利用新冠肺炎疫情契机提升医学免疫学教学效果的实践北大核心CSCD

新冠肺炎疫情席卷全球,给医学免疫学教学带来巨大挑战的同时也带来了机遇。医学免疫学教学探索性结合新冠肺炎疫情开展理论教学,深挖抗疫思政教育元素,将思政教育融入教学中,全面提升教学效果的同时,也让学生形成了对疫情的科学理性认识。     

医学免疫学课程思政实践与思考

医学免疫学是一门重要的医学基础课，蕴含着丰富的思政元素。如何理顺课程与思政的关系进而在完成专业课教学的过程中有效地开展思政育人是需要在实践中不断思考的问题。本文阐述了近几年本教学团队在课程思政理念引导下的医学免疫学教学实践体会与思考。     

医学免疫学课程思政教育元素的挖掘及教学实践

课程思政教育是高等学校教学过程的重要组成部分,是实现立德树人教育目标的重要环节。如何将思政教育巧妙自然地融入医学专业课的授课过程,寓思想政治引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观、职业观,是高等医学院校专业课教师的研究课题。本文归纳了蕴含在医学免疫学中的代表性思政教育元素,通过设计不同的思政教育思路,尝试以符合课程特点的方式,在授课过程中融入思政元素。通过问卷调查,有大约50%的同学对课程思政教育持肯定态度,达到了预期的思政教育目标。     

基于SPOC和BOPPPS教学模型的病原生物与免疫学课程思政教学实践探究

专业课程教学中有机融入思政教育目标，既丰富专业课程的内涵，也激发了思政教育的活力，对培养高素质医学人才意义重大。教学团队深度挖掘和提炼病原生物与免疫学相关的思政元素，将SPOC线上线下混合式教学和BOPPPS模型相结合进行教学设计，教学全过程贯穿思政教育，并对课程思政教学实施效果开展问卷调查及总结分析。     

医学免疫学课程思政的实证研究

立德树人、培养有灵魂的卓越医学创新人才是医教协同背景下医学教育改革的重要推力：医学免疫学作为临床医学专业主干学科承担着重要的育人功能。本文以医学免疫学基础教学为例,探讨课程思政协同育人体系的构建,将思政教学的专业属性和专业教学的思政属性有机融合,以有生命力的思政融入培养学生思维张力,提升课程思政协同育人效果,实现思想和价值引领,旨在推进医学课程思政中的专业传授与德育引导的内在统一。     

医学免疫学“课程思政”设计与实践

"课程思政"是高校教师实现"立德树人"根本任务的重要途径。本文基于医学免疫学课程理论性强、涉及面广、知识更新快、内容抽象等特点,深入挖掘课程相关思政元素。通过线上线下相结合和多种学生参与式教学模式,如病例引入式、翻转课堂和角色扮演等,将思政元素与医学免疫学教学有机融合,以"润物细无声"的方式对学生进行"知识传授"和"价值引领"。     

免疫学“1233”课程理念下3个“八”的课程思政设计

课程思政建设是目前高校教育改革的重要方向。医学免疫学作为医学院校的医学基础课程，也需对课程思政建设进行相应实践与探索。本团队在免疫学“1233”课程理念下进行了3个“八”的课程思政设计，并在山西医科大学汾阳学院临床与影像两个专业两届本科学生践行两年，积累了一定经验，为医学免疫学课程思政教学改革提供了参考。     

红医精神引导下的医学免疫学课程思政建设

红医精神是中国共产党在长期实践过程中形成的重要思想文化体系，可以作为医学院校思政教育的重要精神支持和文化内涵。医学免疫学进行课程思政具有得天独厚的优势，在其中融入红医元素进行课程设计和实施，有利于培养德才兼备的红医人才。     

基于新冠疫苗的课程思政教育在医学免疫学教学中的探索与应用

在新冠病毒肺炎疫情常态化防控的大背景下,本文在医学免疫学课程教学内容中引入时下热点——新冠疫苗,通过对教学内容的梳理和分析,捕捉新冠疫苗与课程内容的结合点,力求通过充分挖掘其所蕴含的思政元素,结合专业知识,以润物细无声的方式渗透给学生,达到思政教育目的。     

新医科和新文科交叉融合对免疫学创新人才培养的探索性改革

研究生教育是国民教育的重要组成，习近平总书记强调“适应党和国家事业发展需要，要培养造就大批德才兼备的高层次人才”。新冠疫情期间，免疫学工作者在研判疫情发展、组织抗疫防疫及参与临床治疗等领域均发挥了重要作用。为基础医学、临床和公共卫生事业管理等领域输送医德兼备的免疫学科创新人才是高校免疫学科教学的首要任务。课题组以医药卫生行业需求为导向，以习近平总书记提出的培养德才兼备的高层次人才思路为引领，探索性开展了“1+3+多元化”免疫学研究生创新人才培养体系建设。将新文科对人的塑造、管理和深层次挖掘融入研究生教育过程中的思政教育、培养方案制定及业绩考核与评估等过程。力图通过教育教学体系的改革，探索人才成长的内在规律，发掘新医-新文科交叉融合下免疫学研究生培养的新模式。     

课程思政在医学免疫学混合式教学中的探索与实践

课程思政是落实“立德树人”的关键，新时代背景下，利用数字化、网络资源、多平台开展医学免疫学的线上线下混合式教学过程中，深挖蕴含的思政元素，从课程目标、教师培养、体系构建全方位有机融入，层层递进，深化改革，“办好人民满意的教育”。     

“思政元素”融入医学免疫学课程教学的实践研究

大学生思想政治教育是高校人才培养的重中之重，也是医学院校践行社会主义核心价值观、培养现代化医药人才的重要途径之一。在新形势下，我校坚持将教书与育人相结合，在临床本科专业免疫学教学过程中引入课程思政内容，通过深入挖掘医学知识中的德育元素和思想政治内容，将学科教育和思想政治理念有机融合，使德育教育渗透并贯穿于教与学的全过程，以期培养德才兼备的医疗卫生人才。     

《免疫与感染基础》模块教学的总结和思考

<正>作为生命科学领域的前沿学科和一门重要的交叉学科,医学免疫学在所有医学类院校的基础医学课程体系中占据着重要位置,在基础医学与临床医学教学间起着桥梁作用。近年来科学技术的飞速发展,带动了医学免疫学学科本身的迅猛发展,加之我国目前的医学教育模式正在积极推进改革,医学免疫学作为基础医学教育中的支柱学科,如何使之顺应医学教学改革的新方向,如何使医学生摆脱免疫学单一学科的晦涩难懂及学科本身抽象枯燥的难     

免疫学检验中思政元素的挖掘与应用

免疫学检验是医学检验技术专业的核心课程之一,本文对这门课的思政元素进行挖掘,提炼出七大思政主题,将之融入专业课教学,以提升课堂育人的功能,实现立德树人的目的.     

动物免疫学“课程思政”教学改革探索

在动物免疫学教学中,分析课程内容,挖掘课程蕴含的思政元素,寻找合适切入点,列举世界或我国医学及兽医学中取得的辉煌成绩和优秀科学家事迹,有机融合到专业知识的讲授中,力求专业课与课程思政同向同行,培养学生爱国热情、民族自豪感、工作责任意识、仁爱之心、创新精神,以及正确的人生观、价值观等,努力培养国家需要、社会满意的高素质人才。将课程思政与动物免疫学课程内容有机融合,教学效果良好。     

培养医学生科研思维能力的免疫学教学模式初探

科研思维是主动发现问题、解决问题的思维模式,包括推理性思维、创新性思维、批判性思维等,是临床医学生必须具有的素质。由于医学免疫学理论探索性强、临床应用价值大,可为"课程思政"元素与专业课有机融合提供良好的平台。为了建立医学生的科研思维,本研究基于免疫学教学,理论上采用对免疫学重大科学事件发现过程和科研论文的讲解进行引导,实践上通过对科学前沿问题的理解及思考、文献的研读及思路图的绘制及科研实验的设计,逐步训练并提升学生的科研思维,建立一个适合医学生培养的教育模式。     

免疫学科研仪器操作技术课程思政研究与实践

免疫学作为现代生命科学的前沿学科之一,是基础医学与临床医学硕士、博士培养的重要基础课程。同时,科研仪器操作技术是衔接免疫学理论与免疫学实验操作的关键纽带。因此,本教学团队以免疫科研为主线,以讲解相关仪器为教学策略,从明确课程目标、整合学科知识、设计课程考核和评价等方面充分挖掘思政元素,将课程与科研实践密切连接。结果表明,课程思政元素的融入不仅能实现教学方法的不断优化,还能培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神,以及敬佑生命、甘于奉献的医者精神,从而更好地贯彻落实立德树人的根本任务。     

课程思政在医学机能学实验教学中的实践

医学机能学实验是由生理学、病理生理学和药理学三门学科实验内容有机融合形成的一门独立学科。本文对思政元素与医学机能学实验教学相融合的实践做了详细阐述。     

翻转课堂在动物免疫学教学中的应用研究

正免疫学是研究生物体对抗原物质免疫应答性及其方法的生物-医学科学。动物免疫学与医学免疫学的研究内容基本一致,只是动物免疫学侧重于免疫血清学诊断与免疫防治,而医学免疫学侧重于临床免疫学方面。动物免疫学是兽医专业重要主干课程,由于课程内容概念繁多,内容抽象,逻辑推理严谨,随着生物化学、分子生物学等学科大发展,免疫学的研究也进入了分子水平时代,更加凸显了本课     

将“思政”元素融入药学专业免疫学教学的探索

为了提高药学专业免疫学教学效果,提升未来药学服务人员的人文素养,本文对免疫学中隐含的"思政"元素进行了挖掘,并将这些"思政"元素融入免疫学教学,有助于学生更好地掌握免疫学专业知识,有助于人文素养的提高,为将来能够提供优质药学服务奠定基础。