人体寄生虫学进行了初步探索,旨在激发学生的学习兴趣,提高学习效率,启发学生思维,从而更好地掌握这门学科。     

基于网络教学平台的中药学教学改革探讨

[目的]探索网络教学在中药学教学中的应用.[方法]依托学校的网络教学平台开展中药学网络教学建设,从内容与方法入手.[结果]建立了以学生为主体、教师为主导的网络辅助教学模式.[结论]网络辅助教学模式是今后中药学教学的一个可行而有效的模式.     

多媒体教学在我院妇产科双语教学中的应用

目的 探讨我院妇产科双语教学过程中,计算机多媒体辅助教学模式与传统教学模式在提高教学效率,改善教学质量方面的不同效果.方法 采用课堂教学分组,课后问卷调查比较的方式.结果 计算机多媒体辅助教学模式可使授课内容生动形象化,可提高学生的学习兴趣,起到事半功倍的教学效果.结论 在我院双语教学的初级阶段,多媒体辅助的双语教学是一种可以明显提高妇产科教学质量的教学方法.     

计算机辅助教学在妇产科护理学教学中的应用

目的探索计算机辅助教学在妇产科护理教学中的作用。方法将我校2007级护理专业学生随机分成2组,分别采用传统教学方法（对照组）和计算机辅助教学手段（实验组）进行教学,期末进行严格考试,将考试结果进行分析对比。结果实验组学生成绩高于对照组,经t检验,P〈0.05。结论计算机辅助教学的效果明显优于传统教学。     

试论多媒体辅助教学中的一些误区

随着计算机技术的普及和发展，它渗入到社会各领域，改变着人类的生产、生活方式。毫无例外，以计算机和网络为核心的现代教育技术也迅速的渗入到教学领域，代替了“一支粉笔，一块黑板”的传统教学模式。多媒体辅助教学有着传统教学无法比拟的优越性，它也越来越成为老师所喜爱的教学手段，特别是在医学教育方面它的优越性更是突出。我院近年来     

网络辅助课堂教学模式在组织胚胎学教学中的应用

将组织胚胎学教学网站与传统课程教学有机结合,探索出一种以网络教学辅助课堂教学的新型基础医学教学模式。网络辅助教学是以教师为主导、学生为主体的教学理念,在不脱离传统课堂教学的条件下,有效结合网络,共同完成教学任务的一种新型教学方式。它充分利用计算机网络技术和网络信息资源,改善教学质量,提高教学效率,从而促进信息技术（网络技术）与学科课程的整合。它不仅具有丰富的教学资源,实现资源共享,而且教学方式灵活多样,实现多向教学交互,不仅为学习者提供了个性化学习的平台、而且为教师提供了因材施教的良好环境。试点和调查表明这种教学模式的可行性和可接受性良好。     

计篡讥辅助教学在妇产科护理学教学中的应用

目的 探索计算机辅助教学在妇产科护理教学中的作用.方法 将我校2007级护理专业学生随机分成2组,分别采用传统教学方法(对照组)和计算机辅助教学手段(实验组)进行教学,期末进行严格考试,将考试结果进行分析对比.结果 实验组学生成绩高于对照组,经t检验,P<0.05.结论 计算机辅助教学的效果明显优于传统教学.