以藏药为研究对象推进天然药物化学课程改革——以西藏藏医药大学为例

以藏药化学实例为研究对象,采用调研法、文献法等,制订符合藏药专业本科阶段授课要求的《天然药物化学》课程标准和教案。同时,以藏药为主要研究对象,在《天然药物化学》课程中增加含有相关活性成分的藏药实例和在提取分离课程内容部分增加已知的藏药有效成分提取分离的相关实例,以期实现提升教学效果、培养学生科研兴趣和解决教学问题的目的。最终建设以藏药为主要研究对象的具有藏医药特色的本科阶段专业基础课程。     

人才共享战略思路与方法探讨——以西藏藏医药大学为例

通过分析国外人才竞争和西部人才现状与存在问题,以西藏藏医药大学为例,提出人才共享战略思路与方法,以党中央治边稳藏战略方针为指导,以社会需求为导向,以学科建设为核心,以人才培养质量为主线,根据本科教育、研究生教育和继续教育的实际需求,依托中组部及各省市对口援藏单位,采取定期援藏加柔性引进相结合模式,充分利用血缘地缘业缘学缘等关系,引才借智,形成柔性组团,打造藏医药教育、科研和医疗人才队伍高地,聚天下英才而用之;开展四个一工程(即讲一门课、做一个讲座、开展一个项目、培养一个人);实施藏医药人才培养三步走战略(即一参、二主、三领军),带动西藏人才自身培养,促进藏医药人才培养由输血向造血转化,实现藏医药教育的跨越式发展,推动藏医药大学双一流建设。     

医学教育创新发展背景下综合型大学藏药炮制学课程建设与教学改革——以青海大学为例

此文以青海大学为例,分析了藏药炮制学的教学现状,提出了国家医学教育创新发展指导意见指导下,要结合校情学情,整合工、农、医、管四大优势学科相关课程,优化教学方法和评价体系,全面提升学生的理论知识、科学技能和人文素养,以达到为国家培养具有国际视野和能为社会创造价值的新时代复合型藏医药人才的教学目的。     

藏医药现代化视野下藏药化学课程建设的思考与实践

藏药化学课程建设对于适应藏医药现代化和产业化的需求,促进高等藏医药教育事业的发展,提高藏药学人才培养的质量具有重要意义。本文结合当前社会和企业对藏药专业人才的需求,简要论述了在藏医药高等教育中开展藏药化学课程建设的必要性,提出了在教师队伍、特色教材、教学内容、教学方法和教学管理等方面进行藏药化学课程建设的思路和方法。     

藏药学专业增设药学英语课程的思考——以西藏藏医学院为例

本文以藏药学专业增设药学英语课程为研究内容。阐明在国际交流与合作日益频繁的趋势下,增设该课程有利于培养高素质复合型藏药学专门人才。提出增设该课程的目的、课程设置及培养学生的学习兴趣是学好药学英语的前提和基础。为国家开展双语教学、高等院校藏医药相关专业开设药学英语课程提供思路。     

藏药炮制学课程建设的思考及重要性

藏药炮制学是藏医药学的一大特色。炮制品的好坏会直接影响临床疗效与不良反应的发生,因此需要加强藏药炮制学的课程建设。     

医药类高校课程育人策略研究——以药剂学为例

药剂学是医药类高校药学、中药学等专业的核心专业课程、主干课程。本文以药剂学为例,将专业课程知识点和专业学生特点相结合进行思政元素挖掘、教材分析、学情和学生特点分析,采用思维导图等开展课程思政的教学改革及实践,实现了专业课程教学与思政育人相统一的目标,真正落实了高校立德树人的根本任务。文章提出应转变专业课程思政教学与育人模式,发挥专业课在高校育人中的主战场作用。     

高职院校课程思政建设研究——以中医学基础课程为例

从“思政课程”到课程思政,再发展到“专业思政”,使专业课课堂成为高校思政教育的新领域,这是对育人主体更高的要求,具有可行性、必要性及必然性。本文探讨将立德树人作为核心任务,以课程教学为载体,在专业知识讲授中深入挖掘、融入德育元素,将思政教育潜移默化地融入教学,以实现职业教育教学中的德育渗透。     

中外疫病史课程建设调研——以北京中医药大学为例

目的 在了解中医药院校公选课程的建设水平及学生满意度的基础上,结合当前热点形势,开展中外疫病史公选课课程建设调研,力图打造一门精品通识课以满足广大中医药医学生的德育需求。方法 本研究以北京中医药大学不同年级、专业的450名学生作为调查对象,采用自编问卷和随机抽样法进行在线问卷调查。结果 中医药院校学生倾向于选择符合兴趣爱好或对专业知识有拓展的公选课程,希望从中增长见识,提高能力,注重培养情操和技能。他们对于计划开设的新公选课中外疫病史的课程内容上有较多期待,86.22%的参与调查学生认为该课程需要教材辅助,并对课程提出了建议。结论 中医药高等院校学生对于公选课的需求具有其自身的特点。在中医药院校开设“中外疫病史”公选课程具有“以德育人”的重要意义。     

天然药物化学课程的NMR解析——以stapfianine B NMR为例

以乌头属植物玉龙乌龙中分离得到的一个新的苯甲酰胺衍生物stapfianine B的核磁共振波谱(NMR)数据解析为例,讲授本科药学专业天然药物化学的结构研究章节。Stapfianine B结构中包含苯环、酰胺、酯键和酚羟基等常见基团,非常适合作为结构研究的授课内容。     

名老藏医学术经验传承与创新模式探索研究——以甘南藏医药为例

甘南藏医药是国家非物质文化遗产,积极寻求新的传承发展模式是甘南藏医药当下亟需解决的科学问题.本研究采用文献、访谈、对比等方法,研究甘南名老藏医学术经验传承模式和传承方法,发现甘南名老藏医经验传承经过了口传心授、纸质文献、电子文献的过程,其传承模式有跟师型、寺院型、院校型等.为提高甘南名老藏医学术思想的可持续性、系统性,...     

高等中医药院校商务英语课程建设实践——以湖南中医药大学为例

商务英语课程支撑着中医药院校英语专业(国际医药贸易方向)的人才培养目标。课程的内容组织与安排循序渐进,符合学生的认知规律。合理分配理论和技能教学学时,充分利用现代教育技术,教学活动突出学生主体性及多向互动,做到形成性考核与终结性考核相结合,使得学生的商务职业素质和教师的业务水平在课程建设中得到极大提升。今后要继续加强课程实践教学环节,加强课程教学团队建设,打造商务英语课程群,建立课程教学资源库,开创商务英语课程建设新局面。     

地方综合性大学新医科建设的探索与实践——以延边大学新医科建设为例

健康中国背景下,医学教育摆在关系高等教育和卫生健康事业优先发展的重要地位,地方综合性大学要适应新时代国家对医学人才的需求,坚持培养仁心仁术的医学人才、创新医学人才培养体系、开设拔尖人才培养实验班、构建学科交叉育人体系、建立医教研协同育人平台、加强国际交流与合作、强化师资队伍建设和完善医学教育管理机制。     

信息化背景下药物化学课程教学设计探讨——以对乙酰氨基酚为例

药物化学是高职院校药学专业非常重要的一门专业课程,具有教学内容多且相对枯燥、药物结构复杂而抽象等特点,传统的教学方法很难达到理想的教学效果.近年来,信息化技术在教学中应用越来越广泛,是高职教学改革的手段之一.进行合理的教学设计,可以优化教学过程,调动学生自主学习和合作学习的主观能动性,提高教学效果.文章以药物化学课程中...     

建设特色校园文化的实践与思考——以河南中医学院为例

党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,为进一步推动高校校园文化建设指明了方向。近几年来,河南中医学院积极贯彻落实会议精神,大力实施＂文化铸校工程＂,深入挖掘中医药文化和中原文化资源,凝练特色,打造品牌,不断加强环境文化、制度文化、精神文化建设,积极探索特色校园文化之路建设。     

对中医药科研机构文化建设的思考——以中国中医科学院为例

文化建设日益受到社会各界的重视。中医药是五千年中华文化的瑰宝,具备深厚的文化底蕴,如何在中医药机构开展文化建设是一项重要课题。文章以中国中医科学院为例做了一些探讨。首先注重中医药文化传承,鼓励学术上的争鸣和创新,其次要造就核心价值,加强各项制度建设,营造良好的工作环境和氛围,还需要规范职工行为,树立人物典型。通过文化建设,促进中医药事业的健康有序发展。     

高校课程建设助力一流专业建设——以《临床中药学》为例

目的：以一流课程建设助力一流专业建设,促进高校人才培养提升。方法：以云南中医药大学《临床中药学》课程建设为例,开展研究。课堂教学加大案例法的融入,整体规划采用师资提高、教材建设及培养学生自主学习能力“三位一体”以提高教学质量。以教考分离为考核指标,对提高学生道德思想、基础知识、专业技能进行教学探索。并参与专业建设、学分设置等,探索专业与课程的关系。结果：教学水平有提高,学生满意度增加,课程辐射出多门相关课程,作为核心课程的相关专业中药学、中医学专业获得国家一流专业建设。结论：教育教学不仅是传播科学,还应注重科学的方法。采用科学的方法进行课程建设,可以更好地助力一流专业建设。     

云南人口较少民族医药调研方法学探讨——以阿昌族医药调研为例

阿昌族医药调查是阿昌族医药抢救性发掘整理工作收集基础资料的重要方式,尤其是对于没有民族文字和没有历史医药文献的阿昌族来说更是最主要的方式。本文主要介绍通过项目实施,在无文字、无文献的民族医药如何抢救性发掘整理研究方面取得的一些实践经验。提出本次阿昌族医药调查适宜采用的方法、探索创立的方法、不拟采用的方法以及今后相关项目可以尝试采用的方法,并就各种方法和基本程序和特点进行探讨;资料记录的方法及处理;调研者的心态等,以期对今后相关工作的开展提供方法学参考,并形成现阶段云南人口较少民族医药发掘整理的共性方法。     

生药学课程思政建设典型教学案例实施——以天麻为例

生药学是药学专业的核心课程,此文以天麻为例探讨生药学课程思政建设典型教学案例的实施。教学过程中自然地引入课程思政教学元素,能够更好地将专业知识与思政元素结合起来,树立正能量,引导当代大学生敢于担当、勇于奋斗、勤奋学习、锤炼身心。将思政元素编入专业课程之中,使之浑然一体,引导学生情境浸入、实践探索、深度思考,帮助学生坚定学习信心、内化职业认同。此文旨在探究课程思政融入教学的具体实施方法,为生药学课程的教学提供思路。     

近代中医教育的反废止努力——以课程教材建设为例

近代中医界在争取中医教育合法化的同时,也非常重视中医教育的内涵建设,尤其是在课程教材建设方面进行了不懈的努力。中医界通过自身的改进和完善,使之规范化,进而符合近代教育模式。1929年的中医药教材编辑委员会会议,是近代中医教育史上的重要事件,它标志着我国中医学课程教材建设已经开始成熟,其对近代乃至现代的中医教育均有深远影响。