微生物实验室质量控制的研究

微生物检验常用于产品和企业生产环境的卫生指标的评价、监督检验 ,疾病诊断、治疗观察、预后判断和科学研究等方面。检验结果的准确无误是非常重要的 ,由于影响实验结果的因素比较多 ,包括人员技术水平、环境条件、实验器材、试剂质量、操作方法等方面 ,任何一方面的误差均可使实验结果不正确。要提高检验质量、实验室质量控制活动是保证检验质量的关键措施。由于微生物的质控盲样制作难度较大 ,影响了微生物实验室的质量控制活动的普遍开展 ,本次实验对微生物质量控制样品的制作和开展实验室室内和室间质量控制活动进行研究 ,现将实验结果…     

微生物实验室质量控制结果分析

[目的]通过参加室间质控考核,提高微生物检测实验室的技术水平和能力,确保检测结果的准确性和可靠性。[方法]收到盲样后,按照GB/T 4789-2003《食品卫生微生物学检验》进行检测。[结果]G007的盲样中检出鸡沙门菌和蜡样芽孢杆菌,G109的盲样中检出金黄色葡萄球菌和蜡样芽孢杆菌,上报山东省疾病预防控制中心,取得满意结果。[结论]通过参加室间质控考核,可使实验室发现日常工作中存在的问题,促进实验室管理体系不断改进和完善,有助于增加客户对实验室的信任,提高实验室知名度。     

浅谈疾控中心微生物实验室质量控制

质量控制是微生物检验工作中重要的技术工作和管理工作.为了保证检验结果准确可靠,疾控中心应建立健全的质量管理体系,对影响检验结果的质量要素进行控制,参加室间质量控制活动.     

微生物实验室室间质量控制的研究

[目的]开展微生物检测实验室室间质量控制并作评价。[方法]（1）应用估草杆菌黑色变种芽胞污染滤纸片，卫生纸，纱布和棉花等4类物品，作为菌落计数和初始污染菌检测盲样，取金黄色葡萄球菌，大肠埃希菌，志贺菌和沙门菌等6株菌制备混合菌种管，混合菌种管为3株菌，按大肠埃希菌为98.5%-99.0%，其他菌1.0%-0.5%的比例混合，采用两种营养琼脂配方制备干燥培养基盲样。（2）盲样随机组合排列，每个实验室承担3-4项盲样检测。（3）根据检测报告和原始记录等综合考核评分。[结果]微生物实验室盲样报告综合评分，按时报告分值除外，质量检测单位平均为75.41分，医疗单位64.80分。医疗用品企业56.26分。36家实验室盲样检测结果表明；菌落计数符合允许误差范围有16家（44.4%)，初始污染菌符合允许误差范围为14家（38.9%)。26份微生物菌落数高于国家标准的盲样检测，有9份（34.6%)样品被错判为合格产品，混合菌种管鉴定合格率为85.7%。[结论]只有建立或完善规范的微生物实验室室内质量控制体系。才能真正提高微生物检测质量。     

微生物实验室质量控制

微生物检验在传染病的诊断与预防中起重要作用,为了保证检验结果的精确性和准确性,日常工作中的质量控制尤为重要。该文着重介绍了日常工作中如何开展室内质量控制活动以及质量管理与质量控制的关系,以便及时预防、纠正检测偏差的产生,使检测结果更加科学、准确。     

生活饮用水微生物实验室质量控制

为了保证生活饮用水微生物检验结果准确可靠,各级疾控部门应当建立健全质量控制体系,对影响检验结果的各要素进行控制,不断提高工作质量和管理水平.     

疾控中心微生物实验室质量控制

微生物实验室质量控制工作是进行微生物检验的首要工作。为使微生物实验室检测能力和水平得到进一步提高,为卫生监督及疾病预防工作提供可靠依据。本文对实施微生物实验室室内质量控制的5个方面和室间质量控制的2个方面进行了概括和归纳,旨在提高实验室质量控制水平。使实验检测数据更加准确、科学。     

卫生检测微生物实验室质量控制

为了保证日常检验结果的精确性和准确性,在工作中我们要注意开展质量控制,质量控制包括室内质量控制和室间质量控制。室间质量控制是各实验室之间进行质量控制的一种手段,是建立在室内质量控制基础上的,做好室内质量控制直接关系到日常工作的质量。在微生物学检验的过程中,主要的工作内容为定性试验,工作方式大部分为手工操作,结果的观察主要依靠主观判断和经验,容易导致错误的结果。     

微生物实验室的质量控制管理

微生物检验在感染性疾病及相关病患的预防、诊断治疗中起着越来越重要的作用,近几年传染性疾病的流行,更加警示我们要不断提高微生物检验技术水平。为了保障检验结果的准确性,在日常工作中要注意开展质量控制,包括室间质量控制和室内质量控制。室间质量控制是各实验室之间进行质量控制的一种方式,也是上级实验室对各实验室进行质量管理的手段。室间质控是建立在一个较好的室内质控基础上的,做好室内质控直接关系到日常检验工作的质量。室内质控主要包括以下几个方面：技术人员的质量控制、培养基的质量控制、标本的质量控制、常用仪器设备的质量控制。     

食品微生物实验室内部质量控制

食品微生物检验是评价食品卫生质量、保证食品安全、预防和控制食源性疾病的重要手段之一,随着我国加入WTO,国际间贸易往来的不断增加,食品微生物检验为我国食品进出口贸易承担着十分重要的技术支撑作用。食品卫生微生物检验数据的准确性直接关系到食品卫生日常监督的科学性、权威性以及食源性疾病预防与控制的有效性。为保证我国食品卫生微生物检验的质量,提高微生物检验结果的可靠性,除了检验人员的专业技术、工作经验和仪器设备要求较高以外,还必须加强对实验环境、试剂、标准物质、血清和培养基的管理,更重要的是要进行微生物实验室的…     

基层水质监测微生物实验室的质量控制

我区作为云南省农村生活饮用水项目监测县。2008—2009年2年间,微生物合格率作为制约农村生活饮用水合格率的瓶颈指标。水质微生物样品的采集、进入实验室后样品的检测以及微生物样品监测后3个环节环环相扣,哪一环出现问题都会严重影响到样品的检测结果,进而影响到样品的水质报告。对水质检测微生物实验室样品的检测与管理,     

微生物实验室的质量控制和质量保证

微生物检验是临床检验的一个重要组成部分,在临床医学中起着重要作用,承担着防病治病的责任。一个及时、准确的微生物检测结果可以缩短感染性疾病的诊断时间,帮助临床选择合理的抗菌药物,缩短病人的治疗时间并降低医疗费用。因此,微生物实验室的质量控制（Qc）和质量保证（QA）至关重要,笔者围绕QC和QA制定了一系列措施,并保证全员参与,总结如下。     

食品理化实验室质量控制的探讨

实验室是食品行业发展的技术支撑,在食品行业发展中起着重要的作用。为了应对国内外技术标准要求,为了保证所提供的数据公正、准确和科学,这就要求我们建立一个完整的质量管理体系来控制实验室的各项工作。本文概述了食品理化实验室质量控制的关键要素,包括内部质量控制和外部质量控制,并对内部质量控制进行了详细分析。     

实验室管理信息系统在标本检测前质量控制中的应用

目的：通过实验室管理信息系统对标本检测前质量控制模块的应用,介绍标本检测前质量管理模式。方法：在检验信息管理系统与医院信息系统实现无缝连接的基础上,由Oracle作为数据平台和Windows 2000 Server为操作系统实现数据互联,利用完善的信息处理系统和流程管理服务器,实现检验信息管理系统与医院信息系统（医生工作站、护士工作站）共享管理标本检测前质量控制模块,对每一份申请及标本按执行时段、执行情况、运输时间、样本接收等方面进行控制监测。结果：标本检测前质量控制模块从医生开单、标本采集、标本运送、接收及实验室标本处理等多个环节进行检测前质量控制,从时间上控制质量和划分责任并可查看每个环节的执行情况。结论：实验室管理信息系统的标本检测前质量控制模块是科学优化的质量控制体系必不可少的一部分,是流程管理最规范、最有效、最易行的手段,值得推广。     

某微生物站建设项目职业病危害控制效果评价

目的识别、分析某微生物站建设项目存在的的职业病危害因素，评价职业病危害防护措施及其效果。方法采用现场调查法、检查表法和检测检验法进行定性和定量评价。结果本建设项目的选址、总平面布置、设备布局、职业病防护设施、卫生辅助用室、个人防护用品等符合国家有关规定；主要职业病危害因素：粉尘、一氧化碳、氮氧化物、盐酸、氢氧化钠、锰、臭氧及噪声、高温、紫外线。经现场检测，调浆车间投料岗位淀粉粉尘浓度、拖车驾驶岗位噪声强度、发酵车间高温作业场所综合温度指数（WBGT）和噪声强度均超过国家卫生限值。结论该项目为严重职业病危害建设项目。该项目生产过程中产生的职业病危害因素按照分析评价意见以及防护对策补充改进建议整改后，可以得到有效控制。     

医疗质控档案在医院质量管理中的应用

医院在质量管理当中形成了大量质控档案,有效利用质控档案将发挥事半功倍的作用。本文就质控档案的利用途径和办法进行讨论,以促进医院重视质控档案,利用质控档案,更好地规范管理,提升医疗质量。     

Parental and Staff Member Perceptions of Lab School Functions and Program Quality

The purpose of this exploratory study was to examine parental and staff member perceptions of the three-part mission commonly associated with child development laboratory schools, and how this mission impacts the program services being provided for enrolled children. Subjects were 363 parents of children enrolled in one of 15 lab schools, as well as 63 staff members working in these 15 programs. Although parents and staff members viewed lab school functions as having a somewhat positive or minimal impact on program quality, analyses revealed several significant differences in these perceptions based on the type of programs offered and their sponsoring institutions. Implications are drawn from the data for lab school programs.