供应室带教体会

护理专业的发展离不开护理教育,护理教育离不开护理教育理论及临床带教实习,临床实习又是将基础理论转化为实际工作能力的桥梁。供应室带教与临床带教之间有直接关系。所以供应室临床护理实习效果优劣,直接影响护生在临床护理操作的能力,现将二十年来,供应室带教体会浅谈如下。1 合理分工 我院是教学医院,从1974年起就肩负着教学任务,供应室负责护生带教及供应室进修护士培训任务。护生到供应室实习时间为2周,为了保证学生在2周内对供应室各项操作及理论较全面了解,合理安排有限时间十分重要。护士长     

消毒供应中心临床带教经验分析

临床护理带教是护理教学的重要组成部分,是整个医学教育过程中的一个重要环节,是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步。由于消毒供应中心的布局和工作性质的特殊性,决定其工作质量直接影响全院医疗护理工作的正常运行。所以消毒供应中心是控制医院感染的重点科室。因此,做好实习生带教工作,使实习生能在短时间内对消毒供应中心的工作有所认识,巩固专业,把学到的理论知识应用到实践中去,为将来做一个合格的护士奠定了良好的基础。     

轮转护士在急诊带教中的特殊性与对策

目的总结急诊带教经验,为轮转护士的带教工作创造条件,打下坚实的岗位基础。方法综合分析目前急诊带教中的特殊性,通过深入讨论后制定相应对策。结果对所面临的带教特殊性制定相应对策后,使急诊带教及轮转护士能力明显加强,对急诊护理工作认识更加深刻。结论带教教师、轮转护士均得到很多收获,对以后的工作有很大帮助。     

“优质服务”在消毒供应室的推行

消毒供应室开展优质服务,不但能把护士从繁重的非护理工作中脱离出来,还充分体现出消毒供应室护士自身的专业价值,同时促进临床科室与消毒供应室人员的默契配合,为患者提供更加满意的服务。     

供应室如何带教实习护士

1　分析护士的心理供应室实习的护士大多都是在临床科室实习过的 ,她们对打针、服药以及各种基础护理等操作刚有了初步的了解 ,正处在对一种新事物的好奇感 ,而此时到供应室实习几乎与临床脱节 ,由于供应室的特殊性 ,面临的是洗洗、刷刷、擦擦、抹抹。因此她们大多有一种厌烦的感觉和害怕高压灭菌器的心理 ,认为将来走向临床用不上 ,加之她们实习时间短 ,所以有一种混过去的想法。而我们每个带教老师要针对她们的不同心理 ,在带教中加以正确的引导 ,使每个护士缩短心理适应期。2　工作的重要性首先要向实习护士介绍供应室特点 ,供应室是医院…     

教学医院供应室护生的带教体会

随着护理学的发展,我国护理教育已由培养实用型护理人才向培养高素质的护理人才转化。供应室的带教工作是提高护理人才素质必不可少的过程之一,是成为高素质护士的重要过程。提高护士素质,发展护理事业,关键在于临床带教的效果。     

供应室临床护生带教方法探讨

我院供应室每年承担大中专护理实习生的带教工作，在护理教学过程中结合供应室的特点加强素质教育，激发护生的工作积极性，取得了满意的效果，现将供应室的带教体会简介如下。     

新聘护士中医临床护理综合能力培养效果分析

目的：探讨中医医院新聘护士中医临床护理综合能力培养效果。方法：对新聘来院工作的西医院校护理专业毕业护士45名,进行为期半年的中医临床护理能力培养,包括集中授课和自学相结合,中医护理操作训练、晨间提问、中医护理查房和跟班带教等,从中医护理综合能力和中医护理操作两个方面综合测评。结果：新聘护士培训前后各项中医临床护理能力明显提高（P〈0．01）。结论：新聘来中医医院的护士要进行系统的中医临床护理综合能力培训。提高新聘护士中医临床护理综合能力。     

三班护士风险管理评估表的应用与体会

目的杜绝三班护士护理风险事故的发生。方法建立住院病人风险评估表，要求三班护士将当班收住院的新病人进行风险评估。高年资的专业护士及科室带教老师对评估表进行阅评。提出因病施护等疾病护理风险管理需求，供三班护士学习借鉴。结果提高三班护士专业护理风险评估能力和管理意识。同时增强了高年资护士及专业护士带教能力及专业风险管理能力，杜绝三班护士护理风险事故的发生。     

影响护生心理护理能力的因素及对策

护理学是一门实践性很强的应用学科，临床实习是护理教育的重要教学阶段，是培养学生综合能力、实现理性认识向感性认识的转化的重要环节。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务。如何做好心理护理带教工作，提高护理带教质量，培养适合时代发展的实用型人才，已成为新时代带教老师的新课题。     

合同护士工作能力培养

合同护士的增多，给承担着大量临床护理实践任务的教学医院带来了挑战。合同护士多为从护士学校毕业即工作的大专、中专护士，带教意识薄弱，本身还需要进行临床专业知识的培训，如何处理合同护士增多与临床护理教学的矛盾，我科从2003年起，对本科合同护士进行了工作能力的训练，配合相关考核、奖惩，逐步形成了具有良好带教意识的护理团队，为提高临床护理带教质量打好了基础。     

消毒供应室护士的自身防护探讨

我院是二级甲等医院，拥有床位500余张。消毒供应室担负着全院各种诊疗包、手术包的消毒灭菌工作和物品下收下送工作。供应室护士因其工作的特殊性，每天不得不暴露于各种各样的危险因素之中，如各类传染病、各种消毒剂及机械性损伤等。因此，供应室护士在思想上要重视自身防护工作。     

浅谈护理本科生在ICU带教与培训

目的以科学的、可行性的的方法使初入ICU的护理人员在一定的时间内,理解和掌握重症医学科（ICU）护理工作的重点和难点,提高她们对危重病患者的综合观察和抢救应急能力。方法①了解护理本科理论知识掌握情况,对ICU专科护理工作的理解和态度。②制定相应的、可行性的带教计划。③选择有资质的带教老师。④安排基础与专业相结合的多媒体授课。⑤跟班、一对一施教。结果通过有计划、有目的的带教加快了新入科护士对ICU环境的熟悉、专业的了解。使他们目标明确,减少了学习的盲目性,充分发挥主观能动性,逐渐培养了新护士对危重病患者的整体观察和抢救应急能力;同时规范化管理,加强了带教老师的责任感,提高了带教队伍的整体素质和教学质量。     

影响临床护理带教质量的因素分析及对策

目的：探讨临床护理带教质量的影响因素及对策。方法本院护生69名实施一对一临床护理带教,分析临床护理带教质量的影响因素及对策。结果依护生学历中专、大专、本科顺序,护生综合能力评分呈现升高趋势。依带教老师职称护士、护师、主管护师顺序,护生综合能力评分呈现升高趋势。经统计学分析,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论护生学历越高、带教老师职称越高,护生综合能力评分越高。针对临床护理带教质量的影响因素,实施有效的干预对策可提高护生的综合能力,提高医院临床护理带教质量。     

临床护理带教

本人自2002年至今,共带教新进护士23名,实习护生11名,其中大专学历15名,中专学历19名。临床护理带教是护理教育的重要组成部分,同时也是护理教育的最后阶段,是护理专业学生将所学专业理论与临床实践相结合的必然途径,是培养她们实际工作能力,顺利走向工作岗位的重要环节。     

供应室实习护生的带教

供应室是医院的重要的组成部分,每年要接纳大量的实习护士,对于如何做好实习带教,教育学生有正确的消毒隔离观念,预防医院内感染,为临床的工作学习打下良好的基础.供应室护士承担着具体而严肃的任务.     

护理实习学生的中心供应室实习与观念转变

临床实习是护理教育中的重要组成部分,是护理专业实习学生(护生)理论知识与实践相结合的必经途径.医院中心供应室的实习是提高护生素质不可缺少的一部分[1],是教育护生树立无菌观念及控制院内感染意识的重要环节.但由于历史和氛围等原因,她们中存在着不同程度的轻视或不愿实习医院中心供应室工作的错误观念.为此,改进医院供应室人员的护理带教方法,转变护生的错误观念[2],在提高带教质量中起着重要作用.我们通过2年来带教方法的改进,使护生在2周内就能基本获得供应室的消毒灭菌理论知识和更多操作技术.问卷调查结果说明,120名护生对授课满意率达96%,现报道如下.     

浅谈精神科新护士安全意识的强化

随着医院用人制度的改革，越来越多的招聘护士进入临床一线，招聘护士质量的高低对医院的护理质量影响很大，尤其在医疗纠纷方面。因此，加强招聘护士的培训，提高他们的专业素质、专科应急能力、综合素质及工作质量是非常重要的。当一名新护士进入工作岗位时，带教老师不仅要指导他们学习精神科的专业知识、各项护理工作的工作流程及规范的临床技术操作，还要在护理工作的各个环节中强化他们的安全意识，引导他们发现问题、解决问题的能力。     

临床带教对带教护士的影响

护理学是将护理理论通过实践运用到人体的一门实用性学科。护理专业实习生在医院临床科室的实习过程是学校教育的深化和延续，也就是将在校学习的护理基础理论与临床实践相结合的过程。这一过程，也是临床带教护士与实习护生之问的一个互相促进，互相提高的过程。本文就临床带教对带教护士的影响作一探讨。     

高效护理临床带教探讨

护理临床带教是帮助护士将学校所学的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合,获得从事临床护理工作所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程。护理带教质量的高低直接影响着护生,是护生实现角色转变的重要阶段。通过临床实践笔者体会到,不断总结经验,提高带教质量,使实习护士更快适应新的护理模式,变被动学习为主动学习,培养独立思考和解决实际问题的能力,激发她们对多学科知识的学习兴趣和欲望,这就要求带教老师具有更高水平的专业知识和技能。现将带教体会介绍如下。