构建培养实用型护理士官的实践教学模式

按照军委、总部关于军队体制编制调整改革和部分干部岗位改由士官担任的决定,部分护理干部岗位将逐步由士官担任.由于护理士官岗位职责要求特殊,因此培训目标主要是围绕基层部队岗位需求,以"打得赢、不变质"为宗旨,以熟练的操作技术、基本的能力和素质为基础,建立实用型护理士官实践教学体系.     

适应体制编制调整提高士官护士队伍综合素质

根据部队医院护理人员编制调整的总体部署,我院对护理人员的结构作了相应的调整,部分护理干部岗位由士官护士担任,且士官护士占总比例的60%,已成为主要的护理力量.如何适应新编制的调整,并逐步解决调整过程中带来的问题,不断提高士官护士队伍综合素质,将是近年来我院护理工作中需要重点考虑的问题.     

适应体制编制调整提高士官护士队伍综合素质

根据部队医院护理人员编制调整的总体部署,我院对护理人员的结构作了相应的调整,部分护理干部岗位由士官护士担任,且士官护士占总比例的60%,已成为主要的护理力量.如何适应新编制的调整,并逐步解决调整过程中带来的问题,不断提高士官护士队伍综合素质,将是近年来我院护理工作中需要重点考虑的问题.     

强化卫生士官培训作好反"台独"军事斗争准备

近年来,由于编制体制的调整,军队卫生干部的部分工作岗位逐步由卫生士官来担任.卫生士官不但是军队平时卫生工作的重要力量,也是战时救治的主要技术骨干.……     

健康教育实践教学方法探讨

卫生士官属于专业技术士官,工作在基层部队平战时卫勤保障的第一线,是基层部队卫生机构预防保健、治疗护理、卫生防疫、健康教育、战救训练等工作的中坚力量[1]。健康教育能力是卫生士官满足岗位任职需要必须具备的能力之一,提高岗位任职能力,必须突出实践教学环节。实践性教学是学员获取     

对医务士官任职教育教学体系建设的思考

医务士官任职教育教学体系,是指为培养能满足基层卫生机构任职岗位需要的医务士官人才,通过研究任职教育教学过程,将任职教育的各个相关要素组织成一个完整的教学功能系统。通常包括人才培养目标、专业体系、教学内容、教学方法、教学运行机制等部分。医务士官任职教育教学体系的建设,是深入贯彻全军第15次院校会议的精神而提出的。有利于规范医务士官的教学建设,为医务士官教育由以学历教育为主向以     

护理士官学员基层部队实习工作做法与体会

护理士官培训是我院学员训练发展史上的一个新突破.培养三年制大专护理专业士官学员以来,为了使学员毕业后能尽快适应基层部队卫生机构岗位的任职需要,我院积极安排学员到基层部队卫生机构进行实习,培养和提高护理士官学员的实际工作能力,为满足基层部队卫生机构的需求和完成卫勤保障任务打下了坚实的基础,现将做法报告如下.     

护理士官学员基层部队实习工作做法与体会

护理士官培训是我院学员训练发展史上的一个新突破.培养三年制大专护理专业士官学员以来,为了使学员毕业后能尽快适应基层部队卫生机构岗位的任职需要,我院积极安排学员到基层部队卫生机构进行实习,培养和提高护理士官学员的实际工作能力,为满足基层部队卫生机构的需求和完成卫勤保障任务打下了坚实的基础,现将做法报告如下.     

急救护理学课程体系的探索与实践

课程体系构建是护理士官教育改革的重要环节.转变教育观念是构建急救护理学课程体系的关键.在构建课程体系时,我们从卫生士官岗位需求和未来战争特点出发,以提高学员能力和综合职业素质为目的,对急救护理学课程从培养目标、教学内容、组织方式等方面进行改革,创建形成新型急救护理学课程体系.现报道如下.     

我院加强非现役文职护士军事素质教育的体会

随着军队体制、编制及用人制度的调整改革，军队部分岗位已逐步由非现役文职人员担任。我院自2006年以来共面向社会招聘了98名非现役文职护士，护理部针对非现役文职人员履行现役军官（文职干部）同类岗位相应职责的要求，瞄准军队医院对护士军事素质要求高的实际情况，积极探索军事素质教育模式，采取平时与战时、医院与部队、理论与实践相结合的培训方法，提高了非现役文职人员的军事素质，现将具体做法报告如下。