中国老年人急救知识调查与培训的文献分析及对策

目的分析国内老年人急救知识调查与培训的文献内容,为老年人急救培训研究提供参考依据。方法检索中国知网、万方、维普中文数据库,辅以手工检索,对建库至2016年12月符合纳入标准的文献进行描述性分析。结果共纳入2008~2016年的文献13篇,以2016年数量最多,主要分布在东部经济发达省份。3篇为中文核心期刊,6篇有基金资助。研究内容包括急救知识知晓率及其影响因素、培训意愿、施救意愿及其原因、获取急救知识途径等。结论我国老年人急救知识与技能匮乏,对急救知识培训需求较高,应加强老年人急救知识与技能培训,从而提高自救互救能力。     

北京市朝阳区老年人院外急救认知

目的了解北京市朝阳区老年人对院外急救知识的认知情况。方法对150名老年人采用北京市朝阳区老年人院外急救认知调查问卷进行问卷调查。结果老年人院外急救认知率为21.02%。其中各文化程度的老年人对急救知识的掌握情况相似,均处于对急救知识略有听闻但不太了解的程度;此外,了解急救知识的途径上以电视和书籍杂志居多;老年人对学习急救知识的愿望强烈,88.6%的老年人都需要并且支持急救知识的宣传和普及。结论北京市朝阳区各文化程度老年人对院外急救知识的掌握情况不尽如人意,大多数老年人有学习的急救知识的需求和愿望,建议卫生部门及医疗机构应针对老年人接触较多的传播途径宣传急救知识,提高老年人的急救能力。     

农村老年居民急救知识现状及影响因素

目的了解农村老年居民急救知识现状与影响因素。方法采用分层整群抽样法对福州市5个乡镇共117名老年居民进行急救知识与需求的调查分析。结果农村老年居民急救知识得分为(5.11±1.73)分,其中触电急救措施正确率(91.5%)最高,对心肺复苏正确率(7.7%)最低,生活经验和电视广播是获取急救知识的主要途径。经多因素分析,急救知识培训经历和家庭经济收入水平是影响急救知识得分的主要因素(P0.05)。结论农村老年居民尤其是低收入老年人群急救知识与技能有待提高,急需加大培训力度,拓宽培训渠道,逐步提高其自救互救能力。     

吉林省城市社区老年人急救自救能力需求

目的了解吉林省城市社区老年人急救自救能力需求现状。方法随机选取吉林省城市社区300名老年人进行问卷调查,内容包括常见急危重病症和意外伤害的急救自救知识和服务需求。老年人自救急救服务需求率采用因子分析方法进行分析,影响因素采用有序结果的累积优势Logistic回归分析。结果仅14%接受过急救自救培训;家庭常见病急救、危重病急救、常见外伤急救和家庭意外急救的自救急救需求率分别为81.8%、62.5%、66.7%、60.0%。对急救自救知识的总体需求率为62.9%;社区老人急救自救服务需求率受到性别(OR=0.436,95%CI:0.197～0.965)、年龄(OR=0.431,95%CI:0.197～0.965)和独居(OR=2.775,95%CI:1.225～6.285)的影响。结论城市社区老人急救自救能力培训需求强烈,目前急救自救培训率低,应制定有针对性的急救自救能力培训方案,提高城市社区老人急救自救能力,挽救生命。     

吉林省城市社区老人急救自救能力方法研究

目的了解吉林省城市社区老年人急救自救现状与需求,为社区老年人现场急救自救干预措施提供依据。方法随机选取吉林省城市社区300例老年人行问卷调查,内容包括急救自救知识及培训方式需求情况,采用卡方检验分析。结果仅有6.5%老人接受过急救自救培训;该社区老人对急救自救知识的知晓率为31.3%,对急救自救知识的总体需求率为62.9%;老人最感兴趣的急救培训内容前三位是心脏骤停、呼吸道梗塞和火灾逃生;老年人参加自救急救培训的意愿受年龄因素影响(P0.05)。结论社区老人急救自救知识掌握差,在相关的知识培训或宣教中,要采取多样化形式满足不同老年人的需求,切实提高社区老人急救自救能力。     

老年人心肺复苏认知现状的调查

目的 通过对老年人心肺复苏的认知及需求状况调查,探讨对老年人进行心肺复苏知识与技能培训的方法和意义.方法 通过整群抽样的方法,选取长春市老年大学同期的92名60岁以上的非医务工作者作为研究对象,采用自行设计的问卷进行调查,并利用SPSS13.0统计软件对数据进行整理分析.结果 94.6%的被调查者表示对心肺复苏知识不熟悉,50%表示愿意参加心肺复苏学习;分别有57.6%和32.6%认为自己有能力学习和实施心肺复苏;老年人对亲近人的急救意愿较高,而对陌生人意愿较低;影响急救意愿的因素依次为:担心急救能力不足,怕引起纠纷和怕得传染病;有心血管疾病史者和无心血管疾病史者学习和实施心肺复苏的自信心有显著性差异.结论 应酌情在老年人中开展心肺复苏培训,使有能力的老年人在其家属发生居家心跳骤停时积极发挥"第一目击者"的作用.     

养老机构养老护理员培训现状及需求调查分析

目的 了解养老机构养老护理员培训现状及其对培训方式和内容的需求情况,为提升养老护理员培训质量提供参考依据。方法 采用便利抽样法抽取养老机构中783名养老护理员,进行问卷调查。结果 持证和未持证的养老护理员在相关知识和技能得分的比较,除生活照料操作技能外,差异均有统计学意义(P<0.05);持证和未持证的养老护理员80%以上均有愿意参加培训,认同课堂讲授、以老带新和参观观摩的培训方式,希望由政府部门组织或在养老机构内,利用工作日的白天开展相关培训。在培训内容上,持证的养老护理员希望培训的内容是心理护理知识、人际关系与沟通知识、消防安全知识技能、生活照料操作技能;无证的养老护理员希望培训的内容是护理技术专业知识、老年人照护基础知识、心理护理知识、急救常识技能、服务礼仪个人防护知识。另外,持证和非持证的养老护理员支持按文化程度、职称、工作岗位进行分层次培训。结论 养老机构中,未持证的养老护理员相关知识和技能处于较低水平,应根据其需求增加培训机会,提高养老服务水平。     

我院急救技能考核存在问题分析及管理对策

目的通过分析我院急救技能考核存在问题,探讨急救技能培训规范管理的方法。方法对门、急诊32名护士急救技能考核,分析存在问题,提出并实施相对应培训对策。结果通过定期培训、复训并考核,强调理论与实践相结合,培训后各项急救技能操作中存在的问题明显减少。结论规范急救技能培训,能提高门、急诊科护士急救理论和技能水平。     

医院-社区联合对居家养老照护者技能培训方案构建与推广应用

目的 对社区居家养老照护者进行照护技能培训并推广应用。方法 选取昆明市社区80例居家养老老年人照护者为研究对象,构建培训方案,开展为期8个月的照护技能培训,通过量表对80例居家养老老年人照护者的照护技能效果评估。结果 干预前后比较,干预后的居家养老老年人照护者对照护知识、技能的了解与掌握程度优于干预前,且照护者的照护能力较干预前得到提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 开展照护者技能培训能有效提高社区居家养老照护者的照护知识、照护技能和照护能力,以期在其他社区推广应用。     

消化内镜专科护士培养方案的建立

目的:探索消化内镜科对专科护士培养的需求,调查目前消化内镜专科护士培养的现状,为合理设置消化内镜专科护士标准培养方案提供参考.方法:在文献研究和权威资料整理分析的基础上,由研究小组讨论确定访谈提纲,采用焦点团体访谈的方法访谈了17名来自各省市的消化内镜中心护士长.结果:培养消化内镜专科护士有其必要性,而目前的培养方案不规范、不统一;培养内容应包含综合护理技能和内镜专科技能两大块;培训方式包括理论教学、视频教学、模拟教学、"手把手"教学等,且应采取分级培训.结论:消化内镜专科护士培养应制定统一规范,在掌握其专科技能的基础上注重综合能力的培养,培养时以能力为本位进行分级培养.     

陕西省养老护理员岗位任职需求分析

目的 调查陕西省养老护理员岗位任职现状及其需求。方法 以目的抽样法抽取10名专家,根据自拟访谈提纲采取半结构式深度访谈,以Colaizzi分析法分析访谈结果;并采用便利抽样法选取255名养老护理员进行其任职现状及需求的问卷调查。结果 经过对10位专家的访谈资料进行整理分析及总结后,形成养老护理员工作内容、职业素养、培训现状、未来发展4个主题。陕西省养老护理员存在性别比例严重失衡、年龄较大、学历和职称偏低、专业知识技能不足、职业能力参差不齐、任职技能需求大于理论需求的现象。结论 陕西省养老护理员岗位需求主要体现在基础医学知识、疾病预防和护理以及人文素养方面,其认知现状不容乐观,亟须构建科学规范的养老护理员培训体系。     

万州区基层医护人员急救知识与技能培训及效果研究

总结对基层医护人员进行急救知识和技能培训的效果。采用集中式培训方法对534名基层医护人员进行急救知识和技能培训,并经理论知识及心肺复苏技能考核评价培训效果。培训前急救知识和急救技能合格率为39.3和36.0,培训后为95.5和97.8%,有显著提高。     

辽宁省养老机构护理人员培训现状及需求

目的了解辽宁省养老机构护理人员的现状及培训需求情况,分析改善养老护理人员现状及提高养老护理人员专业技术的措施。方法采用整群抽样和随机抽样选取辽宁省30家养老机构的护理人员,通过访谈和自制的问卷调查表,对572名养老护理人员进行调查。结果护理人员平均年龄(41.02±5.67)岁,以女性为主,以小学文化程度居多,多数护龄在1年左右,近一半人员工资处于800～1 100元;持证率6.99%,近一半人员未受过培训,两成人员对培训效果不太满意;九成人员愿意接受培训,对老年人常见疾病护理技能培训的需求人数最多占94.23%,其次是心理护理需求。结论辽宁省养老机构护理人员学历、职称结构欠合理,专业素质偏低,培训情况不容乐观,培训部门应科学地参考养老护理人员培训需求情况,制定合理的培训方案,以进一步提高服务水平。     

高州市特殊人群的急救知识与急救技能培训现状调查分析

目的了解广东省高州市特殊人群的急救知识与急救技能培训现状,通过培训提高他们的院前急救水平。方法随机抽取广东省高州地区3个公安分局、3个消防中队、3所高中或大学有关人员共793人为研究对象,采用自行设计的调查问卷对他们进行急救知识与急救技能培训现状调查;采用PPT教学、播放录像、现场示范等教学方式对被调查者进行急救知识培训,比较他们培训前后的急救知识合格率。结果被调查的368名公安人员、134名消防人员、291名高中或大学教师的中毒急救、溺水急救、中暑急救、触电急救、气道梗阻急救知识合格率分别为49.31%、62.17%、79.32%、76.67%、77.81%。被调查者近3年接受急救培训者共624人,培训率为78.59%,其中对培训内容感兴趣者共354人(56.73%),感觉培训有意义者共458人(73.40%);经过培训后,他们的中毒急救、溺水急救、中暑急救、触电急救、气道梗阻急救等知识合格率均得到显著提高,培训前后比较差异有统计学意义(P0.05)。结论广东省高州市公安、消防、教师等特殊人群的急救知识并不全面,经过培训后,可使他们的急救知识合格率得到显著提高,能有效提高他们的院前急救水平。     

情景模拟应急演练对培养外科护理人员应急能力的效果探讨

目的探讨临床情景模拟应急演练对培养外科护理人员应急能力的应用效果。方法对该院外科80名护理人员开展临床情景模拟应急演练,对演练前后各项急救技能、应急能力进行考核评分和对比分析。结果经过一年的情景模拟培训后,80名外科护理人员考核结果为优秀35名（43.8%）,良好26名（32.5）%,较好12名（15.0%）,一般7名（8.8%）,与培训前比较有明显提高,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论情景模拟演练可有效提高外科护理人员应急能力和急救技能。     

社区医生急救技术培训模式与效果评价研究

目的探索一套便捷、高效的社区医生急救技术培训模式,同时对我街道所属社区医生进行规范化培训以提高其院前急救能力。方法将容桂街道所属13个社区卫生服务站每站点选取2名医生作为培训对象,随机抽取1名作为A组学员,另一名作为B组学员,每组共13名学员。A组学员采用传统教学方法即＂理论讲授-实践技能操作-考核＂三步骤进行;B组采用＂逆向补充教学法＂进行培训,A、B两组总培训时间均为2周。学习期满进行考核及1年后随访两组学员在1年内使用急救技术实施急救的能力和效果。结果学习期满实践考核成绩B组较A组好,考核达标培训所需时间B组较A组少,1年内急救技术应用能力二者无显著差异。结论＂逆向补充教学法＂在实施急救技术培训中省时省力,针对性强,学员学习效果好。     

浙江省某地美容美发中心暗娼艾滋病知识与态度调查分析

目的通过定性访谈了解暗娼预防艾滋病知识、态度、安全套使用以及艾滋病健康教育信息需求情况。方法选择美容美发中心(店)的暗娼进行个人深入访谈和小组访谈。结果经过当地疾病预防控制中心高危行为干预,接受访谈的暗娼已经掌握预防艾滋病的一般知识,在商业性性行为时每次都使用安全套,对检测、咨询、治疗、预防等知识具有较强的需求。结论进一步加大艾滋病高危行为干预力度,促进暗娼人群安全性行为形成;加强干预工作模式探索,建议发展业主成为行为干预志愿者;加强目标人群现况调查,开展针对性的知识宣传和技能培训。     

以SMG为视角的社区老年人健康管理能力评价指标体系构建

目的探讨社区老年人健康管理能力评价指标体系。方法基于社会现状和政策导向,采用文献回顾法和头脑风暴法初步拟定评价指标,通过修正式德尔菲法对28位专家进行两轮专家咨询,进一步遴选指标,采用层次分析法确定各指标权重。结果两轮咨询的专家积极系数分别为93.33%、100.00%,专家的权威系数、判断系数和熟悉程度系数分别为0.76、0.87、0.66。最终确定的指标体系包含3个一级指标、14个二级指标和75个三级指标。结论构建的指标体系科学性与系统性良好,涵盖老年人健康管理的核心要素,能够科学准确地评价社区老年人的健康管理能力。     

针对高危行为青少年开展生活技能教育活动的评价

目的了解如何在高危人群中开展生活技能培训,并对其效果进行评价,为今后开展类似的生活技能活动提供建议。方法采用听汇报、个人访谈、小组访谈、问卷调查、查阅项目档案资料、专家讨论等定性与定量相结合的方法。结果项目活动普遍取得了很好的近期效果,各个项目点基本按照建议流程开展活动,完成率均是100%的3个项目,质量系数差异较大。结论生活技能项目评估应该综合各个因素加以全面考虑。在高危行为青少年中开展生活技能培训应该注重教材的开发和同伴教育者的培养。     

寄生虫病原实验室生物安全风险评估规范化培训方案建立及探讨

随着《中华人民共和国生物安全法》的颁布实施,病原微生物实验室的生物安全管理被提到了前所未有的高度。开展规范化的生物安全培训,可以有效提高实验室人员的生物安全意识和安全技能,防止实验室发生生物安全事故。因此,为了解寄生虫病原实验室的生物安全培训需求和重点,笔者在问卷调查、访谈等工作基础上,明确了寄生虫病原实验室开展生物安全风险评估培训的必要性,初步建立了寄生虫病原实验室生物安全风险评估规范化培训方案,确立了培训目的、培训对象、培训内容、培训方式及培训评估方法,以期为各地寄生虫病原实验室开展生物安全风险评估规范化培训提供参考。