团体心理辅导促进大学新生人际关系的实践研究

目的探讨团体心理辅导对大学新生人际关系的改善效果。方法对华北煤炭医学院某系08级50名新生进行团体心理辅导,对团体辅导前后大学新生的交往焦虑的得分进行对比分析。结果大学新生交往焦虑的前测得分明显高于常模（t=2.148,P〈0.05）;团体心理辅导后大学新生的交往焦虑的评分明显下降（t=-3.759,P〈0.01）。结论团体心理辅导对提高大学新生人际交往有良好的促进作用。     

大学新生心理适应问题研究

大学新生的适应问题，主要存在于学习态度消极、缺乏学习兴趣、不适应大学的教学和学习方法、缺乏生活处理能力、人际关系适应困难等方面，其中人际关系的适应问题最多。考察了性别、报考志愿、学科系别、城乡、性格等变量对新生适应状况的影响。     

团体式电影疗法在大学新生人际关系改善中的运用

电影疗法作为本体心理学的研究方法之一,它是一项新的有效的心理疾病治疗方法,在英、美发达国家的许多心理诊所中已得到普遍运用,但在国内尚未得到有效运用与推广,尤其在高校大学生群体中几乎无人涉足。本文鉴于电影疗法作为一种新型的心理治疗方法,以及团体心理辅导在大学生人际关系改善中的显著效果,尝试着将团体心理辅导与电影疗法相结合,分析团体式电影疗法在改善大学新生人际关系中的优势,最后探索出一条适合大学新生人际关系改善的新型教育模式。     

大学新生心理适应不良者人格特征分析

为了探讨心理健康状况与人格特征之间的关系，本文应用１６ＰＦ量表对大学新生进行测试，结果显示，大学新生心理适应不良与心理健康者在１０种人格特征上存在显著差异。其中情绪的稳定性（Ｃ）、忧虑性（Ｏ）和紧张性（Ｑ４）这三种人格特征的标准与平均值相差２～４分，这表明心理适应不良与人格特征具有一定的内在联系。     

团体心理辅导对大学新生抑郁焦虑症状的治疗效果研究

目的研究团体心理辅导对大学新生抑郁焦虑症状的治疗效果。方法采用症状自评量表（SCL-90）筛选出26名具有抑郁焦虑症状的大学新生,随机分成实验组和对照组各13名,实验组进行团体心理辅导,对照组不接受任何心理干预。采用Zung氏抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）进行前后测。结果实验组大学新生SDS、SAS得分后测与前测相比发生了显著变化。结论团体咨询有效改善了大学新生的抑郁焦虑症状,并在一定程度上提高了他们的心理健康水平。     

单次团体心理辅导对大学新生人际关系的影响

目的 探讨单次团体心理辅导对改善大学新生人际关系的效果.方法 对海南大学三亚学院某分院2010级40名新生进行单次的团体心理辅导.采用青少年生活事件量表、交往焦虑量表、人际关系综合诊断量表,对团体辅导前后大学新生的人际事件座激量、交往焦虑、人际困扰的得分分别进行对比分析.结果 大学新生交往焦虑的前测得分明显高于常模(t...     

生命意义团体心理咨询对大学新生心理症状的影响

目的:探讨生命意义团体心理咨询对大学新生心理症状的干预效果。方法:选取症状自评量表(SCL-90)测评结果呈阳性的大学新生45名,随机分配进入干预组(n=21)和对照组(n=24)。对干预组使用生命意义的团体心理咨询方案进行6次(每次2 h)的干预,其间对照组处于常态。使用SCL-90和生命意义感量表中文修订版(MLQ)进行基线及干预后测量。结果:两组基线SCL-90、MLQ得分差异均无统计学意义(均P> 0.05)。干预后,干预组SCL-90的躯体化、人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、精神病性得分降低(均P <0.05),MLQ总分及拥有意义感得分提高(均P <0.01);对照组基线与干预后量表评分差异均无统计学意义(均P> 0.05)。结论:本研究提示,生命意义团体心理咨询能够改善大学新生的心理症状。     

大学新生适应情况的研究

本研究采用中国大学生适应量表对延安大学的177名大一年级学生进行调查,目的在于探究大学新生适应情况的现状、特点以及对适应问题的解决对策。通过对数据分析处理的处以下结论:1大学新生适应情况整体良好;2大学新生的适应状况差异有统计学意义,男生的适应情况好于女生,来自城市学生的适应情况好于农村的学生,非调剂新生的适应情况好于调剂新生。     

朋辈团体心理辅导对大学新生适应性影响探析

朋辈心理辅导以其独有的“朋辈”优势来辅导他人,而团体心理辅导以其独有的“团体”优势来辅导他人,因此朋辈团体心理辅导具有“朋辈”和“团体”的优势,是大学生心理健康教育的一种重要形式。本研究主要探讨朋辈团体心理辅导对大学新生适应性的各个方面的影响作用,从而为学校改善大学新生适应性方面提供理论指导。     

大学新生适应状况及影响因素分析

目的探讨大学新生的适应状况及其与心理应激、人格的关系。方法采用中国大学生心理应激量表、中国大学生适应量表、中国大学生人格量表对17833名大学生进行调查。结果①大学新生的适应状况整体良好,显著高于常模水平,学习存在明显的适应不良;②大学新生适应和心理应激、人格存在显著的相关;③人格在心理应激和大学新生适应间存在中介效应。结论大学新生适应与心理应激、人格存在显著相关,人格能够显著预测大学新生适应。     

住院抑郁症患者团体治疗研究

目的探讨住院抑郁症患者团体治疗的效果。方法符合CCMD-3抑郁发作诊断标准的抑郁症患者60例,实验组30例进行联合治疗（药物治疗＋团体心理治疗）,对照组30例进行药物治疗。结果采用HAMD、SDS、SES及应付方式问卷进行评定。结果治疗前各量表评分实验组及对照组无明显差异。治疗后实验组及对照组HAMD、SDS评分均下降,而联合治疗组明显低于单纯药物组,自尊评分联合治疗组高于单纯药物组,差异具有显著性（P〈0.05）。治疗后应付方式中自责及合理化应付方式实验组明显低于对照组（P〈0.01）。结论联合治疗比单纯药物治疗能更有效缓解抑郁症状,减少自责,提高自尊。     

残疾大学生自信心团体辅导效果研究

目的 了解团体辅导对残疾大学生自信心提高的效果研究.方法 应用自行编制的自信心团体辅导方案,对10名残疾大学生进行为期6周的团体辅导.团体辅导前后分别采用罗森伯格自信心量表、情感平衡量表(ABC)、应付方式问卷进行测量,团体辅导后使用主观评价量表对团体效果进行评估.结果 ①学生的自信心水平有所提高,统计学差异不显著(t...     

团体心理治疗改善肿瘤患者情绪状态

目的:探讨团体心理治疗对肿瘤患者情绪状态的改善效果。方法:采用开放对照试验设计。将符合条件的肿瘤患者随机分为实验组和对照组,实验组给予团体心理治疗联合药物治疗,对照组仅接受药物治疗。采用简式简明心境问卷(POMS-SF)、抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)对所有被试在团体心理治疗前后进行测查。结果:肿瘤患者POMS-SF、SDS及SAS总分均高于常模(t=6.87,2.68,4.87;P0.01);团体心理治疗后,实验组POMS-SF、SDS、SAS总分及各负性因子分总分均低于对照组(t=1.98~2.68,P0.05或0.01);实验组POMS-SF的VA因子高于对照组(t=2.66,P0.01)。结论:团体心理治疗能改善肿瘤患者的心境状态,缓解其焦虑及抑郁情绪。     

妇科恶性肿瘤病人小组心理干预研究

目的 探讨小组心理干预对妇科恶性肿瘤患者情绪及生活质量的影响.方法 采用病例对照的研究方法,对干预组患者在临床治疗的同时,进行小组心理干预,应用QLQ-C30、SAS、SDS量表进行干预前后指标的测量.结果 干预组患者较对照组生活质量量表分有显著不同,主要表现为躯体功能、情感功能、认知功能、社会功能、整体健康状况等分值与控制组有显著性差异(P＜0.05).干预组焦虑、抑郁等负性情绪减少(P＜0.05).结论 小组心理干预能有效的改善妇科恶性肿瘤患者的不良情绪,纠正病人的不良认知,提高病人的生活质量.因此在进行躯体治疗的同时,实施有效的心理干预是十分必要的.     

团体心理治疗对乳腺癌患者负性情绪影响的研究

目的探讨团体心理治疗对乳腺癌患者情绪状况的影响。方法将82例乳腺癌病人随机分为2组。对照组接受常规化疗,干预组在临床治疗的同时,进行团体心理治疗;采用焦虑自评量表（SA S）和抑郁自评量表（SDS）评定其情绪状况,观察比较病人在团体心理治疗8周前后SA S和SDS评分结果。结果干预组患者焦虑、抑郁情绪得到明显改善,前后比较有显著性差异（t=5.31,P〈0.01;t=3.66,P〈0.01）。结论团体心理治疗可以纠正乳腺癌病人的认知偏差,改善其负性情绪。     

团体心理治疗对恢复期精神分裂症患者自我和谐的影响

目的对恢复期精神分裂症患者的自我和谐进行调查,并探讨团体心理治疗在其中的作用。方法 60名精神分裂患者作为研究对象接受自我和谐量表(SCCA)调查,将测查结果与常模比较。同时,将研究对象随机分为团体心理治疗组30例和常规治疗组30例,比较两组患者自我和谐的差异。结果 160例精神分裂症患者SCCS中自我与经验的不和谐、自我的刻板性均高于常模,自我的灵活性低于常模,差异均具有统计学意义(t=7.97,8.96,4.28;P0.05);2经过6周治疗后,团体心理治疗组自我与经验的不和谐和自我的刻板性降低,差异具有统计学意义(t=4.81,3.86;P0.05)。团体心理治疗组和常规治疗组在治疗前,自我和谐性的3个维度,即自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性经比较差异无统计学意义(t=0.82,0.54,0.34;P0.05)。治疗后,团体心理治疗组的自我与经验的不和谐和自我的刻板性均低于常规组,自我的灵活性高于常规治疗组,差异具有统计学意义(t=-2.31,-3.26,4.08;P0.05)。结论精神分裂症患者自我和谐性差,团体心理治疗可以缓解患者的交往焦虑,提高自我和谐性。     

不同领导者团体心理干预改善新兵应对方式的比较

目的比较咨询师团体干预组、班长团体干预组和对照组对新兵应对方式的改善情况。方法随机选取279名新兵,采用应对方式问卷测评后,分为3组,实验组分别在心理咨询师(88人)和班长(83人)的带领下按方案实施团体心理干预,对照组(87人)不实施任何干预,干预结束后3组进行复测,评估对新兵应对方式的改善情况及差别。结果①咨询师团体组干预前后解决问题(t=3.991,P<0.01)、自责(t=-2.370,P<0.05)、求助(t=3.705,P<0.01),幻想(t=-3.698,P<0.01)4个因子均有显著性差异。班长团体组干预前后解决问题(t=4.145,P<0.01)、求助(t=2.789,P<0.01)2个因子有显著性差异。对照组各个因子无显著性差异;②3组之间比较在解决问题上,咨询师团体组和班长团体组较对照组分数高(F=5.233,P<0.01);在自责方面咨询师团体组较班长团体组和对照组分数低(F=3.325,P<0.05);在幻想方面班长团体组较咨询师团体组分数高,而较对照分数要分数低(F=5.996,P<0.01)。结论专业和非专业团体干预均可以改善新兵积极的应对方式,但专业的心理咨询师结构式团体干预更能促进新兵消极应对方式的改善。     

集体心理治疗对缓解期精神分裂症患者认知功能的影响

目的探讨集体心理治疗对缓解期精神分裂症患者认知功能改善的作用。方法将60例经急性期治疗后的精神分裂症患者随机分为研究组及对照组,对照组实行常规治疗,包括药物治疗及一般工娱疗。研究组在此基础上辅以集体心理治疗。治疗前后分别应用韦氏成人智力量表(WAIS)、威斯康星卡片法分类测验(WCST)及临床记忆量表评分。结果治疗后两组WAIS、WCST及临床记忆量表评分较治疗前有明显改善(t=2.861～4.953,P<0.05或P<0.01)。其中以联合集体心理治疗的联想学习、记忆商数、WCST正确百分数和随机错误数成绩较常规治疗为好(t=3.651～5.214,P<0.01)。结论集体心理治疗对精神分裂症患者认知功能的改善有积极意义。     

团体心理治疗对康复期精神分裂症患者临床效果的影响

目的 探讨团体心理治疗对康复期精神分裂症患者的应用效果。方法 选择我院精神科2016年7月~2018年7月收治的90例康复期精神分裂症患者,随机为对照组与心理组,各45例。给予对照组患者常规心理干预,心理组患者给予团体心理治疗干预,比较两组患者简明精神病量表（BPRS）与住院精神病人康复疗效评定量表（IPROS）评分。结果 干预后,心理组的BPRS评分为（11.34±1.18）分,低于对照组的（18.26±2.26）分,差异有统计学意义（P＜0.05）;心理组IPROS评分为（25.57±1.58）分,低于对照组的（32.39±2.76）分,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 团体心理治疗可有效缓解康复期精神分裂症患者的精神症状,提高其社会功能,临床应用效果较好。     

团体心理治疗对缓解期精神分裂症认知功能的作用

目的 探讨团体心理治疗对缓解期精神分裂症认知功能改善的作用.方法 将60例经急性期治疗后的精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,对照组实行常规治疗,包括药物治疗及一般工娱治疗.研究组在此基础上辅以团体心理治疗.治疗前后分别应用韦氏成人智力量表(WAIS)、威斯康星卡分类测验(WCST)及临床记忆量表评分.结果 治疗后两组WAIS、WCST及临床记忆量表评分较治疗前有明显改善(t=3.20,P＜0.05).其中以联合团体心理治疗的联想学习、记忆商数、WCST正确百分数和随机错误数成绩较常规治疗为好.结论 团体心理治疗对精神分裂症认知功能的改善有积极作用.